![Teme v "Ženske", ki ga Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sl-examples/teme-v--zenske---ki-ga-alice-walker.png "Teme v "Ženske", ki ga Alice Walker")
Pregled Aktivnosti
Teme, simboli in motivi oživijo, ko uporabljate snemalno knjigo. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznali teme in simbole iz pesmi in podprli njihove izbire s podrobnostmi iz besedila.
Kot dejavnost v razredu lahko študentje sledijo bogatemu tematskemu in simbolnemu pisanju, ki ga Alice Walker uporablja v svoji poeziji. V zgornjem primeru je bil ustvarjalec osredotočen na naslednje teme v pesmi.
Moč žensk in njihove žrtve
Pesem se osredotoča na ženske generacije pripovedovalčeve matere, ki so se žrtvovale in uničile ovire, podobno kot bojevniki, da bi zagotovile, da imajo njihovi otroci priložnost za izobraževanje. Sliki, ki jih uporablja Walker, so zelo militantni, vključno s primerjavo žensk z »glavami generali«, ki vodijo vojske prek »miniranih polj«.
Nada matere za otroke
Končni cilj teh žensk bo zagotoviti, da bodo otroci deležni izobraževanja. Izobraževanje vodi do več priložnosti. Ko je gledala Walkerjeve lastne biografske informacije, je bila njena mama služkinja in njen oče je bil delničar. Oba njena starša nista veliko zaslužila, kar jim ni omogočilo veliko priložnosti; njihovi starši pa niso želeli, da bi njihovi otroci delali na poljih in opustili šolanje, da bi pomagali pri delu. Za njih so upali na boljše življenje za svoje otroke, ki jih je spodbudila njihova priložnost za dobro izobrazbo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki določa ponavljajoče teme v "Ženske". Ponazarjajo primere vsako temo in napisati kratek opis pod vsako celico.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Ugotovite tema (e) iz "Ženske", ki jih želite vključiti, in se "tema 1" besedilo.
- Ustvarite sliko za primere, ki predstavlja to temo.
- Napišite opis vsakega od primerov.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme (-ov), Simbol (i), in / ali motiv (y) | Vse teme so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajoče se teme ali sporočila v zgodbi. Simboli so pravilno prepoznani kot predmete, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. Motivi so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajočih se značilnosti ali ideje v zgodbi. | Večina teme so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. Večina simboli so pravilno označene, vendar so nekateri predmeti manjkajo ali so nepopolni. Nekateri motivi so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. | Večina teme manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina simboli manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina motivi manjkajo, nepopolne ali nepravilne. | Ni teme, simboli, ali motivi so pravilno označene. |
| Primeri in Opis | Citati in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (-e) in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motivov, ki se opredeljene. Opisi večinoma natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (e), in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so minimalne, nepravilni ali niso povezani s temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi vsebujejo netočnosti v svojih pojasnilih, ali ne poudarjajo njihov pomen v zgodbi. | Primeri in opisi manjkajo ali preveč minimalno zadetka. |
| Upodobitev | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (e), so točne po zgodbi in odraz časa, truda, misli in skrbi glede umestitve in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so večinoma točne zgodbe. So odraz časa in truda vložili v postavitev in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so netočni k zgodbi. Upodobitve lahko planila ali pokažejo minimalno napora, časa in skrbnost dal v namestitev in ustvarjanje prizorov. | Večina upodobitve manjka preveč elementov ali pa so preveč minimalen rezultat. Malo časa in truda je bila dana v namestitev in ustvarjanje prizorov. |
| English Konvencije | Obstaja v črkovanja, slovnice brez napak, ali mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli odražajo skrbno lektoriranje in natančnost v zgodbi. | Obstaja nekaj napake v črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli kažejo točnost k zgodbi in nekaj lektoriranje. | Obstaja več napak pri črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Večina pisanje deli ne odražajo lektoriranje ali točnosti na zgodbo. | Napake v črkovanju, slovnice in mehanika pisno dele snemalni knjigi resno ovirajo komunikacijo. |
Pregled Aktivnosti
Teme, simboli in motivi oživijo, ko uporabljate snemalno knjigo. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznali teme in simbole iz pesmi in podprli njihove izbire s podrobnostmi iz besedila.
Kot dejavnost v razredu lahko študentje sledijo bogatemu tematskemu in simbolnemu pisanju, ki ga Alice Walker uporablja v svoji poeziji. V zgornjem primeru je bil ustvarjalec osredotočen na naslednje teme v pesmi.
Moč žensk in njihove žrtve
Pesem se osredotoča na ženske generacije pripovedovalčeve matere, ki so se žrtvovale in uničile ovire, podobno kot bojevniki, da bi zagotovile, da imajo njihovi otroci priložnost za izobraževanje. Sliki, ki jih uporablja Walker, so zelo militantni, vključno s primerjavo žensk z »glavami generali«, ki vodijo vojske prek »miniranih polj«.
Nada matere za otroke
Končni cilj teh žensk bo zagotoviti, da bodo otroci deležni izobraževanja. Izobraževanje vodi do več priložnosti. Ko je gledala Walkerjeve lastne biografske informacije, je bila njena mama služkinja in njen oče je bil delničar. Oba njena starša nista veliko zaslužila, kar jim ni omogočilo veliko priložnosti; njihovi starši pa niso želeli, da bi njihovi otroci delali na poljih in opustili šolanje, da bi pomagali pri delu. Za njih so upali na boljše življenje za svoje otroke, ki jih je spodbudila njihova priložnost za dobro izobrazbo.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki določa ponavljajoče teme v "Ženske". Ponazarjajo primere vsako temo in napisati kratek opis pod vsako celico.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Ugotovite tema (e) iz "Ženske", ki jih želite vključiti, in se "tema 1" besedilo.
- Ustvarite sliko za primere, ki predstavlja to temo.
- Napišite opis vsakega od primerov.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme (-ov), Simbol (i), in / ali motiv (y) | Vse teme so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajoče se teme ali sporočila v zgodbi. Simboli so pravilno prepoznani kot predmete, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. Motivi so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajočih se značilnosti ali ideje v zgodbi. | Večina teme so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. Večina simboli so pravilno označene, vendar so nekateri predmeti manjkajo ali so nepopolni. Nekateri motivi so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. | Večina teme manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina simboli manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina motivi manjkajo, nepopolne ali nepravilne. | Ni teme, simboli, ali motivi so pravilno označene. |
| Primeri in Opis | Citati in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (-e) in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motivov, ki se opredeljene. Opisi večinoma natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (e), in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so minimalne, nepravilni ali niso povezani s temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi vsebujejo netočnosti v svojih pojasnilih, ali ne poudarjajo njihov pomen v zgodbi. | Primeri in opisi manjkajo ali preveč minimalno zadetka. |
| Upodobitev | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (e), so točne po zgodbi in odraz časa, truda, misli in skrbi glede umestitve in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so večinoma točne zgodbe. So odraz časa in truda vložili v postavitev in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so netočni k zgodbi. Upodobitve lahko planila ali pokažejo minimalno napora, časa in skrbnost dal v namestitev in ustvarjanje prizorov. | Večina upodobitve manjka preveč elementov ali pa so preveč minimalen rezultat. Malo časa in truda je bila dana v namestitev in ustvarjanje prizorov. |
| English Konvencije | Obstaja v črkovanja, slovnice brez napak, ali mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli odražajo skrbno lektoriranje in natančnost v zgodbi. | Obstaja nekaj napake v črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli kažejo točnost k zgodbi in nekaj lektoriranje. | Obstaja več napak pri črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Večina pisanje deli ne odražajo lektoriranje ali točnosti na zgodbo. | Napake v črkovanju, slovnice in mehanika pisno dele snemalni knjigi resno ovirajo komunikacijo. |
Kako o temah v delu \"Ženske\" Alice Walker
Vključite glas učencev v dejavnosti analize tem
Povabite učence, naj delijo svoje osebne povezave ali reakcije na teme pesmi. To spodbuja globlje sodelovanje in pomaga učencem videti pomen literature v njihovem življenju.
Uredite majhne skupinske razprave o simboliki
Organizirajte učence v majhne skupine in dodelite vsaki skupini simbol iz pesmi za analizo. Skupinske razprave spodbujajo sodelovanje in omogočajo učencem, da gradijo na idejah drug drugega.
Modelirajte tehnike natančnega branja poezije
Prikazujte, kako označiti pesem tako, da podčrtate močne slike in zabeležite figurativni jezik. Modeliranje pomaga učencem, da se naučijo samostojno razčlenjevati zahtevne tekste.
Vključite likovno umetnost za poglobitev razumevanja tem
Spodbujajte učence, naj ustvarijo svoje risbe ali kolaže, ki predstavljajo osrednjo temo iz pesmi. Vizualna izraza lahko naredi abstraktne teme bolj konkretne in zapomljive.
Uporabite izhodne kartice za oceno razumevanja ključnih motivov
Prosite učence, naj zapišejo en motiv, ki se ponavlja, in njegovo pomembnost, preden zapustijo razred. Hiter izhodni listi vam pomagajo oceniti razumevanje in okrepiti učenje.
Pogosto zastavljena vprašanja o temah v delu \"Ženske\" Alice Walker
Katera so glavne teme v pesmi "Ženske" avtorice Alice Walker?
Glavne teme v pesmi "Ženske" avtorice Alice Walker vključujejo moč in žrtve žensk, še posebej iz generacije naratorjeve matere, ter mamine upanje na izobraževanje otrok. Pesem uporablja močno vojaško podobo za poudarjanje odpornosti in odločnosti žensk pri ustvarjanju boljših priložnosti za svoje otroke.
Kako Alice Walker uporablja simboliko v pesmi "Ženske"?
Alice Walker uporablja simboli, kot sta "glava-ropotniki generalov" in "minirana polja", za prikaz žensk kot bojevnike. Ti simboli poudarjajo bitke, s katerimi so se srečevale ženske in njihovo vodstvo pri zagotavljanju izobrazbe ter premagovanju ovir za naslednjo generacijo.
Zakaj je izobraževanje pomembno v pesmi "Ženske"?
Izobraževanje je prikazano kot glavni cilj žensk v pesmi. Trpijo in žrtvujejo, da bi njihovi otroci imeli boljše možnosti, kar poudarja transformativno moč izobrazbe pri prekinjanju ciklov revščine in omejitev.
Katera je kakšna zanimiva dejavnost za poučevanje tem v pesmi "Ženske"?
Učitelji lahko uporabijo zgodbe na tabli, kjer učenci identificirajo in ilustrirajo teme, simbole ter motive iz pesmi. To pomaga učencem vizualizirati ključne koncepte in podpreti svoje ideje s tekstovnimi dokazi, kar naredi učne ure interaktivne in zapomnljive.
Kdo so ženske, opisane v pesmi Alice Walker "Ženske", in zakaj so primerjane z generali?
Ženske prihajajo iz generacije naratorjeve matere, pogosto matere, ki so se borile za izobraževanje svojih otrok. Primerjane so z generali, da bi poudarile njihovo vodenje, pogum in žrtvovanje pri premagovanju ovir za prihodnje generacije.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Ženske
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
