Prehľad Aktivít
Vládnutie teroru je dobre známou súčasťou francúzskej revolúcie, najmä v dôsledku nadmerného využívania gilotíny na zachovanie revolúcie. Táto aktivita žiada študentov, aby sa pozreli za rámec „sekacieho bloku“ a objavili politické motivácie človeka za Terorom: Maximilien Robespierre.
Študenti si počas francúzskej revolúcie vytvoria časový rozvrh vládnutia teroru . Mali by sa uistiť, že do svojej časovej osi zahrnuli tieto informácie a udalosti:
- Motivácia použitia teroru na zachovanie revolúcie
- Metódy Robespierre používal na upevnenie svojej sily
- Keď sa populárna podpora obrátila proti Robespierre
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Vládnutie udalostí teroru na časovej osi
- 5 september 1793 - Začiatok panovania teroru
- 16. októbra 1793 - Smrť kráľovnej
- 31. októbra 1793 - Poprava girondínov
- 25. decembra 1793 - Robespierre ospravedlňuje autoritu
- 8. júna 1794 - Festival najvyššej bytosti
- 10. júna 1794 - Nová legislatíva pre kontrarevolucionárov
- 28. júna 1794 - Vláda teroru končí
Rozšírená aktivita
Študenti môžu pre postavy vytvoriť ďalšie časové harmonogramy „vzostup a pokles“ vrátane Napoleona, Louisa XVI alebo Marata. Okrem toho môžu študenti identifikovať a analyzovať časy, ktoré Robespierre prekročil svoju autoritu, a zasial semená pre jeho zánik.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os Reign of Terror vo Francúzsku.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte dôležité udalosti, politiky a kroky podniknuté počas vlády terorizmu.
- Popíšte udalosti, politiky a akcie v popisnom poli.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
Vládnutie teroru je dobre známou súčasťou francúzskej revolúcie, najmä v dôsledku nadmerného využívania gilotíny na zachovanie revolúcie. Táto aktivita žiada študentov, aby sa pozreli za rámec „sekacieho bloku“ a objavili politické motivácie človeka za Terorom: Maximilien Robespierre.
Študenti si počas francúzskej revolúcie vytvoria časový rozvrh vládnutia teroru . Mali by sa uistiť, že do svojej časovej osi zahrnuli tieto informácie a udalosti:
- Motivácia použitia teroru na zachovanie revolúcie
- Metódy Robespierre používal na upevnenie svojej sily
- Keď sa populárna podpora obrátila proti Robespierre
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Vládnutie udalostí teroru na časovej osi
- 5 september 1793 - Začiatok panovania teroru
- 16. októbra 1793 - Smrť kráľovnej
- 31. októbra 1793 - Poprava girondínov
- 25. decembra 1793 - Robespierre ospravedlňuje autoritu
- 8. júna 1794 - Festival najvyššej bytosti
- 10. júna 1794 - Nová legislatíva pre kontrarevolucionárov
- 28. júna 1794 - Vláda teroru končí
Rozšírená aktivita
Študenti môžu pre postavy vytvoriť ďalšie časové harmonogramy „vzostup a pokles“ vrátane Napoleona, Louisa XVI alebo Marata. Okrem toho môžu študenti identifikovať a analyzovať časy, ktoré Robespierre prekročil svoju autoritu, a zasial semená pre jeho zánik.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os Reign of Terror vo Francúzsku.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte dôležité udalosti, politiky a kroky podniknuté počas vlády terorizmu.
- Popíšte udalosti, politiky a akcie v popisnom poli.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Ako na to: Časová os vlády teroru vo Francúzsku
Zapojte študentov do tvorivého hrania úloh kľúčových postáv počas obdobia Teroru
Hranie rolí pomáha študentom aktívne porozumieť historickým motiváciám a perspektívam. Priraďte každému študentovi historickú postavu a poskytnite im základné informácie, aby mohli debatovať a reagovať na udalosti ako táto postava. To podporuje kritické myslenie a súcit s komplexnými rozhodnutiami.
Priraďte študentom úlohy a historické pozadie
Vyberte hlavné postavy z obdobia Teroru, ako sú Robespierre, Danton a Marie Antoinetta. Rozdajte kartičky s postavami obsahujúce kľúčové fakty a motivácie, aby sa študenti mohli pripraviť na aktivitu. Týmto zabezpečíte, že každý pochopí svoju úlohu a bude si istý účastníctvom.
Zorganizujte školnú diskusiu o rozhodujúcom udalosti alebo politike
Vyberte zlomový okamih, napríklad odôvodnenie Teroru alebo verejné reakcie na popravy. Pozvite študentov, aby diskutovali alebo debatovali z pohľadu svojej postavy, využívajúc dôkazy z ich výskumu a časovej osi. Aktívna diskusia oživí históriu!
Reflektujte a prepojte diskusiu s projektom časovej osi
Po hraní rolí diskutujte ako trieda o tom, ako perspektívy, ktoré boli zdieľané, súvisia s udalosťami na časovej osi. Podporujte študentov, aby aktualizovali svoje časové osi alebo pridali poznámky o tom, ako motivácie a dôsledky formovali obdobie Teroru.
Často kladené otázky o časovej osi vlády teroru vo Francúzsku
Aký je časový plán teroru pre študentov?
Časový plán Teroru zvýrazňuje kľúčové udalosti počas Francúzskej revolúcie od roku 1793 do 1794, vrátane vzostupu Robespierra, popravy významných osobností a konečného ukončenia Teroru. Je to užitočný nástroj na vizualizáciu dôležitých momentov a pochopenie vplyvu obdobia.
Ako môžem vyučovať Teror s aktivitou časovej osy?
Pre výučbu Teroru pomocou časovej osi nechajte študentov identifikovať hlavné udalosti, ako začiatok Teroru, významné popravy, kľúčové politiky a pád Robespierra. Nechajte študentov ilustrovať každú udalosť a poskytnúť stručné popisy pre zaujímavejšie učenie.
Aké boli motivácie Robespierra počas Teroru?
Robespierre sa snažil zachovať Francúzsku revolúciu odstránením nepriateľov a konsolidáciou moci. Veril, že použitie "teroru" je nevyhnutné na ochranu revolučných ideálov a udržiavanie poriadku, aj keď to znamenalo tvrdé opatrenia, ako je gilotina.
Aké kľúčové udalosti by mali byť zahrnuté do časovej osi Teroru?
Nevyhnutné udalosti časovej osi Teroru zahŕňajú: začiatok Teroru (5. september 1793), popravu Marie Antoinetty (16. október 1793), popravu Girondincov (31. október 1793), ospravedlnenie Robespierra za jeho činy (25. december 1793), Festival Najvyššieho Bytia (8. jún 1794), nové zákony proti kontra-revolucionárom (10. jún 1794) a koniec Teroru (28. jún 1794).
Aké sú alternatívne spôsoby prezentácie časovej osi Teroru?
Okrem štandardnej časovej osi môžu študenti vytvoriť plagát časovej osi na prezentácie, použiť digitálne nástroje na interaktívne časové osi alebo urobiť prechádzku galériou zobrazujúcou rôzne pohľady. Viaceré formáty pomáhajú zapojiť rôznych študentov.
Viac Storyboard That Aktivity
Francúzska Revolúcia
- Paris • Moyan_Brenn • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Supreme Court of the United States • Phil Roeder • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
