Prehľad Aktivít
Väčšina poviedok obsahuje určitú formu príčin a následkov. Jedna vec sa stane a spôsobí, že sa v reakcii stane niečo iné. Môže to byť niečo také jednoduché ako "stará žena ponúkla dievčine perfektné, červené, lesklé jablko, takže ju zjedla." Mohlo by to byť aj niečo komplikovanejšie, ako "dievča vydržalo toľko bolesti v jej rukách Zlá krok-matka, že mala ťažké dôverovať dospelým, aj keď bola jedna. "
"Najšťastnejší čas všetkých" obsahuje množstvo vecí, ktoré by mohli tvrdiť, že zmenil život Elzieho. Rozhodla sa ísť na výstavu Silas Green. Zastavila sa a sledovala tanečného psa. Odhodila šťastnú kamienku na tancujúci pes. Všetky tieto rozhodnutia mali následky. Študenti by mali nájsť udalosť v príbehu, ktorá spôsobila niečo iné. Pomocou T-grafu by mali označiť ľavú stranu "Príčina" a pravá strana "Efekt" . Ako ilustrujú príčinu, tak aj jej vplyv, študenti by mali používať popisné pruhy na podrobnosti o tom, ako prvá udalosť spustila druhú udalosť.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príčiny príčin a následkov v "Najkrajší čas všetkých". Každý pár príčin a účinkov sa zobrazí v rovnakom riadku.
- Na ľavej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré ukazujú príčinu ( prečo ).
- Na pravej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré sú priamym dôsledkom tejto príčiny.
- Napíšte popis pod každú príčinu.
- V popise pod každým účinkom ukážte, ako súvisí príčina a následok.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Príčina | Všetky udalosti na ľavej strane T-grafu sú správne označené ako príčiny. Tieto udalosti sú prečo sa stalo niečo iné. | Väčšina udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označená ako príčina alebo prečo sa niečo stalo. | Niekoľko udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označených ako príčiny alebo prečo sa niečo stalo. |
| Účinok | Všetky udalosti na pravej strane T-grafu sú správne označené ako efekty. Tieto udalosti sú priamymi výsledkami niečoho iného. | Väčšina udalostí na pravej strane T-grafu je správne označená ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. | Niekoľko udalostí na pravej strane T-grafu je správne označených ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. |
| Snímky | Obrázky jasne ukazujú udalosti v príbehu, ktoré boli identifikované ako príčiny a účinky. | Obrázky zobrazujú udalosti z príbehu, ale nie všetky obrázky zodpovedajú udalostiam príčiny a následkov. | Obrázky nepredstavujú príbeh alebo chýbajú. |
| Vzťah Príčin a Následkov | Všetky riadky správne zobrazujú príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Väčšina riadkov správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Niekoľko riadkov alebo žiadny riadok správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. |
Prehľad Aktivít
Väčšina poviedok obsahuje určitú formu príčin a následkov. Jedna vec sa stane a spôsobí, že sa v reakcii stane niečo iné. Môže to byť niečo také jednoduché ako "stará žena ponúkla dievčine perfektné, červené, lesklé jablko, takže ju zjedla." Mohlo by to byť aj niečo komplikovanejšie, ako "dievča vydržalo toľko bolesti v jej rukách Zlá krok-matka, že mala ťažké dôverovať dospelým, aj keď bola jedna. "
"Najšťastnejší čas všetkých" obsahuje množstvo vecí, ktoré by mohli tvrdiť, že zmenil život Elzieho. Rozhodla sa ísť na výstavu Silas Green. Zastavila sa a sledovala tanečného psa. Odhodila šťastnú kamienku na tancujúci pes. Všetky tieto rozhodnutia mali následky. Študenti by mali nájsť udalosť v príbehu, ktorá spôsobila niečo iné. Pomocou T-grafu by mali označiť ľavú stranu "Príčina" a pravá strana "Efekt" . Ako ilustrujú príčinu, tak aj jej vplyv, študenti by mali používať popisné pruhy na podrobnosti o tom, ako prvá udalosť spustila druhú udalosť.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príčiny príčin a následkov v "Najkrajší čas všetkých". Každý pár príčin a účinkov sa zobrazí v rovnakom riadku.
- Na ľavej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré ukazujú príčinu ( prečo ).
- Na pravej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré sú priamym dôsledkom tejto príčiny.
- Napíšte popis pod každú príčinu.
- V popise pod každým účinkom ukážte, ako súvisí príčina a následok.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Príčina | Všetky udalosti na ľavej strane T-grafu sú správne označené ako príčiny. Tieto udalosti sú prečo sa stalo niečo iné. | Väčšina udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označená ako príčina alebo prečo sa niečo stalo. | Niekoľko udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označených ako príčiny alebo prečo sa niečo stalo. |
| Účinok | Všetky udalosti na pravej strane T-grafu sú správne označené ako efekty. Tieto udalosti sú priamymi výsledkami niečoho iného. | Väčšina udalostí na pravej strane T-grafu je správne označená ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. | Niekoľko udalostí na pravej strane T-grafu je správne označených ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. |
| Snímky | Obrázky jasne ukazujú udalosti v príbehu, ktoré boli identifikované ako príčiny a účinky. | Obrázky zobrazujú udalosti z príbehu, ale nie všetky obrázky zodpovedajú udalostiam príčiny a následkov. | Obrázky nepredstavujú príbeh alebo chýbajú. |
| Vzťah Príčin a Následkov | Všetky riadky správne zobrazujú príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Väčšina riadkov správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Niekoľko riadkov alebo žiadny riadok správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. |
Ako na to, ako sa vysporiadať s príčinou a následkom „najšťastnejšieho obdobia všetkých čias“
Zorganizujte diskusiu v triede o príčine a následku v príbehoch
Zhromaždite študentov a vediete skupinovú diskusiu zameranú na identifikáciu vzťahov príčiny a následku v známých príbehoch. Toto pomáha študentom precvičiť kritické myslenie a posilňuje ich schopnosť rozpoznať, ako jedna udalosť vedie k druhej.
Ukážte, ako myslieť nahlas pri identifikácii príčiny a následku
Prečítajte úryvok z príbehu a verbálne vyjadrite svoj myšlienkový proces pri hľadaní príčiny a jej dôsledku. Ukážka tejto zručnosti pomáha študentom pochopiť, ako rozobrať text a nájsť spojitosti samostatne.
Viednite študentov, aby vymýšľali udalosti príčiny a následku pred vytváraním diagramov
Podnecujte študentov, aby si zoznamovali možné udalosti z príbehu, ktoré mohli spôsobiť niečo. Tento krok pred písaním zabezpečuje, že majú silné príklady pre svoje T-čiarte a prehlbujú porozumenie.
Povzbudzujte študentov, aby používali dôkazy z textu pre každú dvojicu príčina a následok
Pripomeňte študentom, aby našli a citovali konkrétne frázy alebo vety z "Najšťastnejšieho času všetkých" na podporu každej udalosti. Používanie textových dôkazov rozvíja analytické schopnosti a podporuje ich uvažovanie.
Umožnite študentom zdieľať svoje T-čiarte v malých skupinách alebo dvojiciach
Pozvite študentov, aby zdieľali svoje T-čiarte v malých skupinách alebo dvojiciach. Diskusia o rôznych príčinách a dôsledkoch pomáha študentom vidieť viacero perspektív a učiť sa od seba navzájom.
Často kladené otázky o príčinách a následkoch „najšťastnejšieho obdobia všetkých čias“
Čo je vzťah príčiny a následku v "Najšťastnejšom čase všetkých čias"?
Vztah príčiny a následku v "Najšťastnejšom čase všetkých čias" je, keď jedna udalosť (príčina) priamo vedie k inej udalosti (následok). Napríklad, Elzie sa rozhodla ísť na predstavenie Silas Green (príčina), čo viedlo k tomu, že stretla tancujúceho psa (následok).
Ako môžem vyučovať vzťah príčiny a následku pomocou "Najšťastnejšieho času všetkých čias"?
Aby ste vyučovali príčinu a následok s "Najšťastnejším časom všetkých čias", nechajte študentov nájsť kľúčové udalosti v príbehu a použiť T-Tabuľku na spojenie každej príčiny s jej následkom. Podporujte ilustrácie a popisy na prehĺbenie pochopenia.
Aké sú niektoré príklady príčiny a následku z "Najšťastnejšieho času všetkých čias"?
Príklady zahŕňajú: Elzie sa zastavila, aby sledovala tancujúceho psa (príčina), čo ju viedlo k hodeniu šťastného kamienka (následok); alebo hodenie kamienka (príčina), čo zmenilo priebeh jej dňa (následok).
Prečo je dôležité, aby študenti identifikovali vzťah príčiny a následku v príbehoch?
Identifikácia príčiny a následku pomáha študentom pochopiť, ako sú akcie a udalosti prepojené, zlepšuje porozumenie čítania a kritické myslenie o vývoji deja.
Aký je najlepší spôsob, ako štruktúrovať T-Tabuľku príčiny a následku pre žiakov stredných škôl?
Najlepší spôsob je označiť ľavú stranu ako "Príčina" a pravú stranu ako "Následok." Študenti by mali ilustrovať každý pár a napísať krátky popis pod každý, vysvetľujúc, ako sú udalosti prepojené.
Viac Storyboard That Aktivity
Najšťastnejší čas Všetkých
![Najšťastnejší čas zo všetkých od Lucille Clifton - zhrnutie "Najšťastnejší čas zo všetkých"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430755/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "Najšťastnejší čas zo všetkých od Lucille Clifton - zhrnutie "Najšťastnejší čas zo všetkých"")
![Najšťastnejší čas všetkých Lucille Clifton - "Najšťastnejší čas všetkých" Téma aktivity](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4425431/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Najšťastnejší čas všetkých Lucille Clifton - "Najšťastnejší čas všetkých" Téma aktivity")
![Najšťastnejší čas všetkých Lucille Clifton - Predpovede v "Najšťastnejší čas všetkých"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4425460/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Najšťastnejší čas všetkých Lucille Clifton - Predpovede v "Najšťastnejší čas všetkých"")
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
