Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат из голоса Амины
«Когда пришло время выступления, я выглянул в зал, увидел море лиц и замер. Был этот бесконечный момент, когда мир замер и ждал, пока я заговорю. Но я не мог открыть рот. Мой учитель, мистер Сильвер, наконец подскочил и сказал мою реплику за меня, шутя о том, как Джон Хэнкок потерял голос, но собирался подписать свое имя очень громко, чтобы наверстать упущенное. Зрители смеялись, и шоу продолжалось, а я горела от унижения. Я все еще слышу, как Люк и его друг смеются надо мной со стороны сцены ».
«Я жду, пока Суджин ответит, ожидая, что она скажет что-нибудь, что Эмили поспешит. Несмотря на то, что кошка ловит мой язык, когда Эмили или Джули крадутся, Суджин никогда не испытывает проблем, говоря им, что именно она думает. Но Суджин просто говорит: «Я думаю о новых именах для себя» ».
«Сама мысль о пении перед толпой сводит мой живот в узел».
«Зубная паста внезапно становится горькой. Я выплевываю ее и жду, чтобы услышать, что скажет Баба. Конечно, он скажет то, что всегда говорил мне, например, как музыка делает его ближе к Богу, и что мой талант - дар от Аллаха. Но все, что говорит Баба, это: «Да, Бхай Джан», и затем он молчит. Я оцепенел. Тая Джаан прав? Я что-то делаю не так? »
«Мы всегда были единственными детьми в начальной школе с именами, на которые все спотыкались ... Мама однажды сказала мне, что она выбрала мое имя, думая, что людям в Америке будет легче произнести его из всех в ее списке. Но она ошибалась ... Суджин - единственная в школе, кто это понимает ... что-то в том, что Суджин хочет оставить свое имя, заставляет меня волноваться, что я могу быть следующей ".
«Бог не ненавидит музыку. Я не верю в это или в то, что тебе неправильно играть или петь. Зачем тогда он дал тебе такой талант?»
«Жизнь Эмили всегда казалась мне идеальной, но теперь я задаюсь вопросом, а может быть, это не так».
"Наконец, когда я беру последнюю ноту, я вспоминаю, что я не один, и оборачиваюсь. Малышка Сумайя визжит и стучит игрушкой по кофейному столику, пуская слюни с большой беззубой ухмылкой. Но у всех остальных слезы на глазах - даже Тайя Джаан ".
«Это было давно, очень долго ...» Я начинаю узнавать лица в аудитории. Я нахожу Мама, Баба, Мустафа и Тайя Джаан, все улыбаются, и Рабия, свистящая как сумасшедшая. А затем, внезапно исполненный счастья, я изо всех сил произносю слова, которые, как я знаю, верны: «Но я знаю, что грядут перемены. О да, это произойдет». И я к этому готов ».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену в «Голосе Амины» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из «Голоса Амины» .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: цитата или сцена, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат из голоса Амины
«Когда пришло время выступления, я выглянул в зал, увидел море лиц и замер. Был этот бесконечный момент, когда мир замер и ждал, пока я заговорю. Но я не мог открыть рот. Мой учитель, мистер Сильвер, наконец подскочил и сказал мою реплику за меня, шутя о том, как Джон Хэнкок потерял голос, но собирался подписать свое имя очень громко, чтобы наверстать упущенное. Зрители смеялись, и шоу продолжалось, а я горела от унижения. Я все еще слышу, как Люк и его друг смеются надо мной со стороны сцены ».
«Я жду, пока Суджин ответит, ожидая, что она скажет что-нибудь, что Эмили поспешит. Несмотря на то, что кошка ловит мой язык, когда Эмили или Джули крадутся, Суджин никогда не испытывает проблем, говоря им, что именно она думает. Но Суджин просто говорит: «Я думаю о новых именах для себя» ».
«Сама мысль о пении перед толпой сводит мой живот в узел».
«Зубная паста внезапно становится горькой. Я выплевываю ее и жду, чтобы услышать, что скажет Баба. Конечно, он скажет то, что всегда говорил мне, например, как музыка делает его ближе к Богу, и что мой талант - дар от Аллаха. Но все, что говорит Баба, это: «Да, Бхай Джан», и затем он молчит. Я оцепенел. Тая Джаан прав? Я что-то делаю не так? »
«Мы всегда были единственными детьми в начальной школе с именами, на которые все спотыкались ... Мама однажды сказала мне, что она выбрала мое имя, думая, что людям в Америке будет легче произнести его из всех в ее списке. Но она ошибалась ... Суджин - единственная в школе, кто это понимает ... что-то в том, что Суджин хочет оставить свое имя, заставляет меня волноваться, что я могу быть следующей ".
«Бог не ненавидит музыку. Я не верю в это или в то, что тебе неправильно играть или петь. Зачем тогда он дал тебе такой талант?»
«Жизнь Эмили всегда казалась мне идеальной, но теперь я задаюсь вопросом, а может быть, это не так».
"Наконец, когда я беру последнюю ноту, я вспоминаю, что я не один, и оборачиваюсь. Малышка Сумайя визжит и стучит игрушкой по кофейному столику, пуская слюни с большой беззубой ухмылкой. Но у всех остальных слезы на глазах - даже Тайя Джаан ".
«Это было давно, очень долго ...» Я начинаю узнавать лица в аудитории. Я нахожу Мама, Баба, Мустафа и Тайя Джаан, все улыбаются, и Рабия, свистящая как сумасшедшая. А затем, внезапно исполненный счастья, я изо всех сил произносю слова, которые, как я знаю, верны: «Но я знаю, что грядут перемены. О да, это произойдет». И я к этому готов ».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену в «Голосе Амины» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из «Голоса Амины» .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: цитата или сцена, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Как насчет любимой цитаты Амины?
How to facilitate a class discussion on students’ chosen quotes from Amina’s Voice
Encourage every student to share their selected quote and personal connection with the class. Model active listening by summarizing or reflecting on each student's choice. Invite classmates to respectfully comment or ask questions, fostering open dialogue and appreciation of diverse perspectives.
Prepare students to explain why they chose their quote
Ask students to jot down specific reasons for their quote selection before sharing. Prompt them with questions like, “How did this quote make you feel?” or “What does this moment reveal about Amina or another character?”
Create a safe and supportive sharing environment
Set clear expectations about respectful listening and encourage students to use positive language when responding to others. Remind the class that everyone’s interpretation is valid and valuable.
Use follow-up questions to deepen understanding
Ask open-ended questions like, “Has anyone ever felt the same way as Amina in this scene?” or “Can you think of another book where a character faced something similar?” Help students draw connections to their own lives and other texts.
Summarize key themes that emerge from the discussion
After all students have shared, highlight common ideas or feelings that surfaced. Point out how different quotes related to identity, courage, or belonging, helping students see the novel’s broader messages.
Часто задаваемые вопросы о любимой цитате из «Голоса Амины»
What are some meaningful quotes from Amina's Voice for middle school students?
Amina's Voice features many powerful quotes that resonate with middle schoolers, such as "The mere thought of singing in front of a crowd twists my stomach into knots" and "God does not hate music. I don't believe that, or that it's wrong for you to play or to sing." These lines explore themes of identity, courage, and family.
How can students create a storyboard based on their favorite quote from Amina's Voice?
To create a storyboard, students should choose a meaningful quote or scene from Amina's Voice, illustrate it using scenes or characters, and write 1–2 sentences explaining what the quote means to them. This helps deepen text-to-self connections and understanding of the story.
Why is it valuable for students to connect personally with quotes from Amina's Voice?
Personal connections with quotes help students relate to the characters and themes, fostering empathy, self-reflection, and a deeper appreciation for diverse perspectives. Discussing different interpretations can spark meaningful classroom conversations.
What is the main purpose of the 'favorite quote' activity for Amina's Voice?
The activity encourages students to identify with the text by selecting a quote or scene that resonates with them, illustrating it, and sharing their interpretation. This develops critical thinking and personal engagement with literature.
What themes from Amina's Voice can students discuss using quotes?
Using quotes, students can discuss themes like identity, belonging, overcoming fear, family expectations, and the importance of self-expression. These topics are relevant for middle schoolers navigating similar experiences.
Больше Storyboard That
Голос Амины
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
