Prehľad Aktivít
Už mnoho rokov sa publikum tešilo z poznatkov o kráľovi Arturovi, Merline, rytieroch okrúhleho stola, Guinevere a Lancelote a oveľa viac. Je pravda, že legenda o kráľovi Arturovi je fascinujúca, ale čo je skutočné a čo je mýtus?
Pomocou T-grafu s označením Realistické prvky (alebo historicky presné alebo faktické ) a mýtické prvky (alebo fiktívne ) by študenti mali vybrať rôzne udalosti alebo prvky, ktoré ilustrujú časti príbehu, ktoré sa mohli skutočne stať, a tie, ktoré vieme, Stalo. Mnohé príbehy o kráľovi Arturovi a jeho rytieroch okrúhleho stola sú folklórne alebo založené na špekuláciách.
Historicky sa vyskytli určité veci a iné sú možné, aj keď nie sú presne taká, ako je legenda Artu. Iné prvky, ako sú čarovné kúzla, draci a svätý grál, sú mýty, ktoré môžeme označiť za definitívne fikciu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard porovnávajúci realistické a mýtické udalosti v King Arthur .
- Použite šablónu poskytovanú učiteľom.
- Identifikovať rôzne prvky alebo udalosti v príbehu.
- Popíšte, čo text hovorí a potom opíšte realitu.
- Ilustrujte každý prvok s príslušnými znakmi, scénami a položkami.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto prirovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné porozumenie. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejasné alebo môže v niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné pochopenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov, alebo môžu obsahovať len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Obrázok Scenára a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať určité detaily. | Študent jasne nevyjadruje prostredie, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Neexistujú žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Prehľad Aktivít
Už mnoho rokov sa publikum tešilo z poznatkov o kráľovi Arturovi, Merline, rytieroch okrúhleho stola, Guinevere a Lancelote a oveľa viac. Je pravda, že legenda o kráľovi Arturovi je fascinujúca, ale čo je skutočné a čo je mýtus?
Pomocou T-grafu s označením Realistické prvky (alebo historicky presné alebo faktické ) a mýtické prvky (alebo fiktívne ) by študenti mali vybrať rôzne udalosti alebo prvky, ktoré ilustrujú časti príbehu, ktoré sa mohli skutočne stať, a tie, ktoré vieme, Stalo. Mnohé príbehy o kráľovi Arturovi a jeho rytieroch okrúhleho stola sú folklórne alebo založené na špekuláciách.
Historicky sa vyskytli určité veci a iné sú možné, aj keď nie sú presne taká, ako je legenda Artu. Iné prvky, ako sú čarovné kúzla, draci a svätý grál, sú mýty, ktoré môžeme označiť za definitívne fikciu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard porovnávajúci realistické a mýtické udalosti v King Arthur .
- Použite šablónu poskytovanú učiteľom.
- Identifikovať rôzne prvky alebo udalosti v príbehu.
- Popíšte, čo text hovorí a potom opíšte realitu.
- Ilustrujte každý prvok s príslušnými znakmi, scénami a položkami.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Porovnávacia Analýza | Text a obrázky obsahujú jasné vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami. Tieto prirovnania presahujú povrchné prvky a ukazujú silné porozumenie. | Text a obrázky obsahujú vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov medzi kategóriami alebo témami, ale vysvetlenie môže byť nejasné alebo môže v niektorých štvorcoch vykazovať len povrchné pochopenie. | Text a obrázky nemusia obsahovať žiadne vysvetlenie podobností a/alebo rozdielov, alebo môžu obsahovať len povrchné alebo nepresné porovnania. |
| Obrázok Scenára a Úsilie | Študent jasne prejavuje snahu sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu knihy. Scéna je jasne identifikovateľná na základe grafického zobrazenia. | Študent sa pokúša sprostredkovať prostredie, postavy a konkrétnu scénu pomocou grafiky, ale zobrazenie môže byť mätúce, neusporiadané alebo môže postrádať určité detaily. | Študent jasne nevyjadruje prostredie, postavy a scénu. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent používa príkladný pravopis a gramatiku. Neexistujú žiadne chyby. | Študent urobí jednu alebo dve menšie chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Čo robiť o aktivite s kráľom Artušom? Fakt alebo fikcia?
Ako zorganizovať diskusiu o Kráľovi Artušovi vo vašej učebni?
Podporujte kritické myslenie tým, že zorganizujete diskusiu, kde študenti budú obhajovať, či bol Kráľ Artuš skutočnou historickou postavou alebo mýtus. Táto aktivita núti študentov analyzovať dôkazy, precvičovať presvedčivé rečnenie a aktívne sa zapájať do legendy.
Vyberte tím diskusie a pridelte pozície
Rozdeľte triedu na dve skupiny: jednu, ktorá tvrdí, že Kráľ Artuš bol skutočný, a druhú, ktorá tvrdí, že je fikciou. Táto štruktúra zabezpečuje, že každý študent má jasnú úlohu a perspektívu na výskum a obhajobu.
Poskytnite výskumné materiály a nastavte jasné pravidlá
Zbierajte knihy, články a webové stránky o legendách a histórii Kráľa Artuša. Nastavte časové limity na rozprávanie a pripomeňte študentom, aby používali rešpektujúci jazyk a citovali zdroje pre férovú diskusiu.
Vyučujte študentov, ako budovať silné argumenty
Ukážte, ako používať dôkazy z legendy aj historických faktov. Predstavte študentom, ako podoprieť svoje body konkrétnymi príkladmi, čím ich argumenty budú presvedčivejšie a presnejšie.
Udržiavajte diskusiu a povzbudzujte zamyslenie
Vediem diskusiu tým, že sledujete čas a zabezpečujete, aby boli vypočuté všetky hlasy. Potom požiadajte študentov, aby reflektovali, čo sa naučili a ako sa ich názory mohli zmeniť na základe prezentovaných dôkazov.
Často kladené otázky o aktivite Kráľ Artuš – fakty alebo fikcia?
Čo je aktivita o skutočnostiach alebo fikcii o Kráľovi Artušovi pre stredné školy?
Aktivita o skutočnostiach alebo fikcii o Kráľovi Artušovi je hodina, kde študenti používajú T-čiaru na rozlíšenie udalostí a postáv z legendy o Artušovi do kategórií reálne (historicky presné) a mýtické (fiktívne), čím rozlišujú medzi históriou a legendou.
Ako vytvorím T-čiaru na porovnanie reálnych a mýtických prvkov v príbehoch o Kráľovi Artušovi?
Na vytvorenie T-čiary nakreslite dva stĺpce označené Reálne prvky a Mýtické prvky. Uvádzajte udalosti alebo postavy pod každým nadpisom na základe toho, či mohli naozaj existovať alebo sú jasne fiktívne, ako napríklad rytieri (reálne) versus démoni (mýtické).
Na ktorých častiach legendy o Kráľovi Artušovi je založená história?
Niektoré aspekty, ako existencia bojového vodcu v povojnovom Ríme Británii a koncept rytierov, majú historické základy. Konkrétne detaily – ako samotný Kráľ Artuš, Merlin a Kruhli stôl – sú však väčšinou legendárne alebo špekulatívne.
Aké sú príklady mýtických prvkov v príbehoch o Kráľovi Artušovi?
Mýtické prvky v príbehoch o Kráľovi Artušovi zahŕňajú magické zaklínadlá, démonov, Svätý grál a čarodejníka Merlina. Tieto nie sú podložené historickými dôkazmi a považujú sa za fikciu.
Prečo je dôležité, aby študenti rozlišovali medzi faktami a fikciou v legendách ako o Kráľovi Artušovi?
Rozlišovanie faktov od fikcie pomáha študentom rozvíjať kritické myslenie, pochopiť rozdiel medzi históriou a mýtom a oceniť, ako sa príbehy vyvíjajú v priebehu času.
Viac Storyboard That Aktivity
King Arthur
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
