Обзор Деятельности
Тринадцать причин, почему содержит подробности издевательств и надругательств, которые способствуют самоубийству Ханны и другим вредным инцидентам на протяжении всей истории. Хотя вымышленные, эти случаи очень реалистичны и делают превосходный материал для обсуждений по предотвращению запугивания. Используйте раскадровки, чтобы помочь ученикам установить связь между книгой и реальным миром.
Используя T-Chart, попросите учащихся найти способы, которыми персонажи в книге включали издевательства и злоупотребления. Учащиеся должны изобразить и описать эти примеры в одном столбце. В другой колонке попросите учащихся изобразить и объяснить, как превратить каждую благоприятную ситуацию в ту, которая работает, чтобы остановить издевательства.
Тринадцать причин, почему предотвращение запугивания
Действия, которые включают «Запугивание» |
Действия, направленные на борьбу с издевательствами |
|---|---|
| Ходовая и трансмиссия | Самообладание и позитивные слова |
| С самого начала времени Ханны на Крестмонте Хайве слухи о ней и Джастине летают. Это приводит к ее отрицательной репутации и множеству других ложных слухов. Даже люди, которые дружелюбны к Ханне, слышат и передают эти слухи. | Не впадайте в сплетни и распространяйте слухи. Многие слухи неверны, но даже если они верны, они могут быть очень вредны для самооценки человека. Остановка цепочки слухов может быть столь же простой, как перенаправление беседы. Также может быть полезно сказать что-то положительное о человеке, чтобы помочь построить их, а не разорвать их. Помните, если вы не можете сказать ничего хорошего, не говорите ничего вообще. |
| Предсчеты | Познакомиться с кем-либо |
| Клей попадает в ловушку судить Ханну, основываясь на слухах, которые он слышит о ней. Его вера в то, что у нее есть много сексуального опыта с мальчиками, заставляет его колебаться, чтобы подружиться с ней. Если бы он подружился с ней раньше, она могла бы не чувствовать себя такой одинокой. | Мы должны познакомиться с кем-то, прежде чем делать выводы о них. Иногда вы обнаружите, что они в точности такие, как вы думали, но в другое время вы будете удивлены тем, что найдете. Мы с меньшей вероятностью будем думать о ком-то как о другом, необычном или бесполезном, как только мы сможем узнать их. |
| Наблюдение за издевательствами или штурмом без вмешательства | Вставая за тех, кто болен |
| Когда Маркус начинает приставать к Ханне в закусочной Рози, его действия видны большинству людей в закусочной. Понятно, что он делает Ханну неудобной, но никто в закусочной не делает ничего, чтобы вмешаться. Зак подходит и говорит с Ханной только после того, как Маркус ушел. | Когда кто-то болит, вы должны сделать что-то, чтобы его остановить. Иногда это означает активизацию и прекращение поведения самостоятельно. В других случаях это означает призыв о помощи или сообщение об инциденте доверенному взрослому. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Тринадцать причин, почему содержит подробности издевательств и надругательств, которые способствуют самоубийству Ханны и другим вредным инцидентам на протяжении всей истории. Хотя вымышленные, эти случаи очень реалистичны и делают превосходный материал для обсуждений по предотвращению запугивания. Используйте раскадровки, чтобы помочь ученикам установить связь между книгой и реальным миром.
Используя T-Chart, попросите учащихся найти способы, которыми персонажи в книге включали издевательства и злоупотребления. Учащиеся должны изобразить и описать эти примеры в одном столбце. В другой колонке попросите учащихся изобразить и объяснить, как превратить каждую благоприятную ситуацию в ту, которая работает, чтобы остановить издевательства.
Тринадцать причин, почему предотвращение запугивания
Действия, которые включают «Запугивание» |
Действия, направленные на борьбу с издевательствами |
|---|---|
| Ходовая и трансмиссия | Самообладание и позитивные слова |
| С самого начала времени Ханны на Крестмонте Хайве слухи о ней и Джастине летают. Это приводит к ее отрицательной репутации и множеству других ложных слухов. Даже люди, которые дружелюбны к Ханне, слышат и передают эти слухи. | Не впадайте в сплетни и распространяйте слухи. Многие слухи неверны, но даже если они верны, они могут быть очень вредны для самооценки человека. Остановка цепочки слухов может быть столь же простой, как перенаправление беседы. Также может быть полезно сказать что-то положительное о человеке, чтобы помочь построить их, а не разорвать их. Помните, если вы не можете сказать ничего хорошего, не говорите ничего вообще. |
| Предсчеты | Познакомиться с кем-либо |
| Клей попадает в ловушку судить Ханну, основываясь на слухах, которые он слышит о ней. Его вера в то, что у нее есть много сексуального опыта с мальчиками, заставляет его колебаться, чтобы подружиться с ней. Если бы он подружился с ней раньше, она могла бы не чувствовать себя такой одинокой. | Мы должны познакомиться с кем-то, прежде чем делать выводы о них. Иногда вы обнаружите, что они в точности такие, как вы думали, но в другое время вы будете удивлены тем, что найдете. Мы с меньшей вероятностью будем думать о ком-то как о другом, необычном или бесполезном, как только мы сможем узнать их. |
| Наблюдение за издевательствами или штурмом без вмешательства | Вставая за тех, кто болен |
| Когда Маркус начинает приставать к Ханне в закусочной Рози, его действия видны большинству людей в закусочной. Понятно, что он делает Ханну неудобной, но никто в закусочной не делает ничего, чтобы вмешаться. Зак подходит и говорит с Ханной только после того, как Маркус ушел. | Когда кто-то болит, вы должны сделать что-то, чтобы его остановить. Иногда это означает активизацию и прекращение поведения самостоятельно. В других случаях это означает призыв о помощи или сообщение об инциденте доверенному взрослому. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Как поступить в рамках проекта «Тринадцать причин почему»: профилактика травли
Как создать безопасную учебную среду для предотвращения травли
Создавайте ясные правила класса и ожидания относительно уважения и доброты с первого дня. Постоянно укрепляйте эти правила, чтобы все ученики чувствовали себя в безопасности и ценными.
Моделировать позитивное поведение ежедневно
Демонстрируйте уважительную коммуникацию и эмпатию при взаимодействии с учащимися. Показывайте ученикам, как спокойно решать конфликты и слушать чувства друг друга.
Поощряйте открытую коммуникацию
Приглашайте учеников делиться своими беспокойствами лично или во время классных собраний. Дайте понять, что говорить о травле безопасно и их голоса важны.
Обучайте навыкам вмешательства свидетелей
Ролевые игры сценарии, где ученики практикуют защиту сверстников или обращение за помощью к взрослым. Дайте возможность каждому ученику безопасно действовать против травли.
Признавайте и отмечайте позитивные действия
Признавайте учеников, проявляющих доброту и инклюзивность. Подчеркивайте эти моменты для построения поддерживающей культуры в классе и снижения травли.
Часто задаваемые вопросы о программе «Тринадцать причин почему»: профилактика травли
Какое мероприятие по профилактике буллинга подходит для "Thirteen Reasons Why"?
Одно из мероприятий по профилактике буллинга для "Thirteen Reasons Why" включает использование таблицы в виде T, чтобы помочь учащимся определить действия в книге, которые способствовали буллингу, а затем предложить способы борьбы с этими поведениями. Ученики могут приводить примеры из истории и придумывать позитивные альтернативы, чтобы остановить буллинг.
Как можно использовать сториборды для обучения предотвращению буллинга с "Thirteen Reasons Why"?
Чтобы преподавать профилактику буллинга с помощью "Thirteen Reasons Why", попросите учащихся создавать сториборды, связывающие сцены из книги с реальными ситуациями. Пусть они иллюстрируют и описывают как действия, которые способствовали буллингу, так и способы его предотвращения или остановки, поощряя размышление и эмпатию.
Какие есть примеры действий, способствующих буллингу в "Thirteen Reasons Why"?
Примеры включают распространение слухов, предвзятое отношение к другим и наблюдение за буллингом без вмешательства. В книге подчеркивается, как эти действия способствовали негативному опыту Ханны, что делает их важными темами для обсуждения профилактики.
Как студенты могут превратить действия, способствующие буллингу, в стратегии профилактики?
Студенты могут заменить действия, способствующие буллингу на позитивное поведение, такое как не участвовать в сплетнях, узнавать людей перед осуждением и защищать тех, кто страдает. Обсуждение этих стратегий помогает учащимся учиться создавать более безопасную среду.
Как лучше всего структурировать классное занятие по теме буллинга с помощью "Thirteen Reasons Why"?
Лучше всего использовать таблицу в виде T со столбцами для действий, способствующих буллингу и действий, борющихся с ним. Задайте студентам найти примеры в книге, объяснить каждую ситуацию и предложить решения, а затем проиллюстрировать свои идеи для более глубокого понимания.
Больше Storyboard That
Тринадцать Причин, Почему
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
