Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer studenter att undersöka återuppbyggnadstiden och skapa en detaljerad tidslinje som återspeglar de viktigaste händelserna som inträffade mellan 1863 och 1877. För varje händelse bör eleverna inkludera titeln på händelsen, en visuell representation och en skriftlig beskrivning som inkluderar händelsens övergripande betydelse. För att eleverna ska trivas i det här uppdraget bör de uppmuntras att undersöka tio evenemang och välja de fem som de tyckte vara de mest intressanta.
För förlängningsaktiviteten kan elever skapa en hel klasstidslinje. Studenter kommer att behöva skriva ut sina händelser och klippa och klistra in dem på en större tidslinje framför klassen. Innan varje elev lägger till ett evenemang ska de dela med klassen händelsen som de väljer och inkludera minst ett faktum eller beskrivning av händelsens betydelse. Lärare kan också utmana sin klass genom att välja fem slumpmässiga händelser och se om deras klass kan placera dem i rätt ordning.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller en galleritur för ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Exempel Händelser för återuppbyggnadsperioder
- Emancipation proklamation
- Mord på Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau grundades
- Surrender på Appomattox
- Juneteenth
- 13: e 14: e och 15: e ändringsförslag ratificerade
- Rebel uppgav återtagande till unionen (flera datum)
- Andrew Johnson impeached
- Bildande av KKK
- Återuppbyggnadslagen
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje med minst fem större händelser under USA: s återuppbyggnad. Försök välja minst två händelser som är okända för dig!
- Klicka på "Start tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser och lagstiftning och skriv dem i titlarna på varje cell.
- Beskriv varje händelse i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer studenter att undersöka återuppbyggnadstiden och skapa en detaljerad tidslinje som återspeglar de viktigaste händelserna som inträffade mellan 1863 och 1877. För varje händelse bör eleverna inkludera titeln på händelsen, en visuell representation och en skriftlig beskrivning som inkluderar händelsens övergripande betydelse. För att eleverna ska trivas i det här uppdraget bör de uppmuntras att undersöka tio evenemang och välja de fem som de tyckte vara de mest intressanta.
För förlängningsaktiviteten kan elever skapa en hel klasstidslinje. Studenter kommer att behöva skriva ut sina händelser och klippa och klistra in dem på en större tidslinje framför klassen. Innan varje elev lägger till ett evenemang ska de dela med klassen händelsen som de väljer och inkludera minst ett faktum eller beskrivning av händelsens betydelse. Lärare kan också utmana sin klass genom att välja fem slumpmässiga händelser och se om deras klass kan placera dem i rätt ordning.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller en galleritur för ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Exempel Händelser för återuppbyggnadsperioder
- Emancipation proklamation
- Mord på Abraham Lincoln
- Freedmen's Bureau grundades
- Surrender på Appomattox
- Juneteenth
- 13: e 14: e och 15: e ändringsförslag ratificerade
- Rebel uppgav återtagande till unionen (flera datum)
- Andrew Johnson impeached
- Bildande av KKK
- Återuppbyggnadslagen
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en tidslinje med minst fem större händelser under USA: s återuppbyggnad. Försök välja minst två händelser som är okända för dig!
- Klicka på "Start tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser och lagstiftning och skriv dem i titlarna på varje cell.
- Beskriv varje händelse i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Så här gör du om tidslinjen för återuppbyggnadstiden
Hur differentierar man tidslinjeprojekt för olika elever
Differentiera undervisningen genom att erbjuda tidslinjemallar med olika nivåer av struktur och stöd. Vissa elever kan dra nytta av grafiska organiserare med prompt, medan andra kan arbeta mer självständigt.
Erbjud visuellt stöd för elever som behöver det
Ge bilder, ikoner eller exempel på illustrationer för elever som har svårt att visualisera. Det här hjälper alla elever att få tillgång till innehåll och uttrycka förståelse på kreativa sätt.
Tillåt alternativa presentationsformat
Låt elever välja mellan digitala, affisch- eller muntliga tidslinjer baserat på deras styrkor. Flera format ökar engagemang och tillgänglighet för elever med olika inlärningsstilar.
Använd flexibel gruppindelning för kamratstöd
Para eller gruppera elever så att de kan samarbeta och stötta varandra. Kamratdiskussioner uppmuntrar djupare tänkande och säkerställer att alla deltar.
Håll regelbundna koll och justera vid behov
Övervaka framsteg med snabba avstämningar, feedback och uppmuntran. Anpassa instruktioner eller stöd om elever kämpar, så att alla kan lyckas.
Vanliga frågor om tidslinjen för återuppbyggnadstiden
Vilka är de viktigaste händelserna att inkludera i en tidslinje över Reconstruction-epoken för elever?
Nyckelhändelser att inkludera i en tidslinje över Reconstruction-epoken är Emancipation Proclamation, mordet på Abraham Lincoln, bildandet av Freedmen’s Bureau, de 13:e, 14:e och 15:e tilläggen, kapitulationen vid Appomattox, Juneteenth, bildandet av KKK, Reconstruction Act och anklagelsen mot Andrew Johnson. Dessa händelser belyser stora förändringar och utmaningar under perioden 1863–1877.
Hur kan jag hjälpa elever att skapa en engagerande tidslinje över Reconstruction-epoken i klassen?
Uppmuntra eleverna att forska och välja de händelser de tycker är intressanta, använda visuella element och skriva korta beskrivningar som förklarar betydelsen av varje händelse. Överväg gruppaktiviteter som att bygga en klassens tidslinje på väggen eller anordna en galleri-runda för att göra projektet interaktivt och engagerande.
Vad är det bästa sättet att förklara betydelsen av händelser under Reconstruction-epoken för högstadieelever?
Det bästa sättet är att koppla varje händelse till dess påverkan på människors liv, som hur 13:e tillägget avskaffade slaveriet eller hur Freedmen’s Bureau hjälpte tidigare slavar. Använd relaterade historier, visuella hjälpmedel och klassdiskussioner för att hjälpa elever att förstå varför dessa händelser var viktiga.
Vilka Reconstruction-epokens händelser förbises ofta men är viktiga för elever att lära sig om?
Händelser som bildandet av Freedmen’s Bureau, bildandet av KKK och olika lagar som tillät södra stater att återgå till unionen förbises ibland. Att inkludera dessa hjälper elever att förstå komplexiteten och utmaningarna under Reconstruction.
Hur kan jag anpassa en Reconstruction-tidslinje för grupparbete eller presentationer?
Dela in eleverna i grupper och tilldela varje grupp flera händelser. Låt dem forska, illustrera och presentera sina händelser, och kombinera deras arbete till en stor klassens tidslinje eller affisch. Denna samarbetsbaserade metod uppmuntrar deltagande och djupare förståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Rekonstruktionstid
- • OpenClipart-Vectors • Licens Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 1202723 • Sharefaith • Licens Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 3995999 • Yuri_B • Licens Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
- 4025802 • Tumisu • Licens Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
