Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet kommer eleverna att visa upp betydelsen av flera individer under återuppbyggnadsperioden och deras bidrag. Studenter bör överväga att fråga "Varför är detta viktigt?" för att vägleda sin forskning. Eleverna kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer i återuppbyggnadsperioden . Studenter bör uppmuntras att skapa två listor i sin forskning märkt "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" när de stöter på detaljer och fakta om sina undersökta individer.
För var och en av individerna eleverna väljer bör de inkludera individens namn i titeln, en kort beskrivning av deras inverkan på återuppbyggnadsåldern och en visuell representation av deras arv. Medan de forskar, kanske de vill skapa två listor märkta "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" för att hjälpa dem att sortera igenom information.
För ett alternativt uppdrag eller en mer ingående titt på olika huvudpersoner kan elever skapa biografiaffischer! Denna aktivitet uppmuntrar ytterligare forskning om en persons liv och prestationer och kan vara till hjälp för att förstå hur de kom till att fatta de beslut som påverkade historien.
Viktiga figurer från återuppbyggnadstiden
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner Sanning
- Horace Greeley
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Välj tre betydelsefulla individer från rekonstruktionstiden och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de är och vad de gjorde.
- Välj ut tre figurer och undersök deras betydelse och arv.
- Skriv namnen på varje figur i rubrikrutorna.
- Beskriv vilka de var och vad de påverkade i beskrivningsrutorna.
- Skapa en visualisering av dem och kanske ett av deras betydelsefulla ögonblick med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | Framväxande 6 Points | Behöver Förbättras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehåller minst 3 viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehåller mindre än 3 viktiga fakta eller så innehåller den information som inte är relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen är ofullständig och innehåller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| Konstnärliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål, är lämpliga för den berömda eller historiska figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet kommer eleverna att visa upp betydelsen av flera individer under återuppbyggnadsperioden och deras bidrag. Studenter bör överväga att fråga "Varför är detta viktigt?" för att vägleda sin forskning. Eleverna kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer i återuppbyggnadsperioden . Studenter bör uppmuntras att skapa två listor i sin forskning märkt "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" när de stöter på detaljer och fakta om sina undersökta individer.
För var och en av individerna eleverna väljer bör de inkludera individens namn i titeln, en kort beskrivning av deras inverkan på återuppbyggnadsåldern och en visuell representation av deras arv. Medan de forskar, kanske de vill skapa två listor märkta "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" för att hjälpa dem att sortera igenom information.
För ett alternativt uppdrag eller en mer ingående titt på olika huvudpersoner kan elever skapa biografiaffischer! Denna aktivitet uppmuntrar ytterligare forskning om en persons liv och prestationer och kan vara till hjälp för att förstå hur de kom till att fatta de beslut som påverkade historien.
Viktiga figurer från återuppbyggnadstiden
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner Sanning
- Horace Greeley
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Välj tre betydelsefulla individer från rekonstruktionstiden och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de är och vad de gjorde.
- Välj ut tre figurer och undersök deras betydelse och arv.
- Skriv namnen på varje figur i rubrikrutorna.
- Beskriv vilka de var och vad de påverkade i beskrivningsrutorna.
- Skapa en visualisering av dem och kanske ett av deras betydelsefulla ögonblick med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | Framväxande 6 Points | Behöver Förbättras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehåller minst 3 viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehåller mindre än 3 viktiga fakta eller så innehåller den information som inte är relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen är ofullständig och innehåller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| Konstnärliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål, är lämpliga för den berömda eller historiska figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Så här gör du om ledande personer från återuppbyggnadstiden
Organisera elevpresentationer för maximal engagemang
Planera ett presentationsschema som låter varje elev eller grupp dela sitt spindeldiagram eller biografiposter. Staggera presentationerna över flera dagar om det behövs för att behålla energi och fokus. Använd ett synligt schema så att eleverna vet när de ska presentera, vilket minskar oro och ökar förberedelsen.
Vägled elever i att ställa meningsfulla forskningsfrågor
Visa hur man formulerar frågor som går bortom grundläggande fakta, till exempel “Hur formade denna persons handlingar Reconstruction-epoken?” Uppmuntra nyfikenhet genom att brainstorma möjliga frågor tillsammans och skriva upp dem i klassrummet för referens.
Stöd elever i att citera pålitliga källor
Visa eleverna hur man identifierar trovärdiga källor som bibliotekdatabaser, museisajter och utbildningsartiklar. Demonstrera enkla citeringsmetoder som passar deras årskurs för att hjälpa dem öva akademisk ärlighet.
Ge feedback som främjar djupare analys
Gå igenom elevernas spindeldiagram och biografiposter med specifika kommentarer om deras analysers djup. Ställ följdfrågor som får eleverna att koppla ihop individuella handlingar med större historiska förändringar.
Vanliga frågor om ledande personer under återuppbyggnadstiden
Vem var de viktigaste personerna under Reconstruction-epoken?
Nyckelfigurer under Reconstruction-epoken inkluderar Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth och Horace Greeley. Var och en bidrog väsentligt till periodens förändringar inom medborgerliga rättigheter, politik och samhälle.
Vad är ett spindelkarta i historieklassrummet, och hur använder man det?
En spindelkarta är en grafisk organisatör som hjälper elever att visuellt organisera information om ett centralt ämne. I historieklassrummet använder du den genom att placera huvudidén (som en historisk figur) i mitten och grena ut för att visa deras prestationer, betydelse och nyckelfakta.
Hur kan elever effektivt forska om stora personer från Reconstruction-epoken?
Elever kan forska om stora personer från Reconstruction-epoken genom att skapa "Vad man behöver veta" och "Bra att veta"-listor, använda pålitliga källor och fokusera på varje persons bakgrund, prestationer och påverkan på historien.
Vilka kreativa sätt finns för att presentera forskning om ledare från Reconstruction-epoken?
Kreativa sätt inkluderar att göra spindelkarta-berättelser, designa biografaffischer eller skapa visualiseringar av nyckelmomenter i varje ledares liv med hjälp av teckningar eller digitala verktyg.
Varför är det viktigt för elever att studera enskilda ledare under Reconstruction?
Att studera enskilda ledare hjälper elever att förstå hur personliga handlingar och beslut formade Reconstruction-epokens gång, vilket ger en djupare insikt i periodens utmaningar och framgångar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Rekonstruktionstid
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
