Prehľad Plánu Hodiny
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez toho, aby roztrhali ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Študentská Rubrika
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Plánu Hodiny
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez toho, aby roztrhali ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Študentská Rubrika
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Úvod do diskusie o adaptácii
Organizujte diskusie o vede na úrovni študentov pomocou storyboardov
Podporujte študentov, aby viedli vlastné vedecké rozhovory pridelením rolí alebo rotáciou vedúcich diskusie. Toto posilňuje študentov a udržiava ich zapojenie, keď zdieľajú nápady a kladú otázky.
Stanovte jasné očakávania pre rešpektujúcu diskusiu
Zavádzajte základné pravidlá pre diskusiu, ako je pozorné počúvanie a zdvorilé nesúhlasenie. Modelovanie rešpektujúcej diskusie pomáha vytvoriť bezpečný priestor na vypočutie všetkých hlasov.
Používajte odchodové lístky na overenie pochopenia po diskusii
Požiadajte študentov, aby napísali rýchle zamyslenie alebo odpoveď na kľúčovú otázku o diskusii. Odchodové lístky vám pomáhajú vyhodnotiť učenie a identifikovať akékoľvek pretrvávajúce mylné predstavy.
Zapojte vizuálne pomôcky na podporu rôznorodých študentov
Poskytujte diagramy, obrázky alebo slovníkové karty spolu s aktivitami so storyboardom. Vizuálna podpora zabezpečuje, že všetci študenti môžu pristupovať k diskusii a prispievať do nej.
Umožnite spätnú väzbu od spolužiakov na účasť v diskusii
Podporujte študentov, aby si navzájom dávali špecifickú, pozitívnu spätnú väzbu o svojich diskusných zručnostiach. Toto buduje dôveru a pomáha študentom reflektovať svoju komunikáciu.
Často kladené otázky o adaptácii – úvod diskusie
Čo je diskusný storyboard v hodinách vedy?
Diskusný storyboard je vizuálny nástroj, ktorý pomáha študentom vyjadrovať, porovnávať a hodnotiť nápady o témach vedy. Podporuje rešpektujúcu diskusiu a pomáha študentom identifikovať mylné predstavy, klásť otázky a hlbšie pochopiť tému ako skupina.
Ako môžem použiť diskusné storyboardy na začatie témy vedy?
Začnite tým, že študentom ukážete príklad diskusného storyboardu. Požiadajte ich, aby zvážili problém v prvej bunke a hodnotili názory rôznych študentov. Tento prístup podnecuje predchádzajúce znalosti, odhaľuje otázky a pripravuje pôdu pre spoluprácu pri učení.
Ako funguje spolupráca v reálnom čase s Storyboard That v triede?
Spolupráca v reálnom čase umožňuje viacerým študentom pracovať na tom istom storyboarde súčasne. Učitelia môžu túto funkciu povoliť v nastaveniach úlohy, takže študenti môžu stavať, upravovať a diskutovať spoločne, čím sa zlepšuje tímová práca a komunikácia.
Aké kreatívne spôsoby používania diskusných storyboardov so študentmi existujú?
Študenti môžu pridávať ďalšie bunky na vysvetlenie svojich úvah, vytvárať storyboardy na výučbu konceptov a opravu mylných predstáv alebo navrhovať vlastné diskusné scenáre na zdieľanie s kolegami. Tieto stratégie zvyšujú zapojenie a kritické myslenie.
Aké sú výhody používania diskusných storyboardov pre skupinovú prácu?
Diskusné storyboardy podporujú spoluprácu, zlepšujú komunikáciu a schopnosti riešiť problémy a dávajú každému študentovi možnosť sa zapojiť. Pomáhajú tiež zefektívniť skupinové aktivity, odhaľovať mylné predstavy a podporovať rešpektujúce diskusie v triede.
Viac Storyboard That Aktivity
Prípravky
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
