Prehľad Aktivít
Efektívnym spôsobom, ako zapojiť svojich študentov, je vytváranie storyboardov, ktoré skúmajú Tón, Voľba slov, Obrázky, Štýl a Téma. Táto aktivita sa označuje skratkou „ TWIST “. V TWIST-e sa študenti zameriavajú na konkrétny odsek alebo niekoľko stránok, aby sa pozreli hlbšie na autorov význam. Pre túto aktivitu študenti vytvoria 5-bunkový storyboard, ktorý ilustruje každé písmeno TWIST pre báseň Mayy Angelou „Klietkový vták“ .
Príklad TWIST pre „vtáka v klietke“
| T |
TÓN | Tón tejto básne je smutný a vážny, napriek tomu vták v klietke vytrvá. Jedným z príkladov je „krídla má zovreté a chodidlá zviazané, takže otvára hrdlo a spieva“. |
|---|---|---|
| Ž |
VÝBER SLOVA | Pri popise voľného vtáka používa Angelou povznášajúce a jasné slová a pri popise vtáka v klietke tmavé a smutné slová. |
| Ja |
OBRÁZOK | "A ponorí svoje krídlo do oranžových slnečných lúčov a odváži sa získať oblohu." To ilustruje slobodného vtáka voľne letiaceho na krásnej rannej oblohe. |
| S |
ŠTÝL | Táto báseň je neštruktúrovaná. Niekedy sa to rýmuje, počet slabík nie je stály a existuje určité opakovanie. Toto je veršová báseň zadarmo. |
| T |
TÉMA | Témami tejto básne sú sloboda a zajatie. Slobodný vták predstavuje bielych ľudí a vták v klietke predstavuje utláčaný afroamerický ľud. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť TWIST analýzu „Klietkového vtáka“.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Napíšte niekoľko viet opíšte dôležitosť významu každého obrázka.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 27 Points | Začiatok 22 Points | Skúste Znova 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWISTu sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Tóny sú správne identifikované a vysvetlené a sú podložené dôkazmi. Výber slova používa zdravú vzorku slov z výňatku, ktoré sú naložené s konotáciou, asociáciami alebo emocionálnym vplyvom. Zvolené snímky zobrazujú zmysly vytvorené spisovateľom a naznačujú autorov postoj alebo vyvolávajú určitú reakciu od čitateľa. Autorov štýl je diskutovaný z hľadiska figuratívneho jazyka, pohľadu, literárnych techník, interpunkcie atď. Identifikovaná tému zdôrazňuje význam pasáže a ponúka náhľad a je podložená dôkazmi z textu. | Väčšina aspektov TWIST sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Pri diskusii o aspektoch študent môže zabudnúť na dôležité dôkazy alebo ich analýza môže byť nejasná. Študent preukáže základné chápanie každej časti skratky, ale nemôže ich úplne aplikovať na zvolenú pasáž. | Väčšina aspektov TWIST je poskytnutá so základnými dôkazmi a citátmi z pasáže. Študent môže byť schopný identifikovať prvky správne, ale nebudú môcť úplne vysvetliť alebo odhaliť náhľad. Diskusia je rudimentárna a / alebo sa môže zdať rýchlo. | Niektoré aspekty TWIST chýbajú alebo sú príliš obmedzené na skóre, alebo väčšina aspektov TWIST je nesprávna. Študent sa nepokúša odhaliť náhľad vo svojej analýze. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia každého aspektu TWIST sú presné pre prechod, alebo poskytujú zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v priechode. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazenia každého aspektu TWISTu je presná pre priechod, alebo poskytuje zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v pasáži. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazení každého aspektu TWISTu je presná pre prechod, ale sú minimálne. Môžu existovať nejaké nepresnosti alebo dôkazy o tom, že sa študent stratil z úlohy. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Niektoré zobrazenia každého aspektu TWIST sú nepresné, chýbajúce alebo príliš obmedzené na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Efektívnym spôsobom, ako zapojiť svojich študentov, je vytváranie storyboardov, ktoré skúmajú Tón, Voľba slov, Obrázky, Štýl a Téma. Táto aktivita sa označuje skratkou „ TWIST “. V TWIST-e sa študenti zameriavajú na konkrétny odsek alebo niekoľko stránok, aby sa pozreli hlbšie na autorov význam. Pre túto aktivitu študenti vytvoria 5-bunkový storyboard, ktorý ilustruje každé písmeno TWIST pre báseň Mayy Angelou „Klietkový vták“ .
Príklad TWIST pre „vtáka v klietke“
| T |
TÓN | Tón tejto básne je smutný a vážny, napriek tomu vták v klietke vytrvá. Jedným z príkladov je „krídla má zovreté a chodidlá zviazané, takže otvára hrdlo a spieva“. |
|---|---|---|
| Ž |
VÝBER SLOVA | Pri popise voľného vtáka používa Angelou povznášajúce a jasné slová a pri popise vtáka v klietke tmavé a smutné slová. |
| Ja |
OBRÁZOK | "A ponorí svoje krídlo do oranžových slnečných lúčov a odváži sa získať oblohu." To ilustruje slobodného vtáka voľne letiaceho na krásnej rannej oblohe. |
| S |
ŠTÝL | Táto báseň je neštruktúrovaná. Niekedy sa to rýmuje, počet slabík nie je stály a existuje určité opakovanie. Toto je veršová báseň zadarmo. |
| T |
TÉMA | Témami tejto básne sú sloboda a zajatie. Slobodný vták predstavuje bielych ľudí a vták v klietke predstavuje utláčaný afroamerický ľud. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť TWIST analýzu „Klietkového vtáka“.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Napíšte niekoľko viet opíšte dôležitosť významu každého obrázka.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 27 Points | Začiatok 22 Points | Skúste Znova 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWISTu sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Tóny sú správne identifikované a vysvetlené a sú podložené dôkazmi. Výber slova používa zdravú vzorku slov z výňatku, ktoré sú naložené s konotáciou, asociáciami alebo emocionálnym vplyvom. Zvolené snímky zobrazujú zmysly vytvorené spisovateľom a naznačujú autorov postoj alebo vyvolávajú určitú reakciu od čitateľa. Autorov štýl je diskutovaný z hľadiska figuratívneho jazyka, pohľadu, literárnych techník, interpunkcie atď. Identifikovaná tému zdôrazňuje význam pasáže a ponúka náhľad a je podložená dôkazmi z textu. | Väčšina aspektov TWIST sa dôkladne a starostlivo analyzuje. Pri diskusii o aspektoch študent môže zabudnúť na dôležité dôkazy alebo ich analýza môže byť nejasná. Študent preukáže základné chápanie každej časti skratky, ale nemôže ich úplne aplikovať na zvolenú pasáž. | Väčšina aspektov TWIST je poskytnutá so základnými dôkazmi a citátmi z pasáže. Študent môže byť schopný identifikovať prvky správne, ale nebudú môcť úplne vysvetliť alebo odhaliť náhľad. Diskusia je rudimentárna a / alebo sa môže zdať rýchlo. | Niektoré aspekty TWIST chýbajú alebo sú príliš obmedzené na skóre, alebo väčšina aspektov TWIST je nesprávna. Študent sa nepokúša odhaliť náhľad vo svojej analýze. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia každého aspektu TWIST sú presné pre prechod, alebo poskytujú zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v priechode. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazenia každého aspektu TWISTu je presná pre priechod, alebo poskytuje zaujímavú, kreatívnu alebo vizuálnu vizuálnu interpretáciu prvku v pasáži. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia. | Väčšina zobrazení každého aspektu TWISTu je presná pre prechod, ale sú minimálne. Môžu existovať nejaké nepresnosti alebo dôkazy o tom, že sa študent stratil z úlohy. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí. | Niektoré zobrazenia každého aspektu TWIST sú nepresné, chýbajúce alebo príliš obmedzené na skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry. | Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry. | Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry. |
Ako na to, ako sa vysporiadať s analýzou TWIST pre vtákov v klietke
Ako uľahčiť diskusiu v triede po analýze TWIST
Podporujte študentov, aby zdieľali svoje storyboardy a pozorovania v malých skupinách alebo ako celá trieda. Týmto spôsobom si budujú dôveru a prehlbujú pochopenie, keď vysvetľujú svoje myslenie a počúvajú spolužiakov.
Podnajte študentov otvorenými otázkami
Pýtajte sa otázky ako: "Ako vás vizuálne obrázky ovplyvňujú?" alebo "Prečo si myslíte, že autor použil určité slová?" Otvorené otázky podporujú kritické myslenie a pozývajú všetkých študentov k účasti v diskusii.
Prepojte témy básne s reálnymi skúsenosťami študentov
Spojte témy slobody a zajatia s situáciami, s ktorými sa môžu študenti stretnúť. Toto pomáha študentom vytvárať osobné spojenia, čím sa báseň stáva významnejšou a zapamätateľnejšou.
Zdôraznite podobnosti a rozdiely v interpretáciách
Porovnajte to, ako rôzni študenti ilustrovali alebo opísali rovnaký prvok TWIST. Diskusia o odlišných pohľadoch podporuje rešpekt k rôznym názorom a prehlbuje porozumenie.
Spoločne zhrňte kľúčové poznatky
Zhrňte tým, že pozvete študentov, aby zdieľali, čo sa naučili o básni a procese TWIST. Spoločné zhrnutie posilňuje učenie a pomáha študentom internalizovať nové zručnosti.
Často kladené otázky o analýze TWIST v klietke
What is a TWIST analysis for 'Caged Bird' by Maya Angelou?
A TWIST analysis is a structured activity where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in Maya Angelou's poem "Caged Bird" to better understand the author's message and literary techniques.
How do you teach a TWIST analysis to upper elementary students?
Start by explaining each TWIST element with examples from "Caged Bird." Then, have students create a storyboard with five cells, illustrating and describing each aspect. Guide them with prompts and discussion to deepen understanding.
What are some examples of imagery in 'Caged Bird'?
One vivid example is "And dips his wing in the orange sun rays, and dares to claim the sky", which paints a picture of the free bird soaring in a bright, open world. This contrasts with the caged bird's confinement.
Why is word choice important in analyzing 'Caged Bird'?
Word choice shapes the mood and meaning of "Caged Bird." Angelou uses bright, uplifting words for the free bird and dark, somber words for the caged bird, highlighting the contrast between freedom and oppression.
What is the main theme of Maya Angelou’s 'Caged Bird'?
The main themes are freedom and captivity. The free bird symbolizes those with privilege, while the caged bird represents oppressed individuals longing for liberation.
Viac Storyboard That Aktivity
Klietkový Vták
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
