Pregled Aktivnosti
Ko so učenci skrbno vadili ugotavljanju neposredne predmete in jih nadomestili z zaimki, da je pomembno, da se začne njihovo uporabo v bolj zapletenih scenarijih. V naslednjem snemalni knjigi dejavnosti, imajo študenti ustvariti sceno z različnimi liki, dejanja in predmeti. Študenti morajo potem napisati opisno točko za svojo sceno. Naroči študentov vključevati vsaj pet neposrednih objektov zaimke, ki jasno nanašajo na nekaj, na sceni. Odstavek mora imeti neko kontinuiteto zgodbo.
Glede na sposobnost in neodvisnost od svojih učencev, lahko storyboard dejavnost poteka individualno ali v manjših, sodelovalnih skupinah. Ta aktivnost je mogoče enostavno prilagoditi tudi na druge glagolskih časov poleg enostavnega trenutno in neposredni predmet zaimkov z nedoločnika, navzoči progresivna in ukaze. Za nadaljnje napredovanje, potisnite študente dodati podrobnosti njihove pripovedi.
Primer:
ŻDonde está el Baston del abuelo? Diego lo tiene porque es maleducado y lo robo. Ne es el mejor día para el abuelo. El habla con Ricardo pero Ricardo ni presta atención. El duerme. El abuelo habla del PAJARO. El PAJARO tiene un serpiente en sus garras y lo lleva su nido. Mientras tanto, Lucía VENDE Društvo limonadas. Las pone en su mesa y las VENDE a una familia que está en el Parque. Al lado de la Familia comprando limonadas seno unos Amigos con una pico. La Deben prišlec rápidamente porque seno muchas ardillas hambrientas muy cerca.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Ko so učenci skrbno vadili ugotavljanju neposredne predmete in jih nadomestili z zaimki, da je pomembno, da se začne njihovo uporabo v bolj zapletenih scenarijih. V naslednjem snemalni knjigi dejavnosti, imajo študenti ustvariti sceno z različnimi liki, dejanja in predmeti. Študenti morajo potem napisati opisno točko za svojo sceno. Naroči študentov vključevati vsaj pet neposrednih objektov zaimke, ki jasno nanašajo na nekaj, na sceni. Odstavek mora imeti neko kontinuiteto zgodbo.
Glede na sposobnost in neodvisnost od svojih učencev, lahko storyboard dejavnost poteka individualno ali v manjših, sodelovalnih skupinah. Ta aktivnost je mogoče enostavno prilagoditi tudi na druge glagolskih časov poleg enostavnega trenutno in neposredni predmet zaimkov z nedoločnika, navzoči progresivna in ukaze. Za nadaljnje napredovanje, potisnite študente dodati podrobnosti njihove pripovedi.
Primer:
ŻDonde está el Baston del abuelo? Diego lo tiene porque es maleducado y lo robo. Ne es el mejor día para el abuelo. El habla con Ricardo pero Ricardo ni presta atención. El duerme. El abuelo habla del PAJARO. El PAJARO tiene un serpiente en sus garras y lo lleva su nido. Mientras tanto, Lucía VENDE Društvo limonadas. Las pone en su mesa y las VENDE a una familia que está en el Parque. Al lado de la Familia comprando limonadas seno unos Amigos con una pico. La Deben prišlec rápidamente porque seno muchas ardillas hambrientas muy cerca.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Lekcija Načrt Reference
Navodila za ustvarjalno vadbo prizorov za španske neposredne predmetne zaimke
Vključite učence v igro vlog vloge za neposredne predmetne zaimke
Vabite učence, naj odigrajo vsakdanje scenarije s pomočjo španskih neposrednih predmetnih zaimkov v dialogu. Ta interaktivni pristop pomaga učencem razviti samozavest in tekočnost z zaimki, ob tem pa se zabavajo.
Ustvarite majhne skupine in dodelite znane situacije
Razdelite učence v skupine in vsakemu dodelite poznano situacijo (na primer naročilo hrane ali izposoja opreme). Poznani konteksti olajšajo povezovanje jezika z resničnim življenjem.
Naštete pogoste predmete in ustrezne zaimke pred igranjem vloge
Naj skupine razmišljajo o predmetih, pomembnih za njihovo situacijo, in določijo pravilne španske neposredne predmetne zaimke. Ta korak zagotavlja, da je vsakdo pripravljen pravilno uporabljati zaimke.
Napišite in vadite kratke prizore z vsaj petimi neposrednimi predmetnimi zaimki
Spodbujajte učence, naj pripravijo kratek dialog, ki naravno vključuje neposredne predmetne zaimke. Vaja povečuje udobje in poudarja pravilno uporabo v pogovoru.
Predstavljajte prizore in dajte vrstniško povratno informacijo o uporabi zaimkov
Naj vsaka skupina predstavi svoj prizor. Sodelujoči lahko poslušajo za pravilno uporabo zaimkov in nudijo podporne, specifične povratne informacije, ki okrepijo učenje.
Pogosto zastavljena vprašanja o ustvarjalni vadbi prizorov za španske neposredne predmetne zaimke
Kakšna je ustvarjalna scena za vadbo pri poučevanju španskih neposrednih predmetnih zaimkov?
Ustvarjalna vaja za sceno vključuje študente, ki oblikujejo prizor s liki, dejanji in predmeti, nato napišejo opisni odstavek z uporabo vsaj petih španskih neposrednih predmetnih zaimkov, da se sklicujejo na predmete v njihovem prizoru. To pomaga študentom naravno uporabljati zaimke v kontekstu.
Kako naj pomagam študentom uporabljati španske neposredne predmetne zaimke v bolj zapletenih stavkih?
Spodbujajte študente, naj ustvarjajo zgodbe ali prizore, kjer morajo zamenjati neposredne predmete z zaimki v raznolikih stavčnih strukturah, vključno z različnimi glagolskimi časi in ukazi. To jih spodbuja k uporabi zaimkov v realističnih, zapletenih kontekstih.
Kateri so enostavni načini prilagoditve vaj z neposrednimi zaimki za skupinsko delo?
Naj študenti delajo v majhnih skupinah, kjer lahko ustvarjajo prizore, pišejo odstavke in medsebojno pregledajo uporabo neposrednih zaimkov. Sodelovalne dejavnosti, kot so zgodbe ali dramski prizori, lahko naredijo prakso bolj zanimivo in učinkovito.
Ali je mogoče to dejavnost prilagoditi za različne glagolske čase ali slovnična področja?
Da! Dejavnost lahko prilagodite, da vključuje infinitive, sedanjega nedovršnega, ukaze ali druge glagolske čase, pri čemer izzivate študente, naj pravilno uporabijo neposredne zaimke v vsakem kontekstu. To izboljšuje tekočnost in slovnične veščine.
Zakaj je pomembno, da si učenci pišejo opisne odstavke z uporabo španskih neposrednih predmetnih zaimkov?
Pisanje opisnih odstavkov z neposrednimi zaimki pomaga učencem usvojiti njihovo uporabo v naravni govorici, izboljšati pomnjenje in povečati samozavest pri uporabi slovnice v vsakdanji komunikaciji.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Španski Neposredni Zaimki Objektov
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
