Pregled Aktivnosti
Združeni okoli ideje o ameriški meji na 54 ° 40 'severne širine so se Američani pripravljeni boriti proti Veliki Britaniji nad močvirnatim, gozdnatim območjem. Ker pa je v Mehiki divjala vojna, so se mnogi razbremenili, ko so se med pogajanji izognili spopadom. Amerika je kmalu našla idejo o očitni usodi v celoti uresničeno, ko se je njihovo ozemlje uradno razširilo na Tihi ocean.
Študenti bodo s pomočjo pajkovega zemljevida prikazali 5 ameriških držav, ki so pridobile Oregonsko ozemlje . Študenti bodo z natančnimi podrobnostmi o glavnih točkah konflikta z Veliko Britanijo in ZDA na robu vojne analizirali in pojasnili, kako je Amerika mirno pridobila to, kar je danes severozahodno celinsko ZDA.
Razširjena dejavnost
Študenti naj uporabijo pajkovo karto, da podrobneje predstavijo trenutno stanje na severozahodnem ozemlju. Študenti bi se morali osredotočiti na ekonomijo, funkcije, prebivalstvo, trgovino itd., Da bi razširili, kaj to območje pomeni današnja Amerika. Izkoristite dejavnost 5 W, da študentom omogočite primerjavo in primerjavo poti od teritorialne pridobitve do državnosti.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 5W analizo pridobitve ozemlja Oregon: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V naslovno polje za vsako celico vnesite Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj.
- V opisih odgovorite na vprašanje.
- Ustvarite sliko za vsako celico z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Združeni okoli ideje o ameriški meji na 54 ° 40 'severne širine so se Američani pripravljeni boriti proti Veliki Britaniji nad močvirnatim, gozdnatim območjem. Ker pa je v Mehiki divjala vojna, so se mnogi razbremenili, ko so se med pogajanji izognili spopadom. Amerika je kmalu našla idejo o očitni usodi v celoti uresničeno, ko se je njihovo ozemlje uradno razširilo na Tihi ocean.
Študenti bodo s pomočjo pajkovega zemljevida prikazali 5 ameriških držav, ki so pridobile Oregonsko ozemlje . Študenti bodo z natančnimi podrobnostmi o glavnih točkah konflikta z Veliko Britanijo in ZDA na robu vojne analizirali in pojasnili, kako je Amerika mirno pridobila to, kar je danes severozahodno celinsko ZDA.
Razširjena dejavnost
Študenti naj uporabijo pajkovo karto, da podrobneje predstavijo trenutno stanje na severozahodnem ozemlju. Študenti bi se morali osredotočiti na ekonomijo, funkcije, prebivalstvo, trgovino itd., Da bi razširili, kaj to območje pomeni današnja Amerika. Izkoristite dejavnost 5 W, da študentom omogočite primerjavo in primerjavo poti od teritorialne pridobitve do državnosti.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 5W analizo pridobitve ozemlja Oregon: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V naslovno polje za vsako celico vnesite Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj.
- V opisih odgovorite na vprašanje.
- Ustvarite sliko za vsako celico z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Kako pridobiti ozemlje Oregona leta 1846
Kako voditi razpravo o pridobitvi ozemlja Oregon
Vključite učence v strukturirano razpravo za poglobitev razumevanja o pridobitvi ozemlja Oregon. Ta dejavnost spodbuja kritično razmišljanje in pomaga učencem videti zgodovino z različnih perspektiv.
Dodelite ekipo za predstavitev ZDA in Velike Britanije.
Razdelite razred na dve skupini — eno za Združene države, drugo za Veliko Britanijo. To postavi temelje za raziskovanje obeh strani v zgodovinskih pogajanjih.
Morda učencem zagotovite raziskovalne materiale.
Razporedite primarne vire, zemljevide in odlomke iz učbenikov o sporu glede ozemlja Oregon. Ponudite vodilna vprašanja, ki bodo učencem pomagala osredotočiti se na ključne dogodke in argumente.
Naj ekipe pripravijo uvodne izjave.
Prosite vsako skupino naj pripravi kratek izjavo, ki opisuje njihovo državno stališče in cilje. To razvija pomembne veščine prepričljivega pisanja in zgodovinske analize.
Uredite razpravo in spodbujajte spoštljive odgovore.
Uredite razpravo tako, da izmenjujete mnenja med skupinami za argumente in odgovore. Vodite učence k uporabi dokazov in spoštovanju, da ustvarite pozitiven učni okolje.
Reflect on the negotiation and outcomes.
Lead a class discussion about how peaceful negotiation shaped the territory’s future. Encourage students to connect historical decisions to present-day diplomacy.
Pogosto zastavljena vprašanja o pridobitvi ozemlja Oregona leta 1846
Kaj je bil pomen pridobitve ozemlja Oregon leta 1846?
Pridobitev ozemlja Oregon leta 1846 je bila pomembna, ker je razširila ozemeljske meje Združenih držav na Tihi ocean, izpolnila idejo Manifest Destiny in mirno rešila pomemben teritorialni spor z Združeno kraljestvo. Ta razširitev je postavila temelje za prihodnje države na severozahodu.
Kako so Združene države pridobile ozemlje Oregon brez vojne?
Združene države so pridobile ozemlje Oregon prek diplomatskih pogajanj z Združenim kraljestvom, izognile so se vojni z dogovorom o meji ob 49. vzporedniku. Nenehno vojno z Mehiko je spodbudilo američane k iskanju mirne rešitve, kar je pripeljalo do Oregon Treaty of 1846.
Kateri so 5W učne ure o pridobitvi ozemlja Oregon?
5 W za pridobitev ozemlja Oregon so: Kdo: Združene države in Združeno kraljestvo; Kaj: Mirno pridobivanje ozemlja; Kdaj: 1846; Kje: Tihi ocean, severozahod; Zakaj: Manifest Destiny in zahodna širitev.
Kako lahko učenci uporabijo pajkovo karto za analizo pridobitve ozemlja Oregon?
Učenci lahko uporabijo pajkovo karto za organizacijo 5 W (Kdo, Kaj, Kdaj, Kje, Zakaj) o pridobitvi ozemlja Oregon. Ustvarijo osrednjo idejo z vejami za vsak W ter dodajo ključne podrobnosti in slike za vizualno razlago dogodka.
Katera je zanimiva dejavnost v razredu za poučevanje o pridobitvi ozemlja Oregon?
Zanimiva dejavnost je, da učenci ustvarijo pajkovo karto 5 W o pridobitvi ozemlja Oregon. Odgovarjajo na kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj, rišejo vsakemu točko ter primerjajo zgodovinski dogodek s sedanjim stanjem na severozahodu.
Več Storyboard That Dejavnosti za
ZDA Teritorialna Širitev 1783-1959
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
