Prehľad Aktivít
Pre túto sopečnú aktivitu študenti identifikujú príčiny a následky vzťahov. Mnoho udalostí sa odohráva alebo sa vyskytujú problémy kvôli predchádzajúcim udalostiam a situáciám. Identifikácia príčin a následkov vzťahov v informačných textoch môže študentom pomôcť lepšie pochopiť prírodné procesy, historické udalosti, spoločenské zmeny a trendy a ďalšie. V nasledujúcom príklade sú uvedené tri príklady z textu Volcanoes, ktoré ukazujú rôzne vzorce sopečnej aktivity.
| Príčina | EFFECT | |
|---|---|---|
Príklad 1 | ||
Príklad 2 | ||
Príklad 3 |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje vzťah príčin a následkov v sopkách . Každý pár príčin a účinkov sa zobrazí v rovnakom riadku.
- Na ľavej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré ukazujú príčinu ( prečo ).
- Na pravej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré sú priamym dôsledkom tejto príčiny.
- Napíšte popis pod každú príčinu.
- V popise pod každým účinkom ukážte, ako súvisí príčina a následok.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Príčina | Všetky udalosti na ľavej strane T-grafu sú správne označené ako príčiny. Tieto udalosti sú prečo sa stalo niečo iné. | Väčšina udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označená ako príčina alebo prečo sa niečo stalo. | Niekoľko udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označených ako príčiny alebo prečo sa niečo stalo. |
| Účinok | Všetky udalosti na pravej strane T-grafu sú správne označené ako efekty. Tieto udalosti sú priamymi výsledkami niečoho iného. | Väčšina udalostí na pravej strane T-grafu je správne označená ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. | Niekoľko udalostí na pravej strane T-grafu je správne označených ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. |
| Snímky | Obrázky jasne ukazujú udalosti v príbehu, ktoré boli identifikované ako príčiny a účinky. | Obrázky zobrazujú udalosti z príbehu, ale nie všetky obrázky zodpovedajú udalostiam príčiny a následkov. | Obrázky nepredstavujú príbeh alebo chýbajú. |
| Vzťah Príčin a Následkov | Všetky riadky správne zobrazujú príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Väčšina riadkov správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Niekoľko riadkov alebo žiadny riadok správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. |
Prehľad Aktivít
Pre túto sopečnú aktivitu študenti identifikujú príčiny a následky vzťahov. Mnoho udalostí sa odohráva alebo sa vyskytujú problémy kvôli predchádzajúcim udalostiam a situáciám. Identifikácia príčin a následkov vzťahov v informačných textoch môže študentom pomôcť lepšie pochopiť prírodné procesy, historické udalosti, spoločenské zmeny a trendy a ďalšie. V nasledujúcom príklade sú uvedené tri príklady z textu Volcanoes, ktoré ukazujú rôzne vzorce sopečnej aktivity.
| Príčina | EFFECT | |
|---|---|---|
Príklad 1 | ||
Príklad 2 | ||
Príklad 3 |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje vzťah príčin a následkov v sopkách . Každý pár príčin a účinkov sa zobrazí v rovnakom riadku.
- Na ľavej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré ukazujú príčinu ( prečo ).
- Na pravej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré sú priamym dôsledkom tejto príčiny.
- Napíšte popis pod každú príčinu.
- V popise pod každým účinkom ukážte, ako súvisí príčina a následok.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Príčina | Všetky udalosti na ľavej strane T-grafu sú správne označené ako príčiny. Tieto udalosti sú prečo sa stalo niečo iné. | Väčšina udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označená ako príčina alebo prečo sa niečo stalo. | Niekoľko udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označených ako príčiny alebo prečo sa niečo stalo. |
| Účinok | Všetky udalosti na pravej strane T-grafu sú správne označené ako efekty. Tieto udalosti sú priamymi výsledkami niečoho iného. | Väčšina udalostí na pravej strane T-grafu je správne označená ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. | Niekoľko udalostí na pravej strane T-grafu je správne označených ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. |
| Snímky | Obrázky jasne ukazujú udalosti v príbehu, ktoré boli identifikované ako príčiny a účinky. | Obrázky zobrazujú udalosti z príbehu, ale nie všetky obrázky zodpovedajú udalostiam príčiny a následkov. | Obrázky nepredstavujú príbeh alebo chýbajú. |
| Vzťah Príčin a Následkov | Všetky riadky správne zobrazujú príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Väčšina riadkov správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Niekoľko riadkov alebo žiadny riadok správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. |
Ako na to o príčine a následku v sopkách od Seymoura Simona
Predstavte si ukážky príčin a následkov na plagáte o sopkách
Použite veľký ukážkový plagát na vizuálne zobrazenie príkladov príčin a následkov o sopkách. To pomáha žiakom vidieť vzory a posilňuje ich porozumenie prostredníctvom opakovaného vystavenia.
Modelovanie myšlienok nahlas s textom o sopke
Prečítajte krátky úryvok o sopkách a premýšľajte nahlas, keď identifikujete príčiny a následky. Týmto demonštrujete svoj myšlienkový proces a poskytnete žiakom jasný príklad na nasledovanie.
Viedť žiakov k nájdeniu nových párov príčin a následkov
Požiadajte žiakov, aby hľadali ďalšie príčiny a následky v rôznych článkoch o sopkách alebo nevedomostných knihách. Povzbudzujte ich, aby zaznamenali svoje zistenia do zošita alebo digitálneho dokumentu.
Zorganizujte diskusiu triedy na zdieľanie zistení
Pozvite žiakov, aby zdieľali svoje novozistené príčiny a následky s triedou. Diskutujte o tom, ako každý pár prehlbuje ich pochopenie sopečnej činnosti a prírodných procesov.
Vytvorte spojenie s aktuálnymi udalosťami vo svete
Nájdite nedávne správy o erupciách sopiek a nechajte žiakov identifikovať popísané príčiny a následky. Týmto spôsobom sprístupňujete učenie a robíte ho relevantnejším, prepojením obsahu v triede s reálnym svetom.
Často kladené otázky o príčine a následku v sopkách od Seymoura Simona
Čo je vzťah spôsob a následok v sopkách?
Vzťah sposob a následok v sopkách vysvetľuje, ako jedna udalosť (spôsob), napríklad erupcia, priamo vedie k ďalšej udalosti (následok), ako je vytvorenie nového územia alebo zničenie majetku. Pochopenie týchto súvislostí pomáha študentom vidieť, ako prírodné procesy formujú náš svet.
Ako môžu študenti identifikovať vzťah spôsob a následok pri sopkovej erupcii?
Študenti môžu identifikovať sposob a následok pri sopkovej erupcii hľadaním akcií a ich výsledkov v texte. Napríklad, čítanie, že "podmorská sopka erupovala" (spôsob) viedlo k "vzniku nového ostrova" (následok). Použitie T-šablón a storyboardov pomáha vizualizovať tieto spojenia.
Aké sú príklady vzťahu spôsob a následok zo sopiek?
Príklady zahŕňajú: erupcia Mount St. Helens (spôsob) spôsobila zničenie domov a stratu života (následok); erupcia podmorskej sopky na Islande (spôsob) vytvorila ostrov Surtsey (následok); a opakované sopky erupcie (spôsob) vytvorili havajské ostrovy (následok).
Prečo je dôležité pochopiť vzťah spôsob a následok v učebniciach o sopkách?
Pochopenie sposobu a následku pomáha študentom lepšie pochopiť, ako sopky menia krajinu, ovplyvňujú komunity a formujú povrch Zeme. Rovnako rozvíja kritické myslenie pri analýze prírodných udalostí a vedeckých textov.
Aká je jednoduchá aktivita v triede na učenie vzťahu spôsob a následok pomocou sopiek?
Jednoduchá aktivita je vytvoriť T-šablón alebo storyboard, kde študenti ilustrujú a opisujú príčiny sopiek a ich následky. Tento vizuálny spôsob umožňuje študentom v ročníkoch 4-5 ľahko pochopiť tieto vzťahy a spojiť ich s reálnymi príkladmi.
Viac Storyboard That Aktivity
Sopky
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
