Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako na to Úvod do diskusie o silách
Ako hodnotiť porozumenie študentov po aktivite storyboardu o silách
Skontrolujte porozumenie študentov tým, že preskúmate ich príspevky v storyboarde a vypočujete si ich vysvetlenia. Hľadajte presné používanie slovnej zásoby, logické uvažovanie a dôkazy o zvládnutí konceptu.
Používajte odchodové lístky na meranie učenia
Nechajte študentov napísať krátku odpoveď o tom, čo sa naučili alebo otázku, ktorú majú stále. Odchodové lístky vám pomôžu rýchlo identifikovať mylné predstavy a naplánovať ďalšie kroky.
Uľahčite reflexnú diskusiu v triede
Pozvite študentov, aby zdieľali, čo bolo počas aktivity náročné alebo prekvapivé. Podpora reflexie prehlbuje porozumenie a rozvíja komunikačné zručnosti.
Zadajte rýchle písomné zhrnutie
Požiadajte študentov, aby zhrnuli hlavné myšlienky o silách diskutované ich vlastnými slovami. Krátke zhrnutia pomáhajú posilniť kľúčové koncepty a odhaliť individuálne porozumenie.
Poskytujte cielene spätnú väzbu na storyboardy
Uděľte špecifickú pochvalu a návrhy na zlepšenie na príspevkoch každého študenta. Cielene zameraná spätná väzba podporuje rast a objasňuje nedorozumenia.
Často kladené otázky o úvode do diskusie o silách
Čo je diskusný storyboard v hodinách vedy?
Diskusný storyboard je vizuálny nástroj, ktorý pomáha študentom vyjadrovať, kritizovať a hodnotiť rôzne vedecké nápady. Vedieme diskusiu v triede tým, že umožňujeme študentom prezentovať svoje názory, reagovať na spolužiakov a spoločne budovať porozumenie.
Ako môžu učitelia použiť storyboardy na zavedenie síl študentom?
Učitelia môžu použiť diskusné storyboardy na začiatku jednotky o silách na odhadnutie predchádzajúcich znalostí, odhalenie mylných predstáv a podnietenie zvedavosti. Predstavením problému a viacerých pohľadov študenti diskutujú, ktorá myšlienka je najpresnejšia, a podporujú svoje odôvodnenia.
Aké sú kroky na vytvorenie kolaboratívnej aktivity so storyboardmi?
Na vytvorenie kolaboratívnej aktivity so storyboardmi: povolenie spolupráce v nastaveniach úlohy, ukázanie študentom príkladu storyboardu, umožnenie každému študentovi pridať svoju postavu a argument a po dokončení viesť rešpektujúcu skupinovú diskusiu.
Aké sú výhody používania spolupráce v reálnom čase pri storyboardoch?
Spolupráca v reálnom čase umožňuje študentom pracovať spoločne na tom istom storyboarde, čím sa zvyšuje komunikácia, kritické myslenie a tímová práca. Taktiež šetrí čas a podporuje hlbšie zapojenie do obsahu vyučovania.
Ako môžu diskusné storyboardy pomôcť riešiť mylné predstavy študentov v oblasti vedy?
Diskusné storyboardy umožňujú študentom prezentovať a skúmať rôzne nápady, čo uľahčuje učiteľom odhaliť a opraviť mylné predstavy. Študenti môžu vysvetľovať a diskutovať svoje myslenie, čo vedie k jasnejšiemu pochopeniu vedeckých konceptov.
Viac Storyboard That Aktivity
Úvod do síl
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
