Pregled Aktivnosti
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Začetek razprave o tem, kako se prilagoditi
Organizirajte znanstvene razprave, vodene s strani učencev, z uporabo zgodbe
Spodbujajte učence, da vodijo svoje znanstvene pogovore tako, da jim dodelite vloge ali izmenjujete vodstvo razprav. To daje moč učencem in ohranja vse vključene, ko delijo ideje in postavljajo vprašanja.
Postavite jasna pričakovanja za spoštljivo razpravo
Vzpostavite osnovna pravila za razpravo, kot so pozorno poslušanje in vljudno nesoglasje. Modeliranje spoštljive razprave ustvari varno okolje, kjer je slišan vsak glas.
Uporabite izhodne vstopnice za preverjanje razumevanja po razpravi
Prosite učence, naj napišejo kratek razmislek ali odgovorijo na ključno vprašanje o razpravi. Izstopne vstopnice pomagajo oceniti učenje in odkriti morebitne zadržane napačne predstave.
Vključite vizualne pripomočke za podporo raznolikim učencem
Ponudite diagrame, slike ali kartice z besednjakom poleg dejavnosti zgodbe. Vizualna podpora zagotavlja, da vsi učenci lahko dostopajo in prispevajo k razpravi.
Olajšajte sodelovanje v razpravi s povratnimi informacijami med vrstniki
Spodbujajte učence, da drug drugemu dajejo konkretne, pozitivne povratne informacije o njihovih veščinah razpravljanja. To gradi samozavest in pomaga učencem razmišljati o svoji komunikaciji.
Pogosto zastavljena vprašanja o začetnem delu razprave o prilagajanju
Kaj je diskusijski storyboard pri pouku znanosti?
Diskusijski storyboard je vizualno orodje, ki pomaga učencem izraziti, primerjati in oceniti ideje o znanstvenih temah. Spodbuja spoštljivo razpravo in podpira učence pri prepoznavanju napačnih predstav, postavljanju vprašanj in poglabljanju razumevanja kot skupina.
Kako lahko uporabim diskusijske storyboarde za začetek znanstvene teme?
Začnite tako, da učencem pokažete primer diskusijskega storyboards. Zaprosite jih, naj razmislijo o problemu v prvi celici in ocenijo različne poglede učencev. Ta pristop spodbuja predhodno znanje, razkriva vprašanja in postavlja temelje za sodelovalno učenje.
Kako deluje sodelovanje v realnem času z Storyboard That v razredu?
Sodelovanje v realnem času omogoča več učencem hkrati delati na istem storyboardu. Učitelji lahko omogočijo to funkcijo v nastavitvah naloge, tako da učenci lahko skupaj gradijo, urejajo in razpravljajo, kar izboljšuje timsko delo in komunikacijo.
Kateri so nekateri ustvarjalni načini uporabe diskusijskih storyboards z učenci?
Učenci lahko dodajo dodatne celice, da pojasnijo svoje razmišljanje, ustvarijo storyboarde za poučevanje konceptov in odpravo napačnih predstav ali oblikujejo svoje diskusijske scenarije za deljenje s sošolci. Te strategije povečujejo sodelovanje in kritično razmišljanje.
Kateri so koristi uporabe diskusijskih storyboards za skupinsko delo?
Diskusijski storyboards spodbujajo sodelovanje, izboljšujejo komunikacijske in reševanje problemov veščine ter omogočajo vsakega učenca sodelovati. Prav tako poenostavljajo skupinske naloge, pomagajo razbliniti napačne predstave in spodbujajo spoštljive razprave v razredu.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Prilagoditve
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
