Pregled Aktivnosti
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje besedišča besed z uporabo Frayer model. Po izbiri besedo, študentje podati opredelitev, značilnosti, primeri (besede), in ki niso primeri (protipomenke) za besedo. Študenti se lahko zagotovi besedišča besede, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila.
Ta primer uporablja besedo "neopazne":
- Definicija: ni opazen, ni vidno
- Značilnosti: Claudia stlači Jamie iz načina fotograf; ve morajo biti neopazne, tako da ne bodo ujeli.
- Primeri: nevsiljivi, prikrita, skrita
- Non-primeri: izpostavljeni, opazen, odprte
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Pokažite svoje razumevanje besednih zvez v Iz mešanih datotek gospe Basil E. Frankweiler z ustvarjanjem vizualizacij.
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite besedno besedo in jo vnesite v srednje polje.
- Poiščite definicijo v tiskanem ali spletnem slovarju.
- Določite besedo v enem polju.
- Opišite značilnosti besede v drugi celici.
- V spodnjih celicah navedite primere in ne-primere besede v kontekstu.
- Ilustrirajte vsak primer (ali ne) z uporabo kombinacij prizorov, znakov in predmetov.
- Lahko pa uporabite Photos for Class da prikažete pomen besed v iskalni vrstici.
- Shranite in pošljite nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovom dodelitve.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede in vključen del govora. | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede, ne pa tudi pravilno del govora. | Študent vnesli napačno definicijo besednjak besedo, in / ali ne vsebuje pravilne del govora. |
| Značilnosti | Študent zagotovljena vsaj tri značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če dve značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če samo eno značilnost besednjak besede ali koncept razširiti ali pojasnitev opredelitev. |
| Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri primere, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva primera, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če le en primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
| Non-Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri ki niso primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva ne-primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če je le ena non-primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
Pregled Aktivnosti
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje besedišča besed z uporabo Frayer model. Po izbiri besedo, študentje podati opredelitev, značilnosti, primeri (besede), in ki niso primeri (protipomenke) za besedo. Študenti se lahko zagotovi besedišča besede, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila.
Ta primer uporablja besedo "neopazne":
- Definicija: ni opazen, ni vidno
- Značilnosti: Claudia stlači Jamie iz načina fotograf; ve morajo biti neopazne, tako da ne bodo ujeli.
- Primeri: nevsiljivi, prikrita, skrita
- Non-primeri: izpostavljeni, opazen, odprte
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Pokažite svoje razumevanje besednih zvez v Iz mešanih datotek gospe Basil E. Frankweiler z ustvarjanjem vizualizacij.
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite besedno besedo in jo vnesite v srednje polje.
- Poiščite definicijo v tiskanem ali spletnem slovarju.
- Določite besedo v enem polju.
- Opišite značilnosti besede v drugi celici.
- V spodnjih celicah navedite primere in ne-primere besede v kontekstu.
- Ilustrirajte vsak primer (ali ne) z uporabo kombinacij prizorov, znakov in predmetov.
- Lahko pa uporabite Photos for Class da prikažete pomen besed v iskalni vrstici.
- Shranite in pošljite nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovom dodelitve.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede in vključen del govora. | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede, ne pa tudi pravilno del govora. | Študent vnesli napačno definicijo besednjak besedo, in / ali ne vsebuje pravilne del govora. |
| Značilnosti | Študent zagotovljena vsaj tri značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če dve značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če samo eno značilnost besednjak besede ali koncept razširiti ali pojasnitev opredelitev. |
| Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri primere, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva primera, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če le en primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
| Non-Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri ki niso primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva ne-primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če je le ena non-primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
Kako iz besedišča zmešanih datotek
Vključite igre z besedami za utrjevanje pomenov besed
Vključite učence z zabavnimi igrami z besedami, kot so igrice s krepkami, Pictionary ali bingo z besedami. Te dejavnosti pomagajo učencem internalizirati nove besede in spodbujajo aktivno sodelovanje, kar naredi učenje besednega zaklada bolj nepozabno in prijetno.
Ustvarite stene z besedami za prikaz ključnih besed
Ustvarite poseben prostor v razredu za steno z besedami. Prikazujte nove in pomembne besede iz besedila skupaj z definicijami, sopomenkami in ilustracijami učencev. Ta vizualni opomnik podpira stalno izpostavljenost besedam in njihovo uporabo skozi celotno učno enoto.
Olajšajte učenje z vrstniškim poučevanjem besed
Učenci se lahko povežejo v pare ali majhne skupine in drug drugemu poučijo pomen dodeljenih besed. Spodbujanje učencev, naj razlagajo besede v svojem jeziku povečuje razumevanje in samozavest.
Povežite besednjak z osebnimi izkušnjami
Prosite učence, naj povežejo nove besede s svojimi življenjskimi zgodbami ali primeri, kjer bi se te besede lahko uporabile. To pomaga poglobiti razumevanje in naredi besednjak bolj relevanten in smiseln.
Pogosto zastavljena vprašanja o besedišču From the Mixed Up Files
Kako lahko poučujem besedišče iz knjige "Iz zmešanih datotek gospe Basil E. Frankweiler" za učence 4. in 5. razreda?
Uporabite Frayer model, da vključite učence v razumevanje besedišča. Naj izberejo besedo iz knjige, jo opredelijo, naštete značilnosti, navedite primere (sinonimi), neprimere (antonimi) in ustvarite vizualizacije za utrditev pomena.
Kaj je Frayer model in kako pomaga pri učenju besedišča?
Frayer model je grafični organizator, kjer učenci opredelijo besedo, opišejo njene značilnosti, navedite primere in neprimere. Ta pristop poglobi razumevanje besede z vključevanjem več miselnih veščin in kontekstov.
Kateri so primeri besed iz "Iz zmešanih datotek gospe Basil E. Frankweiler"?
Primeri besed vključujejo neopazen, nevsiljiv, kamuflažen, skrit, in njihove nasprotne kot razkrit ali opazen. Učenci lahko tudi izbirajo neznane besede, ki jih srečajo med branjem.
Kako učenci ustvarjajo vizualne plošče z besedami za literarne lekcije?
Učenci izberejo besedo, jo opredelijo, določijo značilnosti, naštete primere in neprimere, ter ilustrirajo vsak primer z prizori, liki ali slikami – narišanimi ali najdenimi na spletu – da jasno pokažejo pomen.
Kateri so koraki za učence pri opravljanju vizualne naloge z besedami?
Učenci naj: 1) Kliknejo »Začni nalogo«, 2) Vpišejo izbrano besedo v središče, 3) Raziskujejo in jo opredelijo, 4) Opisujejo njene značilnosti, 5) Navedijo primere in neprimere ter 6) Dodajo ilustracije k vsakemu delu.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Iz Mešanega Kopije Datotek Gospe Basil E. Frankweiler
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
