Prehľad Aktivít
Keď sa študenti dozvedia o rozdieloch a podobnostiach medzi pandémiami Covid 19 a 1918, vytvoria graf s obrázkami a textom, ktorý umožňuje porovnanie a kontrast týchto dvoch období . Mali by preskúmať rôzne kategórie, ako sú: Príznaky, Prijaté opatrenia, Verejná reakcia a Následky alebo štatistika postihnutých osôb. Študenti považujú za zaujímavé, že medzi pandémiou v roku 1918 bolo veľa podobností. Napríklad príznaky boli podobné pri dýchacích problémoch a horúčkach. Keď sa prvá svetová vojna vyskytla súčasne, niektoré vlády uprednostňovali potlačenie chrípky, aby vojnové úsilie mohlo pokračovať a morálka zostala vysoká, zatiaľ čo iné zaviedli prísne mandáty. Je to vynikajúci spôsob, ako študenti pochopiť, ako sa môže história často opakovať a čo sa môžeme naučiť z minulosti.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať pandémie Covid 19 a 1918.
Pokyny pre študentov:
- Pomocou školských zdrojov vykonajte prieskum a získajte viac informácií o podobnostiach a rozdieloch medzi španielskou chrípkou v roku 1918 a súčasnou pandémiou Covid-19.
- Na grafe porovnajte a porovnajte tieto dve časové obdobia s informáciami o každom z nich v kategóriách, ako sú príznaky chorôb, prijaté opatrenia, reakcie verejnosti a následky.
- Pridajte príslušné slová a obrázky, ktoré popisujú jednotlivé kategórie.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: Minimálne 1-2 vety a príslušné ilustrácie pre každú z kategórií.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Keď sa študenti dozvedia o rozdieloch a podobnostiach medzi pandémiami Covid 19 a 1918, vytvoria graf s obrázkami a textom, ktorý umožňuje porovnanie a kontrast týchto dvoch období . Mali by preskúmať rôzne kategórie, ako sú: Príznaky, Prijaté opatrenia, Verejná reakcia a Následky alebo štatistika postihnutých osôb. Študenti považujú za zaujímavé, že medzi pandémiou v roku 1918 bolo veľa podobností. Napríklad príznaky boli podobné pri dýchacích problémoch a horúčkach. Keď sa prvá svetová vojna vyskytla súčasne, niektoré vlády uprednostňovali potlačenie chrípky, aby vojnové úsilie mohlo pokračovať a morálka zostala vysoká, zatiaľ čo iné zaviedli prísne mandáty. Je to vynikajúci spôsob, ako študenti pochopiť, ako sa môže história často opakovať a čo sa môžeme naučiť z minulosti.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať pandémie Covid 19 a 1918.
Pokyny pre študentov:
- Pomocou školských zdrojov vykonajte prieskum a získajte viac informácií o podobnostiach a rozdieloch medzi španielskou chrípkou v roku 1918 a súčasnou pandémiou Covid-19.
- Na grafe porovnajte a porovnajte tieto dve časové obdobia s informáciami o každom z nich v kategóriách, ako sú príznaky chorôb, prijaté opatrenia, reakcie verejnosti a následky.
- Pridajte príslušné slová a obrázky, ktoré popisujú jednotlivé kategórie.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: Minimálne 1-2 vety a príslušné ilustrácie pre každú z kategórií.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako porovnávať pandémie COVID-19 a španielskej chrípky z roku 1918
Zapojte študentov do aktivity analýzy primárneho zdroja
Zlepšite kritické myslenie tým, že necháte študentov skúmať skutočné novinové články, fotografie alebo vládne plagáty z oboch pandemických období. Primárne zdroje robia históriu skutočnou a pomáhajú študentom vyvodiť vlastné závery o verejnej reakcii a opatreniach.
Vyberte vhodné primárne zdroje pre daný vek
Zvoľte vizuály a texty, ktoré sú prístupné a relevantné pre vašu vekovú skupinu. Skúmajte obsah z hľadiska citlivosti a poskytnite kontext pred zdieľaním so študentmi, aby ste zabezpečili porozumenie a zapojenie.
Viesť študentov k kladení premyslených otázok
Povzbudzujte študentov, aby analyzovali zdroje kladením otázok ako: Kto to vytvoril? Akú správu odovzdáva? Podnecujte zvedavosť a pomáhajte študentom spojiť zdroje s širším historickým kontextom.
Umožniť skupinové diskusie
Zorganizujte študentov do malých skupín, aby mohli zdieľať svoje pozorovania a interpretácie. Spolupráca v diskusii prehlbuje porozumenie a umožňuje študentom učiť sa od seba navzájom.
Prepojte zistenia s vašou tabuľkou porovnávania a kontrastu
Nechajte študentov využiť poznatky z primárnych zdrojov na pridanie nových detailov alebo perspektív do ich tabuliek. Priame prepojenie dôkazov s kategóriami ako verejná reakcia alebo prijaté opatrenia pre bohatšiu analýzu.
Často kladené otázky o porovnávaní pandémií COVID-19 a španielskej chrípky z roku 1918
Aké sú hlavné rozdiely medzi pandémiami COVID-19 a španielskou chrípkou z roku 1918?
COVID-19 a španielska chrípka z roku 1918 sa líšia vo svojich vírusoch, dostupnej medicínskej technológii a globálnej reakcii. COVID-19 spôsobuje koronavírus, zatiaľ čo chrípka z roku 1918 bola spôsobená vírusom chrípky. Liečby, vakcíny a spôsoby komunikácie sa od roku 1918 veľmi zlepšili, čo vedie k odlišným stratégiám verejného zdravia a výsledkom.
Ako môžu študenti porovnať a kontrastovať COVID-19 a pandémiu z roku 1918 v triede?
Študenti môžu vytvoriť porovnávaciu tabuľku pomocou kategórií ako príznaky, prijaté opatrenia, verejná reakcia a následky. Pridanie krátkych popisov a obrázkov pre každú kategóriu pomáha vizualizovať podobnosti a rozdiely medzi týmito dvoma pandémiami.
Aké sú niektoré podobnosti medzi COVID-19 a španielskou chrípkou z roku 1918?
Obe pandémie zdieľali dýchacie symptómy, ako je kašeľ a horúčka, a vlády zaviedli opatrenia ako nariadenia na nosenie rúšok a karantény. Verejné reakcie zahŕňali strach, dezinformácie a zmeny v každodennom živote v oboch obdobiach.
Prečo je dôležité, aby študenti študovali obe pandémie – COVID-19 a 1918?
Štúdium oboch pandémií pomáha študentom pochopiť, ako sa história opakuje a učiť sa z minulých skúseností na zlepšenie budúcich reakcií verejného zdravia a osobného rozhodovania.
Aké kategórie by mali byť zahrnuté pri porovnávaní COVID-19 a pandémie z roku 1918?
Kľúčové kategórie zahŕňajú príznaky, prijaté opatrenia (napríklad nariadenia na nosenie rúšok), verejnú reakciu, následky a štatistiky o postihnutých.
Viac Storyboard That Aktivity
Pandémia Ochorenia Covid19
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
