Prehľad Aktivít
Analýza zákona o občianskych právach z roku 1964 je pre študentov dobrým spôsobom, ako pochopiť vplyv celého hnutia a jeho účinky na históriu, ktorá nasledovala. V tejto aktivite študenti vytvoria mapu pavúkov, ktorá odpovie na 5 W: kto, čo, kedy, kde a prečo . Ich odpovede by sa mali preskúmať a ilustrácia, ktorú poskytujú, by mala pomôcť zhrnúť odpoveď na každú otázku.
Možné otázky
- Kto ovplyvnil podpísanie zákona o občianskych právach?
- Čo urobil zákon o občianskych právach?
- Kedy prešiel zákon o občianskych právach?
- Kde najviac ovplyvnil zákon o občianskych právach spoločnosť?
- Prečo je zákon o občianskych právach významný?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte 5W analýzu zákona o občianskych právach z roku 1964: Kto, čo, kedy, kde a prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa nadpisu každej bunky napíšte Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- V popisoch odpovedzte na otázku.
- Vytvorte obrázok pre každú bunku s príslušnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Analýza zákona o občianskych právach z roku 1964 je pre študentov dobrým spôsobom, ako pochopiť vplyv celého hnutia a jeho účinky na históriu, ktorá nasledovala. V tejto aktivite študenti vytvoria mapu pavúkov, ktorá odpovie na 5 W: kto, čo, kedy, kde a prečo . Ich odpovede by sa mali preskúmať a ilustrácia, ktorú poskytujú, by mala pomôcť zhrnúť odpoveď na každú otázku.
Možné otázky
- Kto ovplyvnil podpísanie zákona o občianskych právach?
- Čo urobil zákon o občianskych právach?
- Kedy prešiel zákon o občianskych právach?
- Kde najviac ovplyvnil zákon o občianskych právach spoločnosť?
- Prečo je zákon o občianskych právach významný?
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte 5W analýzu zákona o občianskych právach z roku 1964: Kto, čo, kedy, kde a prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa nadpisu každej bunky napíšte Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- V popisoch odpovedzte na otázku.
- Vytvorte obrázok pre každú bunku s príslušnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako postupovať pri 5W zákona o občianskych právach
Zapojte študentov do role-hráčskej aktivity o zákone o občianskych právach
Vdechnite históriu do života tým, že študentom pridelíte rôzne úlohy—napríklad zákonodarcov, aktivistov alebo občanov—zo obdobia zákona o občianskych právach. Toto pomáha študentom pochopiť viacero perspektív a prehlbuje ich pochopenie významu zákona.
Priraďte študentom úlohy, ktoré predstavujú kľúčové osoby alebo skupiny
Vyberte alebo nechajte študentov zvoliť si úlohy ako prezident Lyndon B. Johnson, Martin Luther King Jr., južný senátor alebo študentský protestujúci. Toto personalizuje vzdelávací zážitok a podporuje empatiu voči rôznym pohľadom.
Poskytnite základné informácie a kontext pre každú úlohu
Zdielať stručné zhrnutia alebo zdroje o presvedčeniach a motiváciách každej osoby alebo skupiny. Študenti môžu tieto poznatky použiť na prípravu svojich argumentov a odpovedí počas aktivity.
Umožnite školskú diskusiu alebo simuláciu zasadnutia kongresu
Vytvorte štruktúrovanú diskusiu, kde študenti predstavia perspektívu svojej pridelené postavy o zákone o občianskych právach. Podporujte rešpektujúcu diskusiu a navádzajte študentov na použitie dôkazov z ich výskumu.
Reflektujte o aktivite a prepojte ju s dnešnými problémami
Viesť študentov k diskusii alebo písomnej reflexii o tom, čo sa naučili, ako zákon o občianskych právach zmenil USA, a prečo je dôležité porozumieť týmto perspektívam dnes.
Často kladené otázky o 5W zákona o občianskych právach
What are the 5Ws of the Civil Rights Act of 1964?
The 5Ws of the Civil Rights Act of 1964 refer to Who influenced its passage, What the Act accomplished, When it was enacted, Where it had the most impact, and Why it is historically significant. Analyzing these aspects helps students understand the law's importance and effects.
How can students analyze the Civil Rights Act using the 5Ws method?
Students can analyze the Civil Rights Act by creating a spider map that answers Who, What, When, Where, and Why. Each section should include researched answers and visuals that summarize key facts, helping to deepen understanding of the Act's impact.
Why is the Civil Rights Act of 1964 significant in American history?
The Civil Rights Act of 1964 is significant because it outlawed segregation and discrimination based on race, color, religion, sex, or national origin, paving the way for greater equality and shaping future civil rights legislation in the United States.
What is a simple classroom activity for teaching the Civil Rights Act?
A simple classroom activity is to have students create a 5W analysis of the Civil Rights Act. They answer the Who, What, When, Where, and Why questions and illustrate each one, making the lesson interactive and easy to follow.
Who were the main influencers behind the Civil Rights Act of 1964?
Main influencers included civil rights leaders like Martin Luther King Jr., organizations such as the NAACP, and political figures including President Lyndon B. Johnson, all of whom played key roles in advocating for and passing the legislation.
Viac Storyboard That Aktivity
Hnutie za Občianske Práva
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
