Обзор Деятельности
Проектирование воздушного змея для бумажного змея листовке невероятно высок: кайт-флаер может целыми днями работать над своим змеем, гарантируя, что это как структурно звук и визуально красивой или пугающим. На протяжении всего романа, студенты могут найти себе соединения с некоторыми из ключевых тем и персонажей. Это возможность для студентов, чтобы создать визуальный элемент, который соединяет роман с их собственной жизнью. Студенты могут разрабатывать свои кайт и панелей в раскадровке с помощью нашего раскадровки Творца. Назначение выглядит следующим образом:
Создай свой собственный кайт, чтобы показать проблему, которую вы преодолеть в своей жизни, и людей, которые помогли вам по пути.
Группа 1: вызов или проблема
В первой панели, дизайн визуальное представление конкретной проблемы вы столкнулись в своей жизни. В окне описания ниже, описывают ситуацию.
Группа 2: Люди, которые помогли Вам
Во второй панели, дизайн и место Storyboard That символы , которые изображают людей , которые помогли вам решить вашу проблему или вызов. Опишите, как они помогли вам в поле описания ниже.
Группа 3: Решение
Обсудите, как вы преодолели вашу проблему или вызов, и исход, и изобразить это визуально в вашей третьей панели.
Группа 4: Урок
Визуально изобразить урок вы узнали из этой ситуации в четвертой панели. Опишите свой урок ниже панели.
Cell 5: Название Cell
Поместите название вашего проекта в клетке. Напишите свое имя в поле Описание ниже.
Cell 6: Хвост
Подключение к книге. У всех нас есть проблемы и ситуации, мы должны были преодолеть. Какой совет вы могли бы дать Амиру, чтобы помочь смягчить свою вину за его предательство Хасана? Запишите его здесь, и создать кайт хвост для кайта.
Заполненный Пример проекта для Бегущий за ветром
| Ячейка 1: Группа 1 | Проблема я столкнулся в этом году развод моих родителей. Это было очень тяжело на моих братьев и меня, и мои родители много дрались над нами. |
|---|---|
| Ячейка 2: Панель 2 | Люди, которые помогли мне много через этот опыт моя тетя Нэнси и дядя Джимми. Они позволили мне прийти, когда я чувствую себя разбитым, и они помогают мне с моим домашним заданием. |
| Ячейка 3: Группа 3 | развод моих родителей все еще продолжается, но я был в состоянии прийти к соглашению с ним через консультации, а сидеть и рассказывать им, как их борьба вредит нам. Моя тетя и дядя помог мне решить, что сказать им, прежде чем я сел, чтобы поговорить с ними об этом. |
| Cell 4: Группа 4 | Урок я узнал из этого, чтобы попросить о помощи, когда я чувствую себя разбитым. Я также узнал, не пытаться взять на себя проблемы и споры других людей; Я должен сосредоточиться на том, что я делаю хорошо учиться в школе, будучи капитаном моей футбольной команды, и убедившись, что мои братья есть с кем поговорить. |
| Cell 5: Название Cell | Мой Kite |
| Cell 6: Хвост | Некоторые советы я дал бы Амиру, чтобы помочь ему успокоить свою вину за Хасана, чтобы напомнить ему, что он был ребенком, и его отец увековечили несправедливое отношение между ним и Хасан. Поддерживая их связь крови в секрете, он позволил Amir верить, что Хасан был просто слуга, и его постоянная критика Амира не помогло ситуации. Тот факт, что Амир помогает Сохраб огромная жертва и смелое решение. Я считаю, что Хасан был бы доволен Амиром Теперь. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the first panel, design a visual representation of a particular problem you’ve faced in your life. In the description box below, describe the situation.
- In the second panel, design and place Storyboard That characters that depict the people who helped you resolve your problem or challenge. Describe how they helped you in the description box below.
- Discuss how you overcame your problem or challenge, and the outcome, and depict this visually in your third panel.
- Visually depict the lesson you’ve learned from this situation in the fourth panel. Describe your lesson below the panel.
- Place the title of your project in the cell. Write your name in the description box below.
- Connect to the book. We all have problems and situations we’ve had to overcome. What advice would you give to Amir to help assuage his guilt over his betrayal of Hassan? Write it here, and create a kite tail for your kite.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Проектирование воздушного змея для бумажного змея листовке невероятно высок: кайт-флаер может целыми днями работать над своим змеем, гарантируя, что это как структурно звук и визуально красивой или пугающим. На протяжении всего романа, студенты могут найти себе соединения с некоторыми из ключевых тем и персонажей. Это возможность для студентов, чтобы создать визуальный элемент, который соединяет роман с их собственной жизнью. Студенты могут разрабатывать свои кайт и панелей в раскадровке с помощью нашего раскадровки Творца. Назначение выглядит следующим образом:
Создай свой собственный кайт, чтобы показать проблему, которую вы преодолеть в своей жизни, и людей, которые помогли вам по пути.
Группа 1: вызов или проблема
В первой панели, дизайн визуальное представление конкретной проблемы вы столкнулись в своей жизни. В окне описания ниже, описывают ситуацию.
Группа 2: Люди, которые помогли Вам
Во второй панели, дизайн и место Storyboard That символы , которые изображают людей , которые помогли вам решить вашу проблему или вызов. Опишите, как они помогли вам в поле описания ниже.
Группа 3: Решение
Обсудите, как вы преодолели вашу проблему или вызов, и исход, и изобразить это визуально в вашей третьей панели.
Группа 4: Урок
Визуально изобразить урок вы узнали из этой ситуации в четвертой панели. Опишите свой урок ниже панели.
Cell 5: Название Cell
Поместите название вашего проекта в клетке. Напишите свое имя в поле Описание ниже.
Cell 6: Хвост
Подключение к книге. У всех нас есть проблемы и ситуации, мы должны были преодолеть. Какой совет вы могли бы дать Амиру, чтобы помочь смягчить свою вину за его предательство Хасана? Запишите его здесь, и создать кайт хвост для кайта.
Заполненный Пример проекта для Бегущий за ветром
| Ячейка 1: Группа 1 | Проблема я столкнулся в этом году развод моих родителей. Это было очень тяжело на моих братьев и меня, и мои родители много дрались над нами. |
|---|---|
| Ячейка 2: Панель 2 | Люди, которые помогли мне много через этот опыт моя тетя Нэнси и дядя Джимми. Они позволили мне прийти, когда я чувствую себя разбитым, и они помогают мне с моим домашним заданием. |
| Ячейка 3: Группа 3 | развод моих родителей все еще продолжается, но я был в состоянии прийти к соглашению с ним через консультации, а сидеть и рассказывать им, как их борьба вредит нам. Моя тетя и дядя помог мне решить, что сказать им, прежде чем я сел, чтобы поговорить с ними об этом. |
| Cell 4: Группа 4 | Урок я узнал из этого, чтобы попросить о помощи, когда я чувствую себя разбитым. Я также узнал, не пытаться взять на себя проблемы и споры других людей; Я должен сосредоточиться на том, что я делаю хорошо учиться в школе, будучи капитаном моей футбольной команды, и убедившись, что мои братья есть с кем поговорить. |
| Cell 5: Название Cell | Мой Kite |
| Cell 6: Хвост | Некоторые советы я дал бы Амиру, чтобы помочь ему успокоить свою вину за Хасана, чтобы напомнить ему, что он был ребенком, и его отец увековечили несправедливое отношение между ним и Хасан. Поддерживая их связь крови в секрете, он позволил Amir верить, что Хасан был просто слуга, и его постоянная критика Амира не помогло ситуации. Тот факт, что Амир помогает Сохраб огромная жертва и смелое решение. Я считаю, что Хасан был бы доволен Амиром Теперь. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the first panel, design a visual representation of a particular problem you’ve faced in your life. In the description box below, describe the situation.
- In the second panel, design and place Storyboard That characters that depict the people who helped you resolve your problem or challenge. Describe how they helped you in the description box below.
- Discuss how you overcame your problem or challenge, and the outcome, and depict this visually in your third panel.
- Visually depict the lesson you’ve learned from this situation in the fourth panel. Describe your lesson below the panel.
- Place the title of your project in the cell. Write your name in the description box below.
- Connect to the book. We all have problems and situations we’ve had to overcome. What advice would you give to Amir to help assuage his guilt over his betrayal of Hassan? Write it here, and create a kite tail for your kite.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Как создать свой собственный кайт-кайт
Organize a classroom kite showcase to celebrate student work
Showcasing student projects lets everyone appreciate creative efforts and encourages students to take pride in their learning. Creating a display or event builds classroom community and helps students make connections between personal stories and the novel.
Gather and prepare all student kites for display
Ask students to submit their finished kites or storyboards. Check that each kite includes all required panels and is labeled clearly with the student’s name. This helps ensure every student is recognized at the showcase.
Set up an engaging display area in your classroom
Arrange desks, bulletin boards, or wall space for displaying kites. Hang kites with string or tape, or display digital versions on classroom screens. Add labels or short descriptions so viewers understand each story.
Invite students to present their kites and share their stories
Give each student a chance to explain their kite panels and the personal challenges they illustrated. This builds confidence and empathy as students listen to each other’s experiences.
Encourage peer feedback and reflection
Facilitate a brief discussion or have students write positive notes for classmates. Reflecting on others’ stories helps foster respect and deeper understanding of the novel’s themes.
Часто задаваемые вопросы о создании собственного воздушного змея
Что такое atividade "Создай свой воздушный змей" для The Kite Runner?
Деятельность "Создай свой воздушный змей" приглашает учеников создать комикс о воздушном змея, который связывает личные трудности, с которыми они справились, с темами The Kite Runner. Каждый кадр представляет собой этап: проблему, помощников, решение, извлечённый урок, название проекта и совет для Амира, что позволяет учащимся задуматься о своих переживаниях и погрузиться в роман.
Как ученики могут связать свои жизненные трудности с The Kite Runner с помощью этого урока?
Ученики визуально изображают личную проблему и людей, которые им помогли, а затем связывают свой опыт с The Kite Runner, давая совет Амиру. Этот процесс способствует развитию эмпатии, саморефлексии и более глубокому пониманию тем романа.
Каковы шаги для выполнения задания по созданию комикса о воздушном змее?
Шаги: 1) Нарисуйте личную проблему в кадре 1. 2) Изобразите помощников в кадре 2. 3) Покажите решение и результат в кадре 3. 4) Поделитесь уроком в кадре 4. 5) Добавьте название проекта в ячейку 5. 6) Свяжите с романом, дав совет Амиру в ячейке 6, создав хвост воздушного змея.
Почему создание визуального воздушного змея — важное занятие в классе?
Создание визуального воздушного змея помогает ученикам выразить эмоции, связать литературу с реальной жизнью и развивать навыки рассказывания историй. Это превращает абстрактные темы в осязаемую, творческую работу, способствующую вовлечённости и личностному росту.
Какой совет могут дать ученики Амиру, чтобы преодолеть вину в The Kite Runner?
Ученики часто предлагают, чтобы Амир простил себя, признал роль обстоятельств и взрослых, и сосредоточился на примирении. Обмен советами помогает им переработать собственные чувства и понять моральную сложность в литературе.
Больше Storyboard That
Бегущий за Ветром
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
