Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako na to o diskusii o kolobehu vody Storyboard
Stanovte jasné očakávania pre rešpektujúce skupinové diskusie
Stanovte a komunikujte pokyny na diskusiu pred začatím. To pomáha žiakom cítiť sa bezpečne pri zdieľaní nápadov a zabezpečuje, že každý sa rešpektujúco zúčastňuje a zostáva na téme.
Ukážte, ako poskytovať konštruktívnu spätnú väzbu
Ukážte poskytovanie konkrétnych, nápomocných komentárov k nápadom spolužiakov na storyboard. Použite príklady ako „Páči sa mi, ako ste vysvetlili odparovanie, ale môžete mi povedať viac o kondenzácii?“ na ukázanie pozitívnej, rozvojovej spätnej väzby.
Priraďte striedajúce sa skupinové úlohy na zvýšenie zapojenia
Priraďte úlohy ako vedúci diskusie, časomera alebo zapisovateľ pre každú reláciu. Striedanie úloh pomáha všetkým žiakom budovať vedúce schopnosti a komunikačné zručnosti.
Používajte začiatky viet na podporu akademickej reči
Poskytnite začiatky viet ako „Súhlasím s... pretože...“ alebo „Vidím to inak, pretože...“. To podporuje diskusie žiakov a povzbudzuje hlbšie myslenie o vodnom cykle.
Reflektujte ako trieda o účinnosti diskusie
Počkajte po aktivite a požiadajte žiakov, aby zdieľali, čo išlo dobre a čo by sa dalo zlepšiť nabudúce. To buduje sebaúčasť a spoluprácu pre budúce diskusie.
Často kladené otázky o diskusii o kolobehu vody Storyboard
Čo je diskusný storyboard o vodnom cykle a ako môže pomôcť mojim študentom?
Diskusný storyboard o vodnom cykle je vizuálna a kolaboratívna aktivita, pri ktorej študenti zdieľajú a diskutujú o nápadoch týkajúcich sa vodného cyklu. Pomáha študentom vyjadriť svoje myslenie, kritizovať rôzne názory a objasniť nedorozumenia prostredníctvom viesťenej diskusie a vizuálneho rozprávania.
Ako používam diskusný storyboard na výučbu vodného cyklu na základnej škole?
Na použitie diskusného storyboardu pre vodný cyklus ukážte študentom príklad storyboardu, nechajte ich znázorniť svoje nápady v bunkách s postavami a bublinami na rozprávanie a podporujte rešpektujúcu diskusiu. Umožnite študentom spolupracovať a diskutovať o tom, kto je najpresnejší a prečo, čím sa hlbšie pochopenie podporí.
Aké sú výhody spolupráce v reálnom čase pri aktivitách s vedeckým storyboardom?
Spolupráca v reálnom čase umožňuje študentom pracovať spoločne na tom istom storyboarde, čím sa zlepšuje komunikácia, riešenie problémov a kritické myslenie. Taktiež šetrí čas a robí učenie prírodovedy interaktívnejším a zaujímavejším.
Ako môžem nastaviť skupinové zadanie pre diskusné storyboardy v Storyboard That?
Na povolenie spolupráce v Storyboard That prejdite na kartu "Upraviť úlohu" a zapnite možnosť spolupráce pre aktivitu. Toto umožní študentom pracovať v skupinách na tom istom storyboarde v reálnom čase.
Aké sú kreatívne spôsoby, ako použiť diskusné storyboardy mimo úvodnej hodiny?
Môžete požiadať študentov, aby pridali ďalšie bunky na odôvodnenie svojich odpovedí, vytvárali storyboardy na výučbu spolužiakov o nedorozumeniach alebo navrhli vlastné diskusné scenáre na aktuálne vedecké témy. Týmto spôsobom zostávajú hodiny svieže a podporuje sa učenie od spolužiakov.
Viac Storyboard That Aktivity
Vodný Cyklus
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
