Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú vzťahy príčin a následkov zodpovedaním niektorých z nasledujúcich alebo podobných otázok:
- Aké následky spôsobilo sucho?
- Čo sa stalo, pretože bolo sucho?
- Čo ľudia robili, pretože bolo sucho?
- Aké zmeny nastali?
Študenti vytvoria mriežkový storyboard na usporiadanie svojich myšlienok o početných vplyvoch sucha na životné prostredie a komunitu. Príklad nájdete v storyboarde vyššie. Študenti môžu tiež vytvoriť T-graf na zapisovanie príčin a následkov.
Príčina
Veľké sucho v Keni.
Účinky
- „Láviny národa východnej Afriky sú vysušené. Po krajine sú posiate holé stromy bez listov. Napájadlá sú takmer suché."
- "Sucho spôsobilo úhyn dobytka a scvrknutie úrody. Očakáva sa, že tohtoročná úroda obilia bude o 28 % nižšia ako minuloročná."
- "Ceny potravín vzrástli až o 130 percent."
- "WFP pracuje na tom, aby deti zostali v škole, kde im poskytuje výživné jedlá."
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príčiny a dôsledky vzťahov v "dlhej sezóne v Keni". Každý pár príčin a účinkov sa zobrazí v rovnakom riadku.
- Na ľavej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré ukazujú príčinu ( prečo ).
- Na pravej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré sú priamym dôsledkom tejto príčiny.
- Napíšte popis pod každú príčinu.
- V popise pod každým účinkom ukážte, ako súvisí príčina a následok.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Príčina | Všetky udalosti na ľavej strane T-grafu sú správne označené ako príčiny. Tieto udalosti sú prečo sa stalo niečo iné. | Väčšina udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označená ako príčina alebo prečo sa niečo stalo. | Niekoľko udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označených ako príčiny alebo prečo sa niečo stalo. |
| Účinok | Všetky udalosti na pravej strane T-grafu sú správne označené ako efekty. Tieto udalosti sú priamymi výsledkami niečoho iného. | Väčšina udalostí na pravej strane T-grafu je správne označená ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. | Niekoľko udalostí na pravej strane T-grafu je správne označených ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. |
| Snímky | Obrázky jasne ukazujú udalosti v príbehu, ktoré boli identifikované ako príčiny a účinky. | Obrázky zobrazujú udalosti z príbehu, ale nie všetky obrázky zodpovedajú udalostiam príčiny a následkov. | Obrázky nepredstavujú príbeh alebo chýbajú. |
| Vzťah Príčin a Následkov | Všetky riadky správne zobrazujú príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Väčšina riadkov správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Niekoľko riadkov alebo žiadny riadok správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú vzťahy príčin a následkov zodpovedaním niektorých z nasledujúcich alebo podobných otázok:
- Aké následky spôsobilo sucho?
- Čo sa stalo, pretože bolo sucho?
- Čo ľudia robili, pretože bolo sucho?
- Aké zmeny nastali?
Študenti vytvoria mriežkový storyboard na usporiadanie svojich myšlienok o početných vplyvoch sucha na životné prostredie a komunitu. Príklad nájdete v storyboarde vyššie. Študenti môžu tiež vytvoriť T-graf na zapisovanie príčin a následkov.
Príčina
Veľké sucho v Keni.
Účinky
- „Láviny národa východnej Afriky sú vysušené. Po krajine sú posiate holé stromy bez listov. Napájadlá sú takmer suché."
- "Sucho spôsobilo úhyn dobytka a scvrknutie úrody. Očakáva sa, že tohtoročná úroda obilia bude o 28 % nižšia ako minuloročná."
- "Ceny potravín vzrástli až o 130 percent."
- "WFP pracuje na tom, aby deti zostali v škole, kde im poskytuje výživné jedlá."
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príčiny a dôsledky vzťahov v "dlhej sezóne v Keni". Každý pár príčin a účinkov sa zobrazí v rovnakom riadku.
- Na ľavej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré ukazujú príčinu ( prečo ).
- Na pravej strane tabuľky T ilustrujú udalosti, ktoré sú priamym dôsledkom tejto príčiny.
- Napíšte popis pod každú príčinu.
- V popise pod každým účinkom ukážte, ako súvisí príčina a následok.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Príčina | Všetky udalosti na ľavej strane T-grafu sú správne označené ako príčiny. Tieto udalosti sú prečo sa stalo niečo iné. | Väčšina udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označená ako príčina alebo prečo sa niečo stalo. | Niekoľko udalostí na ľavej strane T-grafu je správne označených ako príčiny alebo prečo sa niečo stalo. |
| Účinok | Všetky udalosti na pravej strane T-grafu sú správne označené ako efekty. Tieto udalosti sú priamymi výsledkami niečoho iného. | Väčšina udalostí na pravej strane T-grafu je správne označená ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. | Niekoľko udalostí na pravej strane T-grafu je správne označených ako efekty alebo priame výsledky niečoho iného. |
| Snímky | Obrázky jasne ukazujú udalosti v príbehu, ktoré boli identifikované ako príčiny a účinky. | Obrázky zobrazujú udalosti z príbehu, ale nie všetky obrázky zodpovedajú udalostiam príčiny a následkov. | Obrázky nepredstavujú príbeh alebo chýbajú. |
| Vzťah Príčin a Následkov | Všetky riadky správne zobrazujú príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Väčšina riadkov správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. | Niekoľko riadkov alebo žiadny riadok správne zobrazuje príčiny udalostí v príbehu, ktoré majú priamy vplyv na udalosti vplyvu. |
Ako na to, ako sa vysporiadať s príčinou a následkom v „dlhom období sucha v Keni“
Integrujte mapovanie príčiny a následku do diskusie v triede
Povzbudzujte študentov, aby verbálne identifikovali príčiny a následky počas diskusie v triede. Toto pomáha študentom precvičiť si kritické myslenie a spojovať myšlienky v reálnom čase.
Používajte ukotvovacie tabuľky na posilnenie konceptov príčiny a následku
Vytvorte vizuálnu ukotvovaciu tabuľu, ktorá zobrazuje kľúčové príklady príčiny a následku zo príbehu. Odvolávajte sa na túto tabuľu pri iných lekciách na posilnenie porozumenia.
Integrovajte príklady z reálneho sveta týkajúce sa sucha
Zdieľajte aktuálne správy alebo miestne príklady sucha. Pýtajte sa študentov, aby identifikovali príčiny a následky z týchto príkladov, čím robíte učenie relevantnejším a zmysluplnejším.
Rozlíšte výučbu pomocou úloh na úrovni príčiny a následku
Přiřaďte úlohy s rôznou zložitostí na základe pripravenosti študentov. Ponúknite vety s rámcami alebo grafické organizéry ako dodatočnú podporu a výzvu pre pokročilých študentov, aby našli viaceré následky pre každú príčinu.
Vyhodnoťte porozumenie pomocou rýchlych odchodových lístkov
Nechajte študentov napísať jednu príčinu a jeden následok zo príbehu na samolepku pred odchodom zo školy. Prekontrolujte tieto poznámky, aby ste overili porozumenie a riadili budúce vyučovanie.
Často kladené otázky o príčinách a následkoch v „dlhom období sucha v Keni“
Aká je hlavná príčina a dôsledok v "Dlhom suchom období v Kene"?
Hlavnou príčinou v 'Dlhom suchom období v Kene' je vážna sucha, ktorá vedie k dôsledkom ako uhynutie dobytka, zmenšovanie úrody, rast cien potravín a ťažkostiam pre komunity závislé od poľnohospodárstva a chovu dobytka.
Ako môžu študenti identifikovať vzťahy príčiny a následku v tejto príbehu?
Študenti môžu identifikovať vzťahy príčina a dôsledok hľadaním udalostí, ktoré odpovedajú na otázky ako Čo sa stalo kvôli suchu? a Čo urobili ľudia ako reakciu? Použitie T-Tabuľky alebo storyboardu pomáha tieto páry vizuálne usporiadať.
Aké sú niektoré príklady dôsledkov spôsobených suchom v Kene?
Príklady dôsledkov z sucha zahŕňajú suché trávnaté plochy, stromy bez listov, takmer prázdne napájadla, úhyn dobytka, zmenšujúce sa žatvy a 130% nárast cien potravín.
Aký je najlepší spôsob, ako študenti môžu usporiadať páry príčiny a dôsledku z textu?
Najlepšie je použiť mriežkový storyboard alebo T-Tabuľku. Ľavá strana uvádza príčiny (prečo), a pravá strana uvádza dôsledky (čo sa stalo), pričom pod každým je stručný popis, ktorý vysvetľuje vzťah.
Ako suchá ovplyvňuje komunity a školy v Kene?
Sucho ovplyvňuje komunity znižovaním dostupnosti potravín, zvyšovaním cien a ohrozovaním ich obživy. Školy sú ovplyvnené, pretože organizácie ako WFP pomáhajú udržať deti v škole poskytovaním jedál na podporu výživy v ťažkých časoch.
Viac Storyboard That Aktivity
Keňa Dlho Suchá Sezóna
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
