Prehľad Aktivít
Keď študenti pochopia, ako sa zákony stanú zákonmi, je pre nich užitočné hlbšie kopať a analyzovať legislatívne návrhy. V rámci tejto aktivity sa od študentov vyžaduje, aby preskúmali návrh zákona a vytvorili model Frayerovho modelu, ktorý vizualizuje návrh zákona alebo uznesenia v Senáte USA alebo v Snemovni reprezentantov .
Študenti by mali odpovedať na nasledujúce otázky v zodpovedajúcich rámčekoch ich deja.
- Názov vašej faktúry a číslo
- Problém, ktorý rieši váš účet
- Popis vašej faktúry
- Malo by byť odovzdané? Prečo?
Pokyny pre študentov:
- Prejdite na túto webovú adresu: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Kliknite na položku Vyhľadať text faktúry.
- Kliknite na „Prehľadávať podľa čísla faktúry“ a vyberte jeden zo zoznamov snemovne alebo senátu
- (Voliteľné) Pomocou vyhľadávacieho panela vyhľadajte tému, ktorá vás zaujíma
Dodatočné informácie: Na úspešné vykonanie tejto aktivity by mali učitelia vopred navštíviť web, aby sa pohodlne pohybovali na stránke s účtami a uzneseniami. Učitelia by mali zdôrazniť, že väčšina účtov sa vytvára s cieľom vyriešiť problém alebo uľahčiť určitú časť spoločnosti. Keďže je webová stránka neustále aktualizovaná novými zákonmi a uzneseniami, mali by učitelia nabádať študentov, aby sa vyhýbali určitým účtám (napríklad udeľovanie povolenia športovému tímu majstra na stretnutie s prezidentom Spojených štátov) a nabádali ich, aby našli návrh zákona alebo uznesenia, ktoré je skutočne zameraná na zlepšovanie spoločnosti.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte frayerov model analyzujúci legislatívny návrh zákona, ktorý ste si vybrali z webovej stránky, ktorú vám poskytol učiteľ.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V prvej bunke identifikujte titul a číslo účtu.
- V druhej bunke zhrňte problém, ktorý váš účet rieši.
- V tretej bunke opíšte účet.
- Vo štvrtej bunke identifikujte, či má byť návrh zákona schválený a prečo.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Keď študenti pochopia, ako sa zákony stanú zákonmi, je pre nich užitočné hlbšie kopať a analyzovať legislatívne návrhy. V rámci tejto aktivity sa od študentov vyžaduje, aby preskúmali návrh zákona a vytvorili model Frayerovho modelu, ktorý vizualizuje návrh zákona alebo uznesenia v Senáte USA alebo v Snemovni reprezentantov .
Študenti by mali odpovedať na nasledujúce otázky v zodpovedajúcich rámčekoch ich deja.
- Názov vašej faktúry a číslo
- Problém, ktorý rieši váš účet
- Popis vašej faktúry
- Malo by byť odovzdané? Prečo?
Pokyny pre študentov:
- Prejdite na túto webovú adresu: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Kliknite na položku Vyhľadať text faktúry.
- Kliknite na „Prehľadávať podľa čísla faktúry“ a vyberte jeden zo zoznamov snemovne alebo senátu
- (Voliteľné) Pomocou vyhľadávacieho panela vyhľadajte tému, ktorá vás zaujíma
Dodatočné informácie: Na úspešné vykonanie tejto aktivity by mali učitelia vopred navštíviť web, aby sa pohodlne pohybovali na stránke s účtami a uzneseniami. Učitelia by mali zdôrazniť, že väčšina účtov sa vytvára s cieľom vyriešiť problém alebo uľahčiť určitú časť spoločnosti. Keďže je webová stránka neustále aktualizovaná novými zákonmi a uzneseniami, mali by učitelia nabádať študentov, aby sa vyhýbali určitým účtám (napríklad udeľovanie povolenia športovému tímu majstra na stretnutie s prezidentom Spojených štátov) a nabádali ich, aby našli návrh zákona alebo uznesenia, ktoré je skutočne zameraná na zlepšovanie spoločnosti.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte frayerov model analyzujúci legislatívny návrh zákona, ktorý ste si vybrali z webovej stránky, ktorú vám poskytol učiteľ.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V prvej bunke identifikujte titul a číslo účtu.
- V druhej bunke zhrňte problém, ktorý váš účet rieši.
- V tretej bunke opíšte účet.
- Vo štvrtej bunke identifikujte, či má byť návrh zákona schválený a prečo.
- Vytvorte ilustráciu pre každú bunku pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Návod na analýzu legislatívneho návrhu zákona - aktivita študentov
Ako viesť študentov pri výbere významných legislatívnych návrhov
Pomáhajte študentom vybrať vplyvné návrhy tým, že ich povediete k zameraniu na legislatívu, ktorá rieši reálne spoločenské otázky, namiesto ceremoniálnych alebo symbolických návrhov. Tým zabezpečíte, že ich analýza bude zmysluplná a relevantná.
Ukážte, ako hodnotiť spoločenský dopad návrhu
Ukážte študentom ako posúdiť, či návrh rieši významný problém alebo zlepšuje životy. Povzbudzujte ich, aby hľadali návrhy, ktoré ovplyvňujú vzdelávanie, zdravie, bezpečnosť alebo životné prostredie pre hlbšiu analýzu a diskusiu v triede.
Podnietiť študentov, aby spoločne vytvorili kritériá výberu
Umožnite diskusiu v triede, aby generovali kritériá pre výber návrhu, ako je relevantnosť, dopad a záujem. Tento spolupracujúci proces posilňuje schopnosti študentov robiť informované a premyslené voľby.
Ukázať použitie vyhľadávacích nástrojov na cielené výsledky
Prejdite študentov použitím funkcií vyhľadávania a filtrov na webovej stránke, aby našli návrhy na témy, ktoré ich zaujímajú. Vizualizácie a krok-za-krokom inštrukcie pomáhajú študentom sebavedome navigovať v databázach návrhov.
Podnietiť reflexiu o osobných väzbách na témy návrhov
Vyzvite študentov, aby reflektovali o otázkach, o ktoré majú záujem v ich komunitách alebo osobnom živote. To robí aktivitu zaujímavejšou a zabezpečuje, že ich legislatívna analýza bude osobne zmysluplná.
Často kladené otázky o analýze legislatívneho návrhu zákona - aktivita študentov
Ako môžem pomôcť študentom analyzovať zákonný návrh v triede?
Na pomoc študentom s analýzou zákonného návrhu ich vedte, aby vyhľadávali skutočné návrhy pomocou dôveryhodných zdrojov, ako je webová stránka Kongresu USA. Nech rozložia názov a číslo návrhu, identifikujú riešený problém, zhrnú návrh a rozhodnú, či by mal byť schválený, pričom vysvetlia svoje dôvody. Použitie Modelu Frayerovej alebo podobného grafického organizéra robí analýzu štruktúrovanou a zaujímavou.
Čo je model Frayerovej a ako sa používa na analýzu zákonných návrhov?
Model Frayerovej je štvorskrutkový grafický organizér, ktorý pomáha študentom hlbšie analyzovať koncept. Pre zákonné návrhy môže každá bunka pokrývať: názov/číslo návrhu, problém, ktorý rieši, popis návrhu a názor na to, či by mal prejsť (s dôvodmi). Táto štruktúra podporuje kritické myslenie a jasnú prezentáciu.
Kde môžu študenti nájsť skutočné zákonné návrhy na výučbové aktivity?
Študenti môžu nájsť skutočné zákonné návrhy na oficiálnej webovej stránke Kongresu USA na thomas.loc.gov. Môžu vyhľadávať podľa čísla návrhu, prehliadať zoznamy Snemovne alebo Senátu alebo použiť kľúčové slová na nájdenie návrhov na témy, ktoré ich zaujímajú, na analýzu.
Aké sú tipy pre učiteľov pri vedení študentov v výskume zákonných návrhov?
Učitelia by mali vopred preskúmať stránku s návrhmi, aby mohli efektívne pomáhať študentom, povzbudzovať výber návrhov, ktoré riešia významné spoločenské otázky, a pripomínať študentom, aby sa vyhýbali iba ceremoniálnym návrhom. Zdôraznite, že návrhy majú riešiť skutočné problémy alebo zlepšovať spoločnosť.
Prečo je dôležité analyzovať zákonné návrhy pre študentov?
Analýza zákonných návrhov pomáha študentom pochopiť ako sa tvorí zákony, rozvíjať kritické myslenie a občiansku gramotnosť a vidieť reálny dopad vládnych rozhodnutí. To ich zmocňuje, aby sa mohli informovane zapojiť do aktuálnych udalostí a verejnej politiky.
Viac Storyboard That Aktivity
Legislatívna Pobočka
- A Touch of Science • Mars P. • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salmonella Bacteria • NIAID • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
