Обзор Деятельности
Попросите ваших учеников создать собственную периодическую таблицу, изучив первые 20 элементов и составив диаграмму, которая содержит ключевую информацию, такую как их символы, атомные номера, атомные диаграммы и масса. Студенты также должны включать визуализацию использования элемента.
Важно напомнить им, что если символ для элемента имеет две буквы, то первая буква будет заглавной, а вторая - строчной. Например, символом гелия является он, а не он или он. Элементы расположены в порядке атомного номера (который является числом протонов и электронов), а не атомной массы.
Это большое упражнение для проверки понимания концепции в конце обучения элементам и периодической таблице. Кроме того, попросите ваших учеников выполнить это задание в начале темы и использовать ресурс, который они создали, в качестве индивидуального учебного пособия. Вы можете сделать это менее сложным для студентов, дав им больше информации в начале или попросив включить меньше информации. Например, студенты могут просто включить символ и атомный номер. Чтобы расширить ваши более продвинутые студенты, заставьте их исследовать свойства и использование для каждого из первых 20 элементов. Затем они могут включить эту информацию в свои раскадровки.
Обратите внимание, что в этом упражнении мы использовали атомную массу наиболее распространенного изотопа для каждого элемента. Вы можете обнаружить, что средняя атомная масса указана в некоторых периодических таблицах.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте таблицу с подробной информацией о первых 20 элементах.
- Нажмите «Начать назначение».
- Сначала найдите символ и имена на первых 20 элементах и используйте Textables, чтобы написать их в каждой ячейке в правильном порядке. Помните, что если элемент имеет две буквы для своего символа, первая буква будет заглавной, а вторая строчной.
- Затем изучите информацию, которую нужно включить в синюю коробку фактов. Вы должны включить
- Атомный номер
- Атомная масса
- Количество протонов
- Количество нейтронов
- Количество электронов
- Создайте расположение электронов для каждого элемента, используя диаграмму умного атома. Помните, что первая оболочка может содержать 2 электрона, вторая и третья могут содержать 8, а четвертая оболочка может содержать 18.
- Наконец добавьте визуализацию в ячейку для представления элемента. Это может быть изображение, как оно выглядит или для чего оно используется.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 20 Points | Появление 10 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Заказ, Имена и Символы | Все элементы введены в правильном порядке, с правильным именем и с правильным символом. | Большинство элементов расположены в правильном порядке, с правильным именем и с правильным символом. | Некоторые элементы помещаются в правильном порядке, с правильным именем и с правильным символом. |
| Информация | Для каждого элемента правильное число атомов, атомная масса, количество протонов, количество нейтронов и число электронов. | Для большинства элементов правильное число атомов, атомная масса, количество протонов, количество нейтронов и число электронов. | Для некоторых элементов правильное число атомов, атомная масса, количество протонов, количество нейтронов и число электронов. |
| Электронное Устройство | Схема расположения электронов правильная для каждого элемента. | Диаграмма расположения электронов является правильной для большинства элементов. | Схема расположения электронов является правильной для некоторых элементов. |
| Визуализация | Есть изображение, которое четко представляет каждый элемент. | Есть изображения, которые представляют большинство элементов. | Есть изображения, которые представляют некоторые элементы, но они нечеткие. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Попросите ваших учеников создать собственную периодическую таблицу, изучив первые 20 элементов и составив диаграмму, которая содержит ключевую информацию, такую как их символы, атомные номера, атомные диаграммы и масса. Студенты также должны включать визуализацию использования элемента.
Важно напомнить им, что если символ для элемента имеет две буквы, то первая буква будет заглавной, а вторая - строчной. Например, символом гелия является он, а не он или он. Элементы расположены в порядке атомного номера (который является числом протонов и электронов), а не атомной массы.
Это большое упражнение для проверки понимания концепции в конце обучения элементам и периодической таблице. Кроме того, попросите ваших учеников выполнить это задание в начале темы и использовать ресурс, который они создали, в качестве индивидуального учебного пособия. Вы можете сделать это менее сложным для студентов, дав им больше информации в начале или попросив включить меньше информации. Например, студенты могут просто включить символ и атомный номер. Чтобы расширить ваши более продвинутые студенты, заставьте их исследовать свойства и использование для каждого из первых 20 элементов. Затем они могут включить эту информацию в свои раскадровки.
Обратите внимание, что в этом упражнении мы использовали атомную массу наиболее распространенного изотопа для каждого элемента. Вы можете обнаружить, что средняя атомная масса указана в некоторых периодических таблицах.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте таблицу с подробной информацией о первых 20 элементах.
- Нажмите «Начать назначение».
- Сначала найдите символ и имена на первых 20 элементах и используйте Textables, чтобы написать их в каждой ячейке в правильном порядке. Помните, что если элемент имеет две буквы для своего символа, первая буква будет заглавной, а вторая строчной.
- Затем изучите информацию, которую нужно включить в синюю коробку фактов. Вы должны включить
- Атомный номер
- Атомная масса
- Количество протонов
- Количество нейтронов
- Количество электронов
- Создайте расположение электронов для каждого элемента, используя диаграмму умного атома. Помните, что первая оболочка может содержать 2 электрона, вторая и третья могут содержать 8, а четвертая оболочка может содержать 18.
- Наконец добавьте визуализацию в ячейку для представления элемента. Это может быть изображение, как оно выглядит или для чего оно используется.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 20 Points | Появление 10 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Заказ, Имена и Символы | Все элементы введены в правильном порядке, с правильным именем и с правильным символом. | Большинство элементов расположены в правильном порядке, с правильным именем и с правильным символом. | Некоторые элементы помещаются в правильном порядке, с правильным именем и с правильным символом. |
| Информация | Для каждого элемента правильное число атомов, атомная масса, количество протонов, количество нейтронов и число электронов. | Для большинства элементов правильное число атомов, атомная масса, количество протонов, количество нейтронов и число электронов. | Для некоторых элементов правильное число атомов, атомная масса, количество протонов, количество нейтронов и число электронов. |
| Электронное Устройство | Схема расположения электронов правильная для каждого элемента. | Диаграмма расположения электронов является правильной для большинства элементов. | Схема расположения электронов является правильной для некоторых элементов. |
| Визуализация | Есть изображение, которое четко представляет каждый элемент. | Есть изображения, которые представляют большинство элементов. | Есть изображения, которые представляют некоторые элементы, но они нечеткие. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Что такое первые двадцать элементов периодической таблицы?
Organize a Periodic Table Scavenger Hunt for Deeper Engagement
Boost student motivation by turning your periodic table lesson into an interactive scavenger hunt. Students will search for real-life items or images that represent each of the first 20 elements, connecting classroom learning with the world around them.
Explain the scavenger hunt rules and objectives clearly
Set expectations by reviewing safety, boundaries, and what counts as a valid item or image. Clarify if digital images, drawings, or found objects are allowed, and outline how students should document their findings.
Assign students or groups specific elements to find
Divide the first 20 elements among students or small groups to ensure each element is covered. Assigning roles keeps everyone engaged and prevents duplication.
Have students present and explain their findings
Ask each student or group to show their item or image and briefly describe how it relates to the assigned element. This reinforces understanding and helps connect abstract concepts to real-world examples.
Wrap up with a reflection and discussion
Lead a short class discussion on which elements were easiest or hardest to find and why those elements are important in daily life. Highlight key takeaways and celebrate student creativity.
Часто задаваемые вопросы о первых двадцати элементах периодической таблицы
What are the first 20 elements of the periodic table and their symbols?
The first 20 elements of the periodic table are: Hydrogen (H), Helium (He), Lithium (Li), Beryllium (Be), Boron (B), Carbon (C), Nitrogen (N), Oxygen (O), Fluorine (F), Neon (Ne), Sodium (Na), Magnesium (Mg), Aluminum (Al), Silicon (Si), Phosphorus (P), Sulfur (S), Chlorine (Cl), Argon (Ar), Potassium (K), and Calcium (Ca).
How can I teach students to create their own periodic table of the first 20 elements?
Guide students to research each element and make a chart with information such as symbol, atomic number, atomic mass, proton/neutron/electron counts, atom diagrams, and a visualization of the element’s use. This hands-on activity reinforces understanding and can be adjusted for different skill levels.
What information should be included in a student-made periodic table chart for the first 20 elements?
Include each element’s name, symbol, atomic number, atomic mass, number of protons, neutrons, electrons, electron arrangement, and a visualization (such as an image or example use).
What is the correct way to write element symbols with two letters?
For elements with two-letter symbols, the first letter is always uppercase and the second is lowercase. For example, Helium is written as He, not HE or he.
What is a simple way to help students remember the order of the first 20 elements?
Use mnemonics, songs, or visual aids like colorful charts to help students memorize the order of the first 20 elements by their atomic number.
Больше Storyboard That
Элементы и Периодическая Таблица
- Atlas Collection Image • San Diego Air & Space Museum Archives • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- BA-NA-NA • whologwhy • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- First day by the pool with friends • RichardBarley • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- IMG_1391 Sulfur Piles Awaiting Export, Vancouver Bay, British Columbia, Canada • euthman • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- liquid nitrogen • Yuya Tamai • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lithium Floats... • Sea Moon • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- NEON • viZZZual.com • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scuba dive lessons • ToddonFlickr • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sodium lights • PinkMoose • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Solar cells • Arenamontanus • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sparks • Creativity103 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Teeth • NYCgal • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Webb Telescope's Actuators: Curving Mirrors in Space • NASA Goddard Photo and Video • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
