Prehľad Aktivít
Témy, symboly a motívy ožívajú, keď používate storyboard. V tejto aktivite študenti identifikujú témy a symboly z príbehu a podporujú ich výber s podrobnosťami z textu.
Téma hľadania v príbehu o stvorení
Zriadenie / držanie sily násilím
Téma dominancie prostredníctvom násilia sa niekoľkokrát vyskytuje v mýte gréckeho stvorenia.
Ouranos bol prvý otcovský človek a stal sa prvým "pri moci". Ouranos sa obával, že ho jeho deti predbiehajú. Snažil sa tomu zabrániť tým, že núti svoje deti v podzemí (vnútri Gaie). Nakoniec Kronos porazil Ouranos so srpem. Kronos kastoval svojho otca so srpem. Obával sa tiež, že jedno z jeho detí jedného dňa predbehne, a tak zjedol všetky svoje potomky. Kronos vedel, že musí podniknúť preventívne kroky, aby si zachoval svoju vlastnú moc. Jeho žena Rhe prinútila Kronosovi, aby jedol kameň namiesto svojho najmladšieho syna. Potom, čo vyrastal, Zeus zvrhol Kronos s pomocou Giants a ďalších spojencov. Zeus založil dominantu a stal sa kráľom bohov v boji.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje opakujúce sa témy v gréckom mýtu o tvorbe. Zobrazte príklady každej témy a pod každú bunku napíšte stručný popis.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte tému (témy) z gréckeho mýtu o tvorbe, ktorý chcete vložiť a nahradiť text "Téma 1".
- Vytvorte obrázok pre príklady, ktoré predstavujú túto tému.
- Napíšte popis každého príkladu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Označenie témy, symbolov a / alebo motívov, | Všetky témy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa témy alebo správy v príbehu. Symboly sú správne označené ako objekty, ktoré predstavujú niečo iné na vyššej úrovni v príbehu. Motívy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa prvky alebo nápady v príbehu. | Väčšina tém je správne identifikovaná, ale iné chýbajú alebo sú neúplné. Väčšina symbolov je správne identifikovaná, ale niektoré objekty chýbajú alebo sú neúplné. Niektoré motívy sú správne identifikované, iné chýbajú alebo sú neúplné. | Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina symbolov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. | Žiadne témy, symboly alebo motívy nie sú správne identifikované. |
| Príklady a Popisy | Citácie a príklady sú presné pre témy, symbol (y) a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motívy a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je presná pre témy, symboly a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy väčšinou presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je minimálna, nesprávna alebo nesúvisiaca s témami, symbolmi a / alebo motívmi, ktoré sú identifikované. Opisy obsahujú nepresnosti v ich vysvetleniach, alebo nevyjadrujú svoj význam pre príbeh. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Opísanie | Zobrazenia vybrané pre témy, symboly a / alebo motívy sú presné pre príbeh a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Názvy vybrané pre motív (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) sú väčšinou presné pre príbeh. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvoriť scény. | Názvy vybrané pre motívy, symboly a / alebo motívy sú pre príbeh nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť umiestnené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť príbehu. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom scenári. Všetky časti písania ukazujú presnosť príbehu a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť príbehu. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Prehľad Aktivít
Témy, symboly a motívy ožívajú, keď používate storyboard. V tejto aktivite študenti identifikujú témy a symboly z príbehu a podporujú ich výber s podrobnosťami z textu.
Téma hľadania v príbehu o stvorení
Zriadenie / držanie sily násilím
Téma dominancie prostredníctvom násilia sa niekoľkokrát vyskytuje v mýte gréckeho stvorenia.
Ouranos bol prvý otcovský človek a stal sa prvým "pri moci". Ouranos sa obával, že ho jeho deti predbiehajú. Snažil sa tomu zabrániť tým, že núti svoje deti v podzemí (vnútri Gaie). Nakoniec Kronos porazil Ouranos so srpem. Kronos kastoval svojho otca so srpem. Obával sa tiež, že jedno z jeho detí jedného dňa predbehne, a tak zjedol všetky svoje potomky. Kronos vedel, že musí podniknúť preventívne kroky, aby si zachoval svoju vlastnú moc. Jeho žena Rhe prinútila Kronosovi, aby jedol kameň namiesto svojho najmladšieho syna. Potom, čo vyrastal, Zeus zvrhol Kronos s pomocou Giants a ďalších spojencov. Zeus založil dominantu a stal sa kráľom bohov v boji.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje opakujúce sa témy v gréckom mýtu o tvorbe. Zobrazte príklady každej témy a pod každú bunku napíšte stručný popis.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte tému (témy) z gréckeho mýtu o tvorbe, ktorý chcete vložiť a nahradiť text "Téma 1".
- Vytvorte obrázok pre príklady, ktoré predstavujú túto tému.
- Napíšte popis každého príkladu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Označenie témy, symbolov a / alebo motívov, | Všetky témy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa témy alebo správy v príbehu. Symboly sú správne označené ako objekty, ktoré predstavujú niečo iné na vyššej úrovni v príbehu. Motívy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa prvky alebo nápady v príbehu. | Väčšina tém je správne identifikovaná, ale iné chýbajú alebo sú neúplné. Väčšina symbolov je správne identifikovaná, ale niektoré objekty chýbajú alebo sú neúplné. Niektoré motívy sú správne identifikované, iné chýbajú alebo sú neúplné. | Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina symbolov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. | Žiadne témy, symboly alebo motívy nie sú správne identifikované. |
| Príklady a Popisy | Citácie a príklady sú presné pre témy, symbol (y) a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motívy a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je presná pre témy, symboly a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy väčšinou presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je minimálna, nesprávna alebo nesúvisiaca s témami, symbolmi a / alebo motívmi, ktoré sú identifikované. Opisy obsahujú nepresnosti v ich vysvetleniach, alebo nevyjadrujú svoj význam pre príbeh. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Opísanie | Zobrazenia vybrané pre témy, symboly a / alebo motívy sú presné pre príbeh a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Názvy vybrané pre motív (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) sú väčšinou presné pre príbeh. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvoriť scény. | Názvy vybrané pre motívy, symboly a / alebo motívy sú pre príbeh nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť umiestnené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť príbehu. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom scenári. Všetky časti písania ukazujú presnosť príbehu a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť príbehu. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Ako na to s témami gréckeho mýtu o stvorení sveta
Zorganizujte diskusiu v triede o moci a vodstve v mýtoch
Navádzajte študentov, aby spojili tému dominancie z gréckeho tvorivého mýtu s modernými predstavami o vodstve. Týmto pomáhate študentom myslieť kriticky a vidieť, ako mýty odrážajú reálne mocenské dynamiky.
Požiadajte študentov, aby porovnali motívy mýtov s aktuálnymi udalosťami
Podnecujte študentov, aby našli príklady mocenských zápasov alebo zmien v vodstve v dnešnom svete. To robí hodinu relevantnejšou a ukazuje, ako staré témy stále platia.
Nechajte študentov vytvoriť mapy postáv pre mýtické postavy
Priraďte študentom úlohu zakresliť črtu postavy, činy a motivácie postáv ako Ouranos, Kronos a Zeus. Vizualizácie pomáhajú študentom lepšie pochopiť vzťahy medzi postavami a konflikty.
Podnecujte študentov, aby písali denníkové reflexie o spravodlivosti a férovosti
Pozvite študentov, aby písali o tom, či boli činy mýtických postáv spravodlivé alebo férové. To podporuje kritické myslenie a empatiu.
Umožnite tvorivý projekt, kde študenti prepíšu mýtus s twistom
Výzva pre študentov, aby zmenili záver mýtu výberom iného riešenia mocenského zápasu. Tvorivé projekty zvyšujú zapojenie a prehlbujú porozumenie témy.
Často kladené otázky o témach gréckych mýtov o stvorení sveta
Aké sú hlavné témy gréckeho stvoriteľského mýtu?
Hlavné témy v gréckom stvoriteľskom mýte zahŕňajú nastolenie moci prostredníctvom násilia, strach z prevrátenia a cyklickú povahu rodinných konfliktov. Tieto témy sa prejavujú prostredníctvom postáv, ako sú Ouranos, Kronos a Zeus, z ktorých každý bojuje o získanie a udržanie kontroly.
Ako môžem vyučovať témy gréckeho stvoriteľského mýtu pomocou storyboardu?
Na vyučovanie témy gréckeho stvoriteľského mýtu pomocou storyboardu nechajte študentov identifikovať kľúčové témy, vytvoriť obrázky pre každú z nich a napísať krátke popisy vysvetľujúce ich príklady. Tento prístup sprístupňuje abstraktné koncepty a uľahčuje diskusiu.
Prečo je násilie opakujúcim sa motívom v gréckych mýtoch o stvorení?
Násilie sa v gréckych stvoriteľských mýtoch objavuje často, pretože symbolizuje boj o moc a generačný konflikt medzi bohmi. Každý vládca používa násilie na udržanie dominance, čím zdôrazňuje tému moci dosiahnutej a udržiavanej prostredníctvom konfliktu.
Aké symboly sa používajú v gréckom stvoriteľskom mýte?
Bežné symboly v gréckom stvoriteľskom mýte zahŕňajú kosák (symbol odporu a zmeny), kameň (podvod a prežitie) a podzemie (potlačenie alebo skrytá moc). Každý symbol pomáha ilustrovať hlavné témy príbehu.
Aká je príkladová aktivita na analýzu motívov v gréckej mytológii pre ročníky 6-12?
Efektívnou aktivitou je zadanie študentom vytvoriť storyboard, ktorý identifikuje a znázorní opakujúce sa motívy v gréckej mytológii. Študenti môžu kresliť scény a písať popisy, čím prehlbujú svoje porozumenie prostredníctvom tvorivého analýzy.
Viac Storyboard That Aktivity
Grécka Mytológia: Stvorenie Sveta
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
