Prehľad Aktivít
Pred alebo po štúdiu teritoriálnej expanzie v Spojených štátoch budú mať študenti záujem o postupnosť udalostí a kroky, ktoré Amerika podnikla na zvýšenie svojej držby pôdy. Pomocou časovej osi budú študenti schopní vizualizovať každú udalosť a uvidieť, ako to zapadá do rozprávania o západnej expanzii.
Študenti by mali začať nákupom v Louisiane v roku 1803 a zaznamenávať a vysvetľovať hlavné akvizície medzi rokmi 1803 a dnes , napríklad na Floride, Texase, Mexickom Cessione, Oregone a na spojovacie účely by mali zahŕňať moderné akvizície na Havaji a Aljaške (obidve sa stali štátmi v roku 1959). Študenti budú schopní analyzovať a vysvetliť hlavné pojmy, ako sú zjavný osud, vojna, zahraničné vzťahy a kultúra.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Udalosti na časovej osi rozšírenia na západ
- 1803 - nákup Louisiana
- 1819 - Florida Acquisitions
- 1836 - Texas dosahuje nezávislosť
- 1846 - Oregonské teritórium
- 1848 - Mexické Cession
- 1959 - Aljaška a Havaj sa stávajú štátmi
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov, aby vytvorili časovú osovú tabuľku akvizícií po 50. rokoch 20. storočia ako príklad amerického imperialistického obdobia. Študenti by mali zahŕňať akvizície území, protektorátov a všade, kde má Amerika vplyv. Miesta, ktoré by sa mohli zahrnúť: Portoriko, Guam, Filipíny. Havaj a Aljaška by sa mohli opätovne predstaviť a vysvetliť.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os, ktorá načrtne hlavné akvizície pôdy v Spojených štátoch od roku 1803 do roku 1959.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Podľa potreby pridajte ďalšie bunky.
- Identifikujte každú dôležitú akvizíciu a napíšte ju do názvov každej bunky.
- Do poľa popisu napíšte zhrnutie akvizície a konfliktov.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
Pred alebo po štúdiu teritoriálnej expanzie v Spojených štátoch budú mať študenti záujem o postupnosť udalostí a kroky, ktoré Amerika podnikla na zvýšenie svojej držby pôdy. Pomocou časovej osi budú študenti schopní vizualizovať každú udalosť a uvidieť, ako to zapadá do rozprávania o západnej expanzii.
Študenti by mali začať nákupom v Louisiane v roku 1803 a zaznamenávať a vysvetľovať hlavné akvizície medzi rokmi 1803 a dnes , napríklad na Floride, Texase, Mexickom Cessione, Oregone a na spojovacie účely by mali zahŕňať moderné akvizície na Havaji a Aljaške (obidve sa stali štátmi v roku 1959). Študenti budú schopní analyzovať a vysvetliť hlavné pojmy, ako sú zjavný osud, vojna, zahraničné vzťahy a kultúra.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Udalosti na časovej osi rozšírenia na západ
- 1803 - nákup Louisiana
- 1819 - Florida Acquisitions
- 1836 - Texas dosahuje nezávislosť
- 1846 - Oregonské teritórium
- 1848 - Mexické Cession
- 1959 - Aljaška a Havaj sa stávajú štátmi
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov, aby vytvorili časovú osovú tabuľku akvizícií po 50. rokoch 20. storočia ako príklad amerického imperialistického obdobia. Študenti by mali zahŕňať akvizície území, protektorátov a všade, kde má Amerika vplyv. Miesta, ktoré by sa mohli zahrnúť: Portoriko, Guam, Filipíny. Havaj a Aljaška by sa mohli opätovne predstaviť a vysvetliť.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os, ktorá načrtne hlavné akvizície pôdy v Spojených štátoch od roku 1803 do roku 1959.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Podľa potreby pridajte ďalšie bunky.
- Identifikujte každú dôležitú akvizíciu a napíšte ju do názvov každej bunky.
- Do poľa popisu napíšte zhrnutie akvizície a konfliktov.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Ako na časovú os expanzie na západ (1803 – 1959)
Zorganizujte prehliadku galérie na tému západného rozšírenia pre hlbšie zapojenie študentov
Vytvorte prehliadku galérie zobrazením časových os alebo plagátov vytvorených študentmi po vašej triede. Povoľte študentom prechádzať, pozerať si prácu ostatných a nechajte ich zanechať spätnú väzbu alebo lepiace poznámky s komentármi a otázkami. Tento interaktívny formát podporuje študentov v zapájaní sa z viacerých perspektív a posilňuje ich pochopenie kľúčových udalostí.
Priraďte študentom vytváranie časových os v malých skupinách
Rozdeľte svoju triedu do malých skupín a priraďte každej skupine konkrétne časové obdobie alebo región. Toto podporuje spoluprácu a pomáha študentom hlbšie preniknúť do určitých častí západného rozšírenia a zároveň rozvíjať tímové zručnosti.
Poskytnite jasné pokyny a šablóny časových os
Poskytnite študentom ľahko sledovateľné inštrukcie a ponúknite rôzne šablóny časových os. Možnosť výberu zabezpečí, že všetci študenti sa môžu úspešne a kreatívne zapojiť, bez ohľadu na ich úroveň zručností.
Podporujte študentov, aby zahrnuli vizuálne prvky a primárne zdroje
Požiadajte študentov, aby pridali obrázky, mapy alebo citáty z primárnych zdrojov do svojich časových os. Vizuály a autentické materiály robia históriu živšou a významnejšou pre študentov.
Umožnite celej triede zhodnotiť po prehliadke galérie
Vediť diskusiu v triede, kde študenti zdieľajú, čo sa naučili a reflektujú nad vzormi alebo prekvapeniami, ktoré si všimli. Tento kolektívny reflekt pomáha upevniť porozumenie a podporuje kritické myslenie o západnom rozšírení.
Často kladené otázky o časovej osi expanzie na západ (1803 – 1959)
Čo je časová os západného rozširovania a prečo je dôležitá pre študentov?
Časová os západného rozširovania vizuálne zobrazuje kľúčové udalosti v územnom rozvoji Ameriky od Louisiana Purchase v roku 1803 po získanie štátnosti Aljašky a Havajských ostrovov v roku 1959. Pomáha študentom pochopiť sled udalostí a dopad každej akvizície, čím uľahčuje pochopenie zložitých historických súvislostí.
Ako môžem učiť o územnom rozširovaní USA pomocou aktivity s časovou osou?
Môžete nechať študentov vytvoriť plagát s časovou osou alebo digitálnu storyboard, označujúc každú hlavnú získanú krajinu (napríklad Texas, Oregon a Mexická cession). Povzbudzujte ich, aby zhrnuli každú udalosť, pridali vizuály a vysvetlili význam každého kroku v raste Ameriky.
Aké sú hlavné územné akvizície, ktoré treba zahrnúť do lekcie o západnom rozširovaní USA?
Kľúčové akvizície zahŕňajú Louisiana Purchase (1803), Florida (1819), nezávislosť Texasu (1836), Oregon Territory (1846), Mexická cession (1848) a štátnosť Aljašky a Havaja (1959).
Aké koncepty by mali študenti analyzovať pri štúdiu časovej osi západného rozširovania?
Študenti by mali skúmať Manifest Destiny, vojnu a konflikty, zahraničné vzťahy a kultúrny dopad rozširovania. Tieto koncepty ukazujú, ako rast území formoval americkú identitu a globálny vplyv.
Aká je zaujímavá rozšírená aktivita na učenie o získaní území USA po roku 1850?
Priraďte študentom úlohu výskumu a prezentácie časovej osy o impériálnej ére Ameriky, vrátane teritórií ako Púertoriko, Guam a Filipíny, a opakovanie Havaja a Aljašky. To prehlbuje pochopenie rozširovania USA mimo pevninu.
Viac Storyboard That Aktivity
Americká územná expanzia 1783-1959
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
