Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся создадут диаграмму, которая идентифицирует различные примеры элементов, соединений и смесей . В качестве альтернативы, предоставьте своим студентам список примеров и предложите им поместить вещество в правильную категорию.
Элементы - это вещества, состоящие только из одного типа атомов. Примерами элементов являются золото, гелий и железо. Обратите внимание, что они считаются элементами, только если они чистые. Говорят, что 24-каратное золотое кольцо сделано из элемента, поскольку все атомы, составляющие кольцо, являются атомами золота. Кольцо 12kt состоит из атомов разных типов, поэтому говорят, что это смесь.
Соединения представляют собой вещества, состоящие из двух или более типов атомов, химически связанных друг с другом. Эти химические связи затрудняют разрушение соединений. Соединения представлены химической формулой. Химическая формула позволяет узнать, какой тип атомов образует вещество и в каких соотношениях находятся эти атомы. Например, диоксид углерода имеет химическую формулу CO 2 , это означает, что соединение состоит из атомов углерода и кислорода в соотношении 1 углерод на 2 кислорода. Другие примеры соединений включают чистую воду (H 2 O), столовую соль (NaCl) и метан (CH 4 ).
Смеси - это вещества, которые состоят из двух или более типов элементов или соединений, которые химически не связаны друг с другом. Они легче разделяются, чем соединения. Смеси могут быть твердыми, жидкими или газообразными. Примерами смесей являются морская вода, воздух и грязь. В отличие от соединений, которые образуются с фиксированными соотношениями элементов, смеси могут быть составлены с различными соотношениями элементов или соединений.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Определите примеры элементов, соединений и смесей в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение».
- Маркируйте каждый столбец Элементом , Соединением и Смесью .
- Пометьте каждую строку примером 1 , примером 2 и примером 3 .
- Используйте Интернет, книги или свои собственные знания, чтобы найти три примера элементов, соединений и смесей.
- Запишите эти примеры в заголовках ячеек раскадровки.
- Ищите изображения этих примеров и включайте их в ячейку.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Категории | Все категории правильно определены. | Большинство категорий правильно идентифицированы. | Некоторые из категорий правильно определены. |
| Примеры | Для каждой категории есть три правильных примера с изображениями. | Для каждой категории есть два правильных примера с изображениями. | Для каждой категории есть один правильный пример с изображениями. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся создадут диаграмму, которая идентифицирует различные примеры элементов, соединений и смесей . В качестве альтернативы, предоставьте своим студентам список примеров и предложите им поместить вещество в правильную категорию.
Элементы - это вещества, состоящие только из одного типа атомов. Примерами элементов являются золото, гелий и железо. Обратите внимание, что они считаются элементами, только если они чистые. Говорят, что 24-каратное золотое кольцо сделано из элемента, поскольку все атомы, составляющие кольцо, являются атомами золота. Кольцо 12kt состоит из атомов разных типов, поэтому говорят, что это смесь.
Соединения представляют собой вещества, состоящие из двух или более типов атомов, химически связанных друг с другом. Эти химические связи затрудняют разрушение соединений. Соединения представлены химической формулой. Химическая формула позволяет узнать, какой тип атомов образует вещество и в каких соотношениях находятся эти атомы. Например, диоксид углерода имеет химическую формулу CO 2 , это означает, что соединение состоит из атомов углерода и кислорода в соотношении 1 углерод на 2 кислорода. Другие примеры соединений включают чистую воду (H 2 O), столовую соль (NaCl) и метан (CH 4 ).
Смеси - это вещества, которые состоят из двух или более типов элементов или соединений, которые химически не связаны друг с другом. Они легче разделяются, чем соединения. Смеси могут быть твердыми, жидкими или газообразными. Примерами смесей являются морская вода, воздух и грязь. В отличие от соединений, которые образуются с фиксированными соотношениями элементов, смеси могут быть составлены с различными соотношениями элементов или соединений.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Определите примеры элементов, соединений и смесей в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение».
- Маркируйте каждый столбец Элементом , Соединением и Смесью .
- Пометьте каждую строку примером 1 , примером 2 и примером 3 .
- Используйте Интернет, книги или свои собственные знания, чтобы найти три примера элементов, соединений и смесей.
- Запишите эти примеры в заголовках ячеек раскадровки.
- Ищите изображения этих примеров и включайте их в ячейку.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Категории | Все категории правильно определены. | Большинство категорий правильно идентифицированы. | Некоторые из категорий правильно определены. |
| Примеры | Для каждой категории есть три правильных примера с изображениями. | Для каждой категории есть два правильных примера с изображениями. | Для каждой категории есть один правильный пример с изображениями. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Примеры соединений и смесей
Организуйте практическую деятельность по классификации соединений и смесей
Настройте учебную станцию с разнообразными предметами повседневного использования (например, соль, песок, вода, монеты и сахар). Позвольте студентам физически сортировать каждый предмет по контейнерам с метками «Элемент», «Соединение» или «Смесь». Это задействует чувства студентов и помогает им применить свои знания на конкретном, запоминающемся уровне.
Продемонстрируйте процесс сортировки на одном примере сначала
Покажите студентам шаг за шагом, как определить, является ли предмет элементом, соединением или смесью. Объясните свои мысли вслух (например, «Соль содержит натрий и хлор — это соединение!»). Это демонстрирует процесс и задаёт чёткие ожидания.
Попросите студентов работать в парах для обсуждения и определения классификаций
Образуйте пары студентов и позвольте им сотрудничать в сортировке предметов. Поощряйте их объяснять свои выборы, используя доказательства, полученные в ходе обучения. Это способствует коммуникации и более глубокому пониманию.
Поощряйте студентов делать утверждения, основанные на доказательствах
Попросите студентов обосновать свою сортировку, приводя хотя бы одну причину для каждого предмета. Например, «Мы поместили сахар в соединения, потому что он состоит из углерода, водорода и кислорода, связанных вместе». Это укрепляет критическое мышление и научную лексику.
Завершите классическим обсуждением и рефлексией
Обзор результатов вместе с классом. Пригласите пары поделиться своими рассуждениями, исправить возможные недоразумения и подчеркнуть ключевые выводы. Это помогает закрепить знания и показывает студентам разные подходы к выполнению задания.
Часто задаваемые вопросы о примерах соединений и смесей
What is the difference between elements, compounds, and mixtures?
Elements are pure substances made of one type of atom. Compounds are made of two or more types of atoms chemically bonded together, while mixtures consist of elements or compounds combined physically but not chemically bonded.
How can I help students identify examples of elements, compounds, and mixtures?
Guide students to research and list three examples each of elements (like gold or helium), compounds (such as water or salt), and mixtures (like air or sea water). Let them create a chart or storyboard to organize and visualize their findings.
What are some easy examples of elements, compounds, and mixtures for middle school students?
Common examples include elements: gold, iron, helium; compounds: water (H2O), salt (NaCl), carbon dioxide (CO2); mixtures: air, sea water, soil.
Why are compounds harder to separate than mixtures?
Compounds are held together by chemical bonds, making them difficult to break apart. Mixtures can be separated more easily because their components are not chemically bonded.
What is a simple classroom activity to teach compounds and mixtures?
Have students create a chart with columns for elements, compounds, and mixtures. Let them research or brainstorm examples, find images, and categorize each substance. This visual activity reinforces understanding and classification skills.
Больше Storyboard That
Элементы, Соединения и Смеси
- AIR! • Mr Moss • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Door detail • TimShoesUntied • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Methane • activescience • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- pencil • ToolManTimTaylor • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salt • furtwangl • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Three • Alexandra E Rust • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Water • rrrtem • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waters • FoolishMastermind • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
