Pregled Aktivnosti
Ko študenti začnejo preučevati francosko konstrukcijo za primerjalne prislove, lahko slikovni grafiki predstavljajo koristno okrepitev. Uporabite preproste slike z očitnimi primerjalnimi lastnostmi in kratkimi opisi stavkov, da učencem pomagate vaditi slovnico in se hkrati zabavati. V tej dejavnosti bodo učenci napisali stavke za različne prislove in primerjali dva predmeta ali osebe.
Ta dejavnost je lahko tako preprosta ali zahtevna, kot bi želeli. Študente omejite na primerjavo z običajnimi prislovi (z uporabo plus / le plus ali moins / le moins ) ali dodajte nepravilne prislove ( bien / mal ). Za začetek študentov jim v osnovnem stolpcu obrazca dodajte sliko in stavek in jih prosite, naj izpolnijo ostale kvadrate. Če želite omogočiti več ustvarjalnosti, pokažite dijakom spodnji vzorec in jih prosite, naj sami vpišejo vse kvadratke v prazno predlogo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite mrežo, ki prikazuje vašo sposobnost primerjave dejanj z uporabo prislov. Za vsak prislov, označen na levi strani mreže, boste napisali štiri stavke v skladu s spodnjim seznamom.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V opisna polja zapišite stavek, ki temelji na prislovih.
- Uporabite prislov v osnovni obliki (npr. A. parle vite .)
- Uporabite prislov za primerjavo dveh stvari (npr. A. parle plus vite que B. )
- Uporabite prislov za prikaz enakosti med dvema stvarima (npr. A. parle aussi vite que B. )
- Uporabite prislov za prikaz presežnika (npr. A. parle le plus vite de toute sa classe .)
- Za vsak stavek ustvarite ponazoritev z ustreznimi predmeti, prizori in znaki.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Nad vsakim stavkom ustvarite prizor ali sliko, ki prikazuje vaš pomen. Slike so lahko preproste, vendar bi morale po potrebi jasno prikazati primerjave med dvema ali več dejanji.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adverbs | All sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. All adverbs are correctly spelled and placed appropriately in the sentence. | Most sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. One or two adverbs may be misspelled or misplaced in the sentence. | Many sentences do not follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. Many adverbs are misspelled or misplaced in the sentence. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Pregled Aktivnosti
Ko študenti začnejo preučevati francosko konstrukcijo za primerjalne prislove, lahko slikovni grafiki predstavljajo koristno okrepitev. Uporabite preproste slike z očitnimi primerjalnimi lastnostmi in kratkimi opisi stavkov, da učencem pomagate vaditi slovnico in se hkrati zabavati. V tej dejavnosti bodo učenci napisali stavke za različne prislove in primerjali dva predmeta ali osebe.
Ta dejavnost je lahko tako preprosta ali zahtevna, kot bi želeli. Študente omejite na primerjavo z običajnimi prislovi (z uporabo plus / le plus ali moins / le moins ) ali dodajte nepravilne prislove ( bien / mal ). Za začetek študentov jim v osnovnem stolpcu obrazca dodajte sliko in stavek in jih prosite, naj izpolnijo ostale kvadrate. Če želite omogočiti več ustvarjalnosti, pokažite dijakom spodnji vzorec in jih prosite, naj sami vpišejo vse kvadratke v prazno predlogo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite mrežo, ki prikazuje vašo sposobnost primerjave dejanj z uporabo prislov. Za vsak prislov, označen na levi strani mreže, boste napisali štiri stavke v skladu s spodnjim seznamom.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V opisna polja zapišite stavek, ki temelji na prislovih.
- Uporabite prislov v osnovni obliki (npr. A. parle vite .)
- Uporabite prislov za primerjavo dveh stvari (npr. A. parle plus vite que B. )
- Uporabite prislov za prikaz enakosti med dvema stvarima (npr. A. parle aussi vite que B. )
- Uporabite prislov za prikaz presežnika (npr. A. parle le plus vite de toute sa classe .)
- Za vsak stavek ustvarite ponazoritev z ustreznimi predmeti, prizori in znaki.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Nad vsakim stavkom ustvarite prizor ali sliko, ki prikazuje vaš pomen. Slike so lahko preproste, vendar bi morale po potrebi jasno prikazati primerjave med dvema ali več dejanji.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adverbs | All sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. All adverbs are correctly spelled and placed appropriately in the sentence. | Most sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. One or two adverbs may be misspelled or misplaced in the sentence. | Many sentences do not follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. Many adverbs are misspelled or misplaced in the sentence. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kako uporabljati francoske primerjalne prislove
Vključite primerjalne prislove v razredne igre za boljšo vključenost
Povečajte motivacijo učencev z uporabo interaktivnih iger, ki zahtevajo, da učenci tvorijo stavke s francoskimi primerjalnimi prislovi. Igre naredijo vaje za slovnico zabavne in pomagajo okrepiti koncepte skozi prijateljsko tekmovanje.
Pripravite seznam primernih prislov za starost in izzivov za primerjavo
Izberite prislove, ki ustrezajo ravni vaših učencev, in pripravite preproste izzive (npr., 'teci hitro', 'poje dobro'), da usmerite njihove primerjave. To zagotavlja, da vsi učenci lahko sodelujejo samozavestno in vadijo uporabo ciljne strukture.
Razdelite učence v majhne skupine in jasno razložite pravila igre
Organizirajte razred v ekipe in opredelite pravila (npr., vsaka ekipa mora ustvariti en primerjalni stavek na potezo z uporabo danega prislova in izziva). Jasna navodila pomagajo ohraniti aktivnost osredotočeno in produktivno.
Spodbujajte povratne informacije med vrstniki in praznujte ustvarjalne primerjave
Prosite učence, naj poslušajo stavke drug drugega in dajo pozitivne povratne informacije o natančnosti in ustvarjalnosti. Priznavanje prizadevanj gradi zaupanje in spodbuja podporno učilnico.
Zaključite s kratko skupinsko refleksijo o tem, kaj so se naučili
Uredite krajšo razpravo o novih prislovih in primerjalnih strukturah, odkritih med igro. To pomaga učencem utrditi njihovo razumevanje in jih spodbuja, da v prihodnje uporabljajo primerjalne prislove.
Pogosto zastavljena vprašanja o francoskih prislovih za primerjavo
Kaj so francoski prislovi za primerjavo in kako se uporabljajo v stavkih?
Francoski prislovi za primerjavo se uporabljajo za primerjavo dejanj ali lastnosti, kot so hitrost ali jasnost. Vključujejo oblike, kot so plus (več), moins (manj) in aussi (tako). Na primer: “Elle court plus vite que lui” („Teče hitreje od njega“).
Kako lahko učim francoske primerjalne prislove začetnikom z vizualnimi pripomočki?
Uporabite preproste slike, ki prikazujejo očitne razlike (na primer dva tekača z različnimi hitrostmi). Vsako sliko povežite s stavkom, ki uporablja primerjalni prislov, da učencem olajšate povezavo med slovnico in pomenom vizualno.
Katera je hitra dejavnost v razredu za prakso francoskih prislov za primerjavo?
Ustvarite mrežo ali tabelo, kjer učenci napišejo stavke, s katerimi primerjajo dva predmeta z uporabo prislov, kot so plus, moins in aussi, nato pa vsak stavek ilustrirajte s preprostim risbo za krepitev razumevanja.
Kateri so običajni in neregularni primerjalni prislovi v francoščini?
Običajni primerjalni prislovi uporabljajo oblike, kot so plus vite (hitreje) ali moins souvent (manj pogosto). Neregularni primeri vključujejo mieux (bolje) namesto plus bien in pire (slabše) namesto plus mal.
Kako oblikujete superlativ z francoskimi prislovi?
Za tvorbo superlativa uporabite le plus ali le moins pred prislovom: “Elle parle le plus vite v razredu” („V razredu govori najhitreje“).
Več Storyboard That Dejavnosti za
Francoski Prispevki
- Baby boy / Un bébé, 2011 • Gwenn Seemel • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
