Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladov, ktoré im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s rovesníkmi.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladov, ktoré im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s rovesníkmi.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Diskusná tabuľa o potravinových reťazcoch
Zorganizujte diskusiu o potravinových reťazcoch pomocou storyboardov
Naplánujte si jednoduchú školskú diskusiu o potravinových reťazcoch pomocou vášho diskusného storyboardu ako sprievodcu. Toto podporuje kritické myslenie a rešpektujúcu argumentáciu medzi študentmi.
Priraďte úlohy pre každého študenta v diskusii
Vyberte, ktoré študenti budú zastupovať rôzne názory alebo organizmy v potravinovom reťazci. Jasné úlohy pomáhajú študentom sústrediť sa na ich výskum a účasť.
Stanovte jasné pravidlá diskusie a očakávania
Zaveďte smernice pre rešpektujúcu diskusiu, časové limity a spôsob reakcie na protichodné názory. Pravidlá zabezpečujú produktívne a férové diskusie pre všetkých študentov.
Používajte storyboardy ako vizuálne pomôcky počas argumentov
Povzbudzujte študentov, aby odkazovali na svoje bunky storyboardu pri predkladaní svojich argumentov. Vizuály podporujú ich tvrdenia a udržiavajú záujem triedy.
Reflektujte na diskusiu ako trieda
Diskutujte, čo sa študenti naučili z diskusie a ako sa ich myslenie zmenilo. Reflexia posilňuje učenie a rozvíja komunikačné schopnosti.
Často kladené otázky o diskusii o potravinových reťazcoch
Čo je storyboard na diskusiu o potravinových reťazcoch a ako pomáha v triede?
Storyboard na diskusiu o potravinových reťazcoch je vizuálna aktivita, pri ktorej študenti zdieľajú a diskutujú nápady o potravinových reťazcoch pomocou ilustrovaných storyboardov. Podporuje študentov, aby kriticky hodnotili, spolupracovali a identifikovali mylné predstavy a zároveň si rozvíjali komunikačné a kritické myslenie.
Ako môžu učitelia efektívne využiť diskusné storyboardy na výučbu potravinových reťazcov?
Učitelia môžu použiť diskusné storyboardy tým, že predstaví problém súvisiaci s potravinovými reťazcami a potom požiada študentov, aby v storyboardových bunkách vyjadrili svoje názory. Tento proces pomáha študentom analyzovať rôzne perspektívy, odôvodniť svoje myslenie a učiť sa prostredníctvom diskusie s rovesníkmi.
Aké sú výhody spolupráce v reálnom čase na diskusných storyboardoch pre žiakov na strednej škole?
Spolupráca v reálnom čase umožňuje študentom pracovať na tom istom storyboarde spoločne, podporujúc hlbšie myslenie, tímovú prácu a zlepšenú komunikáciu. Tiež im pomáha efektívnejšie plniť úlohy a učiť sa z nápadov svojich spolužiakov.
Ako si môžem nastaviť skupinové zadanie na storyboarde pre svoju triedu?
Ak chcete povoliť spoluprácu, prejdite na kartu „Upraviť zadanie“ a zapnite možnosť spolupráce v reálnom čase. Tým umožní viacerým študentom prispievať do jedného storyboardu, čím sa skupinová práca stáva interaktívnejšia a zábavnejšia.
Aké sú niektoré kreatívne spôsoby, ako použiť diskusné storyboardy v hodine o potravinových reťazcoch?
Môžete požiadať študentov, aby pridali nové bunky na vysvetlenie svojho uvažovania, vytvorili storyboardy na riešenie mylných predstáv alebo navrhli vlastné diskusné podnety. Tieto prístupy robia hodiny interaktívnejšími a pomáhajú študentom prehlbiť ich porozumenie potravinovým reťazcom.
Viac Storyboard That Aktivity
Potravinové Reťazce
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
