Обзор Деятельности
Ученикам важно понимать различия между элементами, соединениями и смесями и приводить примеры их появления в реальной жизни. Это позволяет студентам лучше различать модели и вещи, которые составляют все вокруг нас! В этом упражнении учащиеся создадут модель для представления элемента, соединения и смеси, а затем предоставят примеры каждого из них, используя изображение из Photos for Class или создав иллюстрацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сравните различные составы элементов, соединений и смесей в раскадровке, создав диаграмму частиц. Найдите два примера каждого.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первый столбец как Диаграмма частиц , второй - как Пример 1 , а третий - как Пример 2 .
- Пометьте ряды как Элемент , Состав и Смесь .
- Используйте элемент «шарик-клюшка» в разделе «Наука»> «Символы», чтобы создать диаграмму частиц для каждого типа вещества в первом столбце.
- Напишите описание каждого ниже.
- Найдите примеры для каждого типа вещества и напишите названия в полях описания под ячейками для столбцов Пример 1 и Пример 2.
- Используйте панель поиска, чтобы использовать Photos for Class чтобы найти изображения примеров.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 13 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Примеры Типов Веществ | Существует два правильных примера каждого из элементов, соединений и смесей. | Существует по меньшей мере один правильный пример каждого элемента, соединения и смеси. | Два или менее шести примеров элементов, соединений и смесей являются правильными. |
| Диаграмма Частиц | Существует диаграмма частиц, которая правильно представляет элемент, соединение и смесь. | Есть как минимум два изображения, которые правильно представляют типы веществ. | Только одна диаграмма частиц правильно отображает типы веществ. |
| Описание | Каждый тип вещества (элемент, соединение или смесь) имеет четкое описание, которое содержит хороший научный словарь. | По крайней мере два из трех типов веществ (элемент, соединение или смесь) имеют четкое описание. | По крайней мере один из трех типов веществ (элемент, соединение или смесь) имеет четкое описание. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Ученикам важно понимать различия между элементами, соединениями и смесями и приводить примеры их появления в реальной жизни. Это позволяет студентам лучше различать модели и вещи, которые составляют все вокруг нас! В этом упражнении учащиеся создадут модель для представления элемента, соединения и смеси, а затем предоставят примеры каждого из них, используя изображение из Photos for Class или создав иллюстрацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сравните различные составы элементов, соединений и смесей в раскадровке, создав диаграмму частиц. Найдите два примера каждого.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первый столбец как Диаграмма частиц , второй - как Пример 1 , а третий - как Пример 2 .
- Пометьте ряды как Элемент , Состав и Смесь .
- Используйте элемент «шарик-клюшка» в разделе «Наука»> «Символы», чтобы создать диаграмму частиц для каждого типа вещества в первом столбце.
- Напишите описание каждого ниже.
- Найдите примеры для каждого типа вещества и напишите названия в полях описания под ячейками для столбцов Пример 1 и Пример 2.
- Используйте панель поиска, чтобы использовать Photos for Class чтобы найти изображения примеров.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 13 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Примеры Типов Веществ | Существует два правильных примера каждого из элементов, соединений и смесей. | Существует по меньшей мере один правильный пример каждого элемента, соединения и смеси. | Два или менее шести примеров элементов, соединений и смесей являются правильными. |
| Диаграмма Частиц | Существует диаграмма частиц, которая правильно представляет элемент, соединение и смесь. | Есть как минимум два изображения, которые правильно представляют типы веществ. | Только одна диаграмма частиц правильно отображает типы веществ. |
| Описание | Каждый тип вещества (элемент, соединение или смесь) имеет четкое описание, которое содержит хороший научный словарь. | По крайней мере два из трех типов веществ (элемент, соединение или смесь) имеют четкое описание. | По крайней мере один из трех типов веществ (элемент, соединение или смесь) имеет четкое описание. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как сравнивать вещества с соединениями и смесями
Организуйте практическую деятельность по классификации соединений и смесей
Пригласите студентов физически сортировать распространённые материалы в классе по группам элементов, соединений и смесей. Используйте ярлыки, мешочки или лотки для каждой группы. Такой подход даёт студентам осязаемый способ визуализировать и закрепить различия между этими типами веществ.
Пусть студенты наблюдают и записывают свойства
Попросите студентов описать цвета, текстуры и видимые компоненты каждого образца. Поощряйте их замечать, выглядит ли образец однородным или смешанным. Запись этих наблюдений улучшает способности студентов различать соединения и смеси по внешнему виду.
Побуждайте студентов предсказывать, как вещества будут вести себя при смешивании
Попросите студентов делать предположения о том, что произойдет, если два образца будут смешаны (например, соль и вода или песок и железные опилки). Обсудите, образуется ли новое вещество или исходные материалы остаются видимыми. Это помогает студентам определить ключевые различия между химическими и физическими изменениями.
Обеспечьте групповое обсуждение для закрепления понятий
Проведите краткое обсуждение в классе, где студенты поделятся своими находками и рассуждениями по каждой категории. Проясняйте недоразумения и связывайте каждый пример с определениями элементов, соединений и смесей. Это укрепляет понимание через обучение сверстников и обратную связь учителя.
Часто задаваемые вопросы о соединениях и смесях: сравнение веществ
What is the difference between elements, compounds, and mixtures?
Elements are pure substances made of only one type of atom. Compounds consist of two or more different elements chemically bonded together. Mixtures contain two or more substances physically combined, but not chemically bonded. Each type has unique properties and can be found in everyday life.
How can I teach students to identify compounds and mixtures easily?
Use visual models like particle diagrams and real-life examples. Have students build diagrams, find images, and discuss how the substances are combined. Hands-on activities and relatable examples make it easier for students to distinguish between compounds and mixtures.
What are some real-life examples of compounds and mixtures for middle school students?
Compounds: Water (H2O), table salt (NaCl). Mixtures: Salad, air, and trail mix. These examples are familiar and help students connect science to their everyday lives.
What is the best way to create a particle diagram for compounds and mixtures?
Use ball-and-stick models or drawing tools to represent atoms and bonds. For compounds, show different atoms connected. For mixtures, show different types of particles grouped but not bonded. Label and describe each diagram for clarity.
Why is it important for students to compare elements, compounds, and mixtures?
Comparing these helps students understand how matter is organized and recognize the building blocks of everything around them. It develops critical thinking and supports deeper learning in chemistry and real-world science applications.
Больше Storyboard That
Элементы, Соединения и Смеси
- oxygen • rick • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rings • Elsie esq. • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rust • AMagill • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea • rrrtem • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- skies • Martin_Duggan • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
