Pregled Aktivnosti
Če učenci izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, lahko izrazijo, kateri deli zgodbe so jim osebno odmevali. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokaže, da razumejo like in njihov razvoj ali teme romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo.
Nekateri študentje lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati istih vrstic na enak način na podlagi lastne perspektive in osebnih izkušenj.
Primeri citatov iz The Book Thief
"Priča sem tistim, ki so ostali, sesuli med sestavljanke uresničitve, obupa in presenečenja. Predrli so srca. Premagali so pljuča."
"Bil je kaos slovesa."
"Še vedno v neverici je začela kopati. Ne more biti mrtev. Ne more biti mrtev. Ni mogel."
"Cesta rumenih zvezd."
"Kako se je lahko pojavil in prosil ljudi, da tvegajo življenje zanj? Kako je lahko tako sebičen?"
"Živeti. Živeti je bilo živeti. Cena je bila krivda in sramota."
"Trpeči obrazi izčrpanih moških in žensk so se dotaknili njih in prosili ne toliko za pomoč, ampak za razlago. Samo nekaj, kar bi ublažilo to zmedo."
"Sovražim besede in jih imam rad in upam, da sem jih popravil."
"Zadnja opomba vašega pripovedovalca: Preganjajo me ljudje."
Bil bi vesel, da bi jo videla, kako poljublja njegove prašne, z bombo prizadete ustnice. Ja, vem. V temi mojega temno bijejočega srca vem. Všeč bi mu bilo, prav. Vidiš? Tudi smrt ima srce. "
"Tistega popoldneva so Hubermannovi, Liesel Meminger in Max Vandenburg v tajnem terenu pod ulico Himmel 33 pripravili strani The Word Shaker. Dobro se mi je zdelo biti slikar."
"Besede. Zakaj so morale obstajati? Brez njih ne bi bilo nič od tega. Brez besed firer ni bil nič. Ne bi bilo šepanja ujetnikov, ne bi bilo potrebe po tolažbi ali posvetnih trikih, da bi se počutili bolje . Kaj so bile dobre besede? "
"Včasih mislim, da je moj oče harmonika. Ko me pogleda in se nasmehne in zadiha, slišim note."
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prepozna vaš najljubši citat ali prizor v The Book Thief . Ponazorite svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite najljubši citat ali prizor iz The Book Thief .
- Ustvarite sliko, ki predstavlja ta citat, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- V polje za opis napišite ponudbo in vsaj en stavek o tem, kaj vam ta citat pomeni.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Zahteve: Citat, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Razlaga | Razlaga, kaj citat študentu pomeni, je jasna in obsega vsaj dva stavka. | Razlago, kaj citat pomeni študentu, je mogoče razumeti, vendar je nekoliko nejasna. | Razlaga, kaj citat pomeni študentu, je nejasna in ni sestavljena iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ali razlago z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracija se nanaša na citat ali razlago, vendar je težko razumljiva. | Ilustracija ni jasno povezana s citatom ali razlago. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
Pregled Aktivnosti
Če učenci izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, lahko izrazijo, kateri deli zgodbe so jim osebno odmevali. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokaže, da razumejo like in njihov razvoj ali teme romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo.
Nekateri študentje lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati istih vrstic na enak način na podlagi lastne perspektive in osebnih izkušenj.
Primeri citatov iz The Book Thief
"Priča sem tistim, ki so ostali, sesuli med sestavljanke uresničitve, obupa in presenečenja. Predrli so srca. Premagali so pljuča."
"Bil je kaos slovesa."
"Še vedno v neverici je začela kopati. Ne more biti mrtev. Ne more biti mrtev. Ni mogel."
"Cesta rumenih zvezd."
"Kako se je lahko pojavil in prosil ljudi, da tvegajo življenje zanj? Kako je lahko tako sebičen?"
"Živeti. Živeti je bilo živeti. Cena je bila krivda in sramota."
"Trpeči obrazi izčrpanih moških in žensk so se dotaknili njih in prosili ne toliko za pomoč, ampak za razlago. Samo nekaj, kar bi ublažilo to zmedo."
"Sovražim besede in jih imam rad in upam, da sem jih popravil."
"Zadnja opomba vašega pripovedovalca: Preganjajo me ljudje."
Bil bi vesel, da bi jo videla, kako poljublja njegove prašne, z bombo prizadete ustnice. Ja, vem. V temi mojega temno bijejočega srca vem. Všeč bi mu bilo, prav. Vidiš? Tudi smrt ima srce. "
"Tistega popoldneva so Hubermannovi, Liesel Meminger in Max Vandenburg v tajnem terenu pod ulico Himmel 33 pripravili strani The Word Shaker. Dobro se mi je zdelo biti slikar."
"Besede. Zakaj so morale obstajati? Brez njih ne bi bilo nič od tega. Brez besed firer ni bil nič. Ne bi bilo šepanja ujetnikov, ne bi bilo potrebe po tolažbi ali posvetnih trikih, da bi se počutili bolje . Kaj so bile dobre besede? "
"Včasih mislim, da je moj oče harmonika. Ko me pogleda in se nasmehne in zadiha, slišim note."
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prepozna vaš najljubši citat ali prizor v The Book Thief . Ponazorite svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite najljubši citat ali prizor iz The Book Thief .
- Ustvarite sliko, ki predstavlja ta citat, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- V polje za opis napišite ponudbo in vsaj en stavek o tem, kaj vam ta citat pomeni.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Zahteve: Citat, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Razlaga | Razlaga, kaj citat študentu pomeni, je jasna in obsega vsaj dva stavka. | Razlago, kaj citat pomeni študentu, je mogoče razumeti, vendar je nekoliko nejasna. | Razlaga, kaj citat pomeni študentu, je nejasna in ni sestavljena iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ali razlago z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracija se nanaša na citat ali razlago, vendar je težko razumljiva. | Ilustracija ni jasno povezana s citatom ali razlago. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
Kako o povezovalni dejavnosti s citatom tatova knjig
Spodbujanje pomenljivih razprav v razredu o izbranih citatih učencev
Spodbujajte vključenost učencev tako, da jih povabite, naj delijo svoje najljubše citate in osebne povezave v majhnih skupinah ali kot razred. To krepijo samozavest, poglobi razumevanje in pomaga učencem videti več perspektiv o istem besedilu.
Vzpostavite jasna pravila za spoštljivo deljenje
Postavite pričakovanja glede poslušanja in odzivanja med razpravo. Spomnite učence, naj spoštujejo interpretacije drugih in podprejo svoje ideje z dokazi iz besedila.
Modelirajte premišljene odgovore na citate
Pokažite, kako povezati citat s osebno izkušnjo ali razvojem lika. Najprej delite svoj primer, da učenci vidijo, kako ponuditi pomenljive, besedilno utemeljene vpoglede.
Uporabite povedne začetke za vodenje razprave
Podajte izzive, kot so “Ta citat me spominja na…”, “Izbrala sem to, ker…”, ali “To me pripelje do razmišljanja o…”. Strukturirani začetki pomagajo vsem učencem sodelovati, še posebej tistim, ki morda niso prepričani, kaj naj povedo.
Praznujte raznolike interpretacije
Poudarite, kako lahko učenci brajo isti citat na različne načine. Spodbujajte odprtost do novih idej in radovednost o perspektivah drugih, da obogatite razredno razpravo.
Pogosto zastavljena vprašanja o povezovalni dejavnosti citata o tatovu knjig
Kaj je dejavnost povezovanja citatov iz knjige Ukradljivka?
Dejavnost povezovanja citatov iz knjige Ukradljivka je ura, kjer učenci izberejo najljubšo citato ali prizor iz romana Ukradljivka in ga ilustrirajo. Nato napišejo kratek pojasnilo, kaj citat pomeni zanje, kar spodbuja povezovanje besedila s samim seboj ter globlje razumevanje tem in likov v zgodbi.
Kako naj vodim učence pri izbiri pomenljivih citatov iz Ukradljivke?
Spodbujajte učence, naj izberejo citate, ki osebno odmevajo ali poudarjajo pomembne trenutke, teme ali razvoj likov. Prosite jih, naj razmislijo, kateri deli zgodbe so jih spodbudili k razmišljanju, čutenju ali razmišljanju, in naj svoje izbire pojasnijo z lastnimi besedami.
Zakaj je pomembno, da se srednješolski učenci osebno povežejo s citati iz knjige?
Osebne povezave pomagajo učencem bolje globlje vključiti v literaturo. Razmišljanje o citatih spodbuja empatijo, kritično mišljenje in samospoznavanje, kar naredi branje bolj pomembno in smiselnou njihovem življenju.
Kateri so primeri citatov iz Ukradljivke, ki jih lahko uporabijo učenci?
Primeri vključujejo: "Nekdaj sem sovražil besede in jih imel rad, upam, da sem jih prav razumel," in "Zadnja opomba vašega pripovedovalca: sem zasledovan s strani ljudi." Lahko ponudite več možnosti ali dovolite učencem, da najdejo svoje najljubše citate.
Kaj naj učenci vključijo v svojo risbo za nalogo o zgodbi Ukradljivka?
Učenci naj izberejo citat ali prizor, ustvarijo ilustracijo, ki ga predstavlja, in napišejo 1–2 stavka o tem, kaj citat pomeni zanje. To združuje vizualno in pisno izraznost za poglobitev razumevanja.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Tat Knjig
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
