Pregled Aktivnosti
Zabaven način, da bi dobili svoje učence za povezovanje z in razumeti dve glavni liki, je, da so jih primerjati in njihovih lastnosti. Janet Stevens pa dobro službo pri opisovanju številne razlike in nekaj podobnosti med znaki, Hare in Bear.
Študenti lahko uporabite besedilo, da bi našli značajskih potez in fizikalne lastnosti za medveda in Hare. Študenti lahko delajo individualno ali v parih za raziskave in sestavite seznam dokazov. Ko imajo študenti lastnosti za vsak znak, ki jih lahko primerjate / kontrast. Študenti bodo opisane lastnosti so sestavili o Hare na eni strani in lastnosti, ki jih odkrili od medveda na drugi strani. Na lastnosti, da se bo tako delež šel v sredini. Uporaba T-Chart postavitev, lahko študenti ustvariti različico Vennov diagram!
Nositi: premožni
Harer: slaba
Nositi: leni
Harer: trdo delajo
Nositi: živali
Harer: živijo na istem območju
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno knjigo, v kateri primerjate in kontrastirate dva znaka iz Najvišje in najnižje .
- Uporabite predlogo, ki jo je posredoval vaš učitelj.
- Navedite lastnosti, ki so podobne med izbranimi znaki v srednji celici.
- Na desni strani opišite lastnosti, zaradi katerih je en znak edinstven.
- Na levi strani opišite lastnosti, zaradi katerih je drugi znak edinstven.
- Ilustrirajte vsako celico z ustreznimi liki in prizori!
- Shranite in pošljite svojo snemalno knjigo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Študent identificira in razloži številne podobnosti med obema. | Študent identificira in razloži nekatere podobnosti med obema. | Študent identificira in razloži nekaj podobnosti med obema. |
| Razlike | Študent identificira in razloži številne razlike med obema. | Študent identificira in pojasni nekatere razlike med obema. | Študent identificira in razloži nekaj razlik med obema. |
| Slike | Slike so jasne in ustvarjalne. | Večino slik je lahko razumljivih, vendar vsaj dve sliki ne ustrezata. | Slike niso lahko razumljive. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent naredi malo napak. | Učenec naredi dve ali tri napake pri črkovanju in slovnici. | Učenec naredi več napak pri črkovanju in slovnici. |
Pregled Aktivnosti
Zabaven način, da bi dobili svoje učence za povezovanje z in razumeti dve glavni liki, je, da so jih primerjati in njihovih lastnosti. Janet Stevens pa dobro službo pri opisovanju številne razlike in nekaj podobnosti med znaki, Hare in Bear.
Študenti lahko uporabite besedilo, da bi našli značajskih potez in fizikalne lastnosti za medveda in Hare. Študenti lahko delajo individualno ali v parih za raziskave in sestavite seznam dokazov. Ko imajo študenti lastnosti za vsak znak, ki jih lahko primerjate / kontrast. Študenti bodo opisane lastnosti so sestavili o Hare na eni strani in lastnosti, ki jih odkrili od medveda na drugi strani. Na lastnosti, da se bo tako delež šel v sredini. Uporaba T-Chart postavitev, lahko študenti ustvariti različico Vennov diagram!
Nositi: premožni
Harer: slaba
Nositi: leni
Harer: trdo delajo
Nositi: živali
Harer: živijo na istem območju
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno knjigo, v kateri primerjate in kontrastirate dva znaka iz Najvišje in najnižje .
- Uporabite predlogo, ki jo je posredoval vaš učitelj.
- Navedite lastnosti, ki so podobne med izbranimi znaki v srednji celici.
- Na desni strani opišite lastnosti, zaradi katerih je en znak edinstven.
- Na levi strani opišite lastnosti, zaradi katerih je drugi znak edinstven.
- Ilustrirajte vsako celico z ustreznimi liki in prizori!
- Shranite in pošljite svojo snemalno knjigo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Študent identificira in razloži številne podobnosti med obema. | Študent identificira in razloži nekatere podobnosti med obema. | Študent identificira in razloži nekaj podobnosti med obema. |
| Razlike | Študent identificira in razloži številne razlike med obema. | Študent identificira in pojasni nekatere razlike med obema. | Študent identificira in razloži nekaj razlik med obema. |
| Slike | Slike so jasne in ustvarjalne. | Večino slik je lahko razumljivih, vendar vsaj dve sliki ne ustrezata. | Slike niso lahko razumljive. |
| Črkovanje in Slovnica | Študent naredi malo napak. | Učenec naredi dve ali tri napake pri črkovanju in slovnici. | Učenec naredi več napak pri črkovanju in slovnici. |
Kako primerjati in kontrastirati zgornje in spodnje dele
Kako lahko pomagam učencem pri primerjanju besedilnih dokazov v Tops in Bottoms?
Naučite učence uporabljati neposredne citate ali parafrazirane podrobnosti iz zgodbe, ko primerjajo Hareja in Medveda. Modelirajte, kako najdejo in zabeležijo specifične stave ali dejanja, ki poudarjajo značilnosti vsakega lika. Ta pristop krepi razumevanje branja in kritično mišljenje.
Vodenje učencev, naj ponovno preberejo ključne odlomke kot dokaz.
Spodbujajte svoj razred, naj se vrnejo k besedilu in označijo ali podčrtajo stavke, ki razkrivajo značilnosti lika. Prikažite, kako ponovni obisk pomaga odkriti pomembne podrobnosti, ki so jih morda spregledali pri prvem branju.
Spodbujajte učence k uporabi stavčnih začetkov za citiranje dokazov.
Ponudite stavčne okvire, kot so “Na strani ___, Hare…” ali “Avtor opisuje Medveda kot…”, da se učenci lahko enostavno povežejo s svojimi opazovanji v zgodbi. Podprite njihovo pisanje, da povečate samozavest in jasnost.
Naj učenci delijo in razpravljajo o svojih dokazih v parih.
Prosite pare, naj primerjajo svoje opombe in razložijo, zakaj so izbrali določene dokaze. Sodelovanje v razpravi spodbuja globlje razmišljanje in pomaga učencem izboljšati primerjave.
Ustvarite razredni stolp z primeri dokazov.
Zberite močne primere besedilnih dokazov od učencev in jih prikažite na tabeli. Na tej osnovi jo uporabite pri prihodnjih dejavnostih primerjanja in kontrasta za utrjevanje dobrih navad.
Pogosto zastavljena vprašanja o primerjanju in kontrastiranju zgornjih in spodnjih delov
Kako lahko učim učence primerjati in kontrastirati like v Tops in Bottoms?
Da učencem pomagam primerjati in kontrastirati like v Tops in Bottoms, naj določijo in našteto lastnosti Hruška in Medved iz besedila. Uporabite T-ovo tabelo ali Venn diagram za organiziranje podobnosti v sredini in edinstvenih lastnosti na straneh. Spodbujajte učence, naj svoje primerjave ilustrirajo za globlje razumevanje.
Kaj so glavne razlike med Hruščem in Medvedom v Tops in Bottoms?
Hruška je prikazana kot revna in delavna, medtem ko je Medved bogat in len. Oba živita na isti območju, a njihove osebnosti in delovne navade ju razlikujejo, zato so idealne za primerjalno dejavnost.
Katera je preprosta dejavnost za poučevanje primerjave in kontrasta z uporabo Tops in Bottoms?
Preprosta dejavnost je ustvarjanje T-ove tabele ali Venn diagrama z učenci. Na eno stran napišite lastnosti Hruške, na drugo Medveda, skupne lastnosti pa v sredini. Učenci lahko dodajo ilustracije, da bo ura zabavna in zapomnljiva.
Kako uporabiti Venn diagram za primerjavo likov v razredu 2. ali 3. razreda?
Naj učenci narišejo dva prekrivajoča se kroga. Vsak kroge označite z imenom lika. Naj napišejo edinstvene lastnosti v vsakem delu kroga in skupne lastnosti, kjer se krogi prekrivajo. Ta vizualni prikaz pomaga učencem jasno videti podobnosti in razlike.
Zakaj je primerjanje in kontrastiranje likov pomembno pri osnovnih bralnih urah?
Primerjanje in kontrastiranje likov krepi kritično razmišljanje in razumevanje. Spodbuja učence k iskanju dokazov v besedilu, razumevanju motivov likov in prepoznavanju, kako razlike in podobnosti vplivajo na zgodbo.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Vrhovi in dna
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
