Prehľad Aktivít
Počas tohto čítania sa študenti budú mať veľa predpovedí alebo záverov o tom, čo si myslia, že sa bude diať ďalej. Skvelý nápad pre storyboard je, aby študenti ilustrovali svoje predpovede. Plánujte konkrétne miesta zastavenia pri čítaní a nechajte študentov predpovedať, čo sa stane. Budú ilustrovať svoju predpoveď v bunke storyboard a použijú dôkazy z textu alebo predchádzajúce znalosti na zálohovanie svojich predpovedí.
Hlavným dôrazom na príklad na príklade scenára je predpovedať, čo Elmer bude používať z jeho batohu. Príbeh uvádza presne to, čo Elmer priniesol so sebou na výlet:
- guma
- Zubná kefka a zubná pasta
- Hrebeň / kefa na vlasy
- 6 lupienok
- 2 tucty ružových lízatok
- gumičky
- kudla
- Vlasové stuhy
- Obilia vrece so slovom brusnice
Pomocou týchto vedomostí a príbehu o konkrétnom zvierati sa dá predpovedať, čo si myslia, že použije a ako ju použije na útek.
Čo predpovedáš, že Elmer použije z vrecka, aby mu pomohol utiecť zo zvieraťa?
Rhino
Keď sa Elmer prvýkrát stretne s Rhinom, Rhino plačí, pretože jeho kel je teraz žltý namiesto bieleho
"Keď som bol mladý nosorožca, môj kel bol perleťovo biely, ale v mojom starobe sa zmenil na škaredú žlto-šedú a ja to považujem za veľmi škaredé."
predpoveď
Viem, že Elmer zabalil zubnú kefku a vložil ju, myslím, že ho dá Rhino, aby mu pomohol vyčistiť kel.lev
Elmer narazí do leva, ktorý kričí a rozhnevá, pretože má vo vlasoch škrupiny ostružinové.
"Lev ležal na hrivke, ktorá bola zavrčená a plná ostružinových vetvičiek."
predpoveď
Myslím, že Elmer použije kefu alebo hrebeň, aby pomohol ľutiovi čistiť hrivu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Pokročilý | Zbehlý | Rozvíjajúcich | |
|---|---|---|---|
| Predpoveď | Študent urobil veľmi rozumnú predpoveď na základe známych kontextov a inferencií. | Študent predpovedal, ale chýba silné spojenie so známym kontextom. | Študent urobil predpoveď založenú na ničom konkrétnom. |
| Tvorivosť | Študent preukázal vysokú úroveň tvorivosti. Študent jasne odkazoval na text pomocou humoru, vtipu alebo iných umeleckých prostriedkov. | Študent použil nejakú kreativitu v celej scéne. Študent zahŕňal jemnú originalitu, ktorá poukazovala na pochopenie. | Študent nepoužil veľa tvorivosti. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisu, gramatike alebo mechaniky v celej scéne. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky na celom scenári. Všetky časti písania ukazujú korektúru. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom storyboarde. Väčšina častí písania neodráža korektúru. |
Prehľad Aktivít
Počas tohto čítania sa študenti budú mať veľa predpovedí alebo záverov o tom, čo si myslia, že sa bude diať ďalej. Skvelý nápad pre storyboard je, aby študenti ilustrovali svoje predpovede. Plánujte konkrétne miesta zastavenia pri čítaní a nechajte študentov predpovedať, čo sa stane. Budú ilustrovať svoju predpoveď v bunke storyboard a použijú dôkazy z textu alebo predchádzajúce znalosti na zálohovanie svojich predpovedí.
Hlavným dôrazom na príklad na príklade scenára je predpovedať, čo Elmer bude používať z jeho batohu. Príbeh uvádza presne to, čo Elmer priniesol so sebou na výlet:
- guma
- Zubná kefka a zubná pasta
- Hrebeň / kefa na vlasy
- 6 lupienok
- 2 tucty ružových lízatok
- gumičky
- kudla
- Vlasové stuhy
- Obilia vrece so slovom brusnice
Pomocou týchto vedomostí a príbehu o konkrétnom zvierati sa dá predpovedať, čo si myslia, že použije a ako ju použije na útek.
Čo predpovedáš, že Elmer použije z vrecka, aby mu pomohol utiecť zo zvieraťa?
Rhino
Keď sa Elmer prvýkrát stretne s Rhinom, Rhino plačí, pretože jeho kel je teraz žltý namiesto bieleho
"Keď som bol mladý nosorožca, môj kel bol perleťovo biely, ale v mojom starobe sa zmenil na škaredú žlto-šedú a ja to považujem za veľmi škaredé."
predpoveď
Viem, že Elmer zabalil zubnú kefku a vložil ju, myslím, že ho dá Rhino, aby mu pomohol vyčistiť kel.lev
Elmer narazí do leva, ktorý kričí a rozhnevá, pretože má vo vlasoch škrupiny ostružinové.
"Lev ležal na hrivke, ktorá bola zavrčená a plná ostružinových vetvičiek."
predpoveď
Myslím, že Elmer použije kefu alebo hrebeň, aby pomohol ľutiovi čistiť hrivu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Pokročilý | Zbehlý | Rozvíjajúcich | |
|---|---|---|---|
| Predpoveď | Študent urobil veľmi rozumnú predpoveď na základe známych kontextov a inferencií. | Študent predpovedal, ale chýba silné spojenie so známym kontextom. | Študent urobil predpoveď založenú na ničom konkrétnom. |
| Tvorivosť | Študent preukázal vysokú úroveň tvorivosti. Študent jasne odkazoval na text pomocou humoru, vtipu alebo iných umeleckých prostriedkov. | Študent použil nejakú kreativitu v celej scéne. Študent zahŕňal jemnú originalitu, ktorá poukazovala na pochopenie. | Študent nepoužil veľa tvorivosti. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisu, gramatike alebo mechaniky v celej scéne. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky na celom scenári. Všetky časti písania ukazujú korektúru. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom storyboarde. Väčšina častí písania neodráža korektúru. |
Ako robiť predpovede v hre My Father's Dragon
How to Facilitate Small Group Prediction Discussions in Reading
Encourage students to share their predictions in small groups to build confidence and deepen comprehension. Small group discussions help quieter students participate and learn from peers.
Assign student roles for group discussions
Designate roles like predictor, evidence-finder, and illustrator. Assigning roles keeps everyone engaged and accountable.
Set clear discussion questions
Provide focused questions such as, “What do you think will happen next?” and “What clues from the text support your prediction?” This helps guide meaningful conversation.
Model respectful listening and response
Demonstrate how to listen thoughtfully and respond with phrases like, “I agree because…” or “I have a different idea because…” This fosters a positive, collaborative environment.
Have groups share highlights with the class
Invite each group to share one interesting prediction or piece of evidence. Sharing highlights builds confidence and encourages whole-class learning.
Často kladené otázky o predpovediach v hre My Father's Dragon
How can I teach students to make predictions while reading My Father's Dragon?
Teach prediction skills by stopping at key moments in My Father's Dragon and asking students what might happen next. Encourage them to use evidence from the text and prior knowledge to support their ideas. Using activities like storyboards helps students visualize and explain their predictions.
What is a simple prediction activity for My Father's Dragon in grades 2-3?
Create a storyboard prediction activity: after reading each chapter or scene, have students draw what they think will happen next and write a short explanation using clues from the story. This helps younger students practice both reading comprehension and inference skills.
Why is it important for students to use evidence when making predictions in a story?
Using evidence encourages students to think critically and base their predictions on facts rather than guesses. This skill improves reading comprehension and prepares them for more advanced analysis as they grow as readers.
What are some key items Elmer brings in his knapsack, and how can students use this list for predictions?
Elmer's knapsack contains items like gum, toothbrush, toothpaste, comb, magnifying glasses, lollipops, rubber bands, jackknife, hair ribbons, and a grain sack. Students can predict how each item might help Elmer solve problems or escape from animals, connecting the objects to story events for deeper engagement.
How can I use storyboards to support reading comprehension in My Father's Dragon?
Storyboards let students illustrate predictions and key events, making abstract thinking visible. By drawing and describing what happens and what might happen next, students clarify their understanding and strengthen comprehension skills.
Viac Storyboard That Aktivity
Drak Môjho Otca
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
