Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарных слов, используя предложения и соответствующие образы. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение текста. Приговоры и образы подтверждают понимание слова и контекст, который он использовал в романе.
Вот несколько способов помочь вашим ученикам найти смысл словарных слов, которые они выбирают:
- Используйте контекстные подсказки: иногда вы можете понять значение слова, читая предложения, которые приходят до и после неизвестного слова.
- Иногда автор может определить определение слова в том же предложении или в следующем предложении.
- Подсказки изображения могут помочь определить неизвестное слово.
- Посмотрите на неизвестное слово и найдите части, которые вы, возможно, знаете. Иногда добавляется или изменяется новый финал или начало.
- Используйте словарь или глоссарий.
Вот список нескольких лексических слов, которые обычно преподают с историей:
подавленный
(Аддж.) В низком настроении от потери надежды или мужества
Пример: «Он думал, что будет подавлен. Он думал, что будет подавлен.
бельведер
(N.) крытая структура, которая предлагает открытый вид на окрестности
Пример: «Я построю беседку на вершине маргаритки».
трясти
(V) резкое грубое или сильное движение
Пример: «Сибольд был взломан из-за сон резким треском молнии, глубоким грохотом грома и огромной грохотом».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание словарного запаса в The Storm , создав визуализацию.
- Выберите три слова из истории и введите их в заголовках.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре.
- Напишите предложение, в котором используется словарное слово.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке, используя сочетание сцен, символов и элементов.
- Также можно использовать «Фотографии Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Сохраните и отправьте свой раскадровки.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарных слов, используя предложения и соответствующие образы. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение текста. Приговоры и образы подтверждают понимание слова и контекст, который он использовал в романе.
Вот несколько способов помочь вашим ученикам найти смысл словарных слов, которые они выбирают:
- Используйте контекстные подсказки: иногда вы можете понять значение слова, читая предложения, которые приходят до и после неизвестного слова.
- Иногда автор может определить определение слова в том же предложении или в следующем предложении.
- Подсказки изображения могут помочь определить неизвестное слово.
- Посмотрите на неизвестное слово и найдите части, которые вы, возможно, знаете. Иногда добавляется или изменяется новый финал или начало.
- Используйте словарь или глоссарий.
Вот список нескольких лексических слов, которые обычно преподают с историей:
подавленный
(Аддж.) В низком настроении от потери надежды или мужества
Пример: «Он думал, что будет подавлен. Он думал, что будет подавлен.
бельведер
(N.) крытая структура, которая предлагает открытый вид на окрестности
Пример: «Я построю беседку на вершине маргаритки».
трясти
(V) резкое грубое или сильное движение
Пример: «Сибольд был взломан из-за сон резким треском молнии, глубоким грохотом грома и огромной грохотом».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание словарного запаса в The Storm , создав визуализацию.
- Выберите три слова из истории и введите их в заголовках.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре.
- Напишите предложение, в котором используется словарное слово.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке, используя сочетание сцен, символов и элементов.
- Также можно использовать «Фотографии Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Сохраните и отправьте свой раскадровки.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Как насчет семьи «Маяк»: словарь «Шторм»
How to organize a collaborative vocabulary wall in your classroom
Foster collaboration by creating a space where students can contribute vocabulary discoveries from their reading. This strategy encourages ownership and peer learning as everyone adds new words and definitions to a shared wall.
Set up a dedicated vocabulary wall in your classroom
Choose a high-traffic area and label it as your 'Vocabulary Wall.' This visible space will make vocabulary learning an everyday focus and provide quick access for all students.
Model how to add new words with definitions and context
Demonstrate the process by selecting a word from your current reading and adding it to the wall with its definition and an example sentence. Use colorful markers or sticky notes for visibility and engagement.
Invite students to contribute words from their reading
Encourage students to find and add words they encounter, along with definitions and example sentences. Pairing students for this activity can build confidence and spark discussion.
Review and use the wall during daily lessons
Incorporate the wall into lessons by referencing words, quizzing students, or having short discussions. Regular use helps solidify understanding and keeps students engaged.
Часто задаваемые вопросы о семье маяков: терминология «Шторм»
Что такое визуальная доска с лексикой и как она может помочь студентам изучать слова из "The Lighthouse Family: The Storm"?
Визуальная доска с лексикой — это деятельность, в которой студенты сопоставляют слова лексики с определениями, предложениями и изображениями. Для "The Lighthouse Family: The Storm" это помогает студентам лучше понять значения слов, видя их в контексте и визуализируя их использование в истории.
Как я могу преподавать лексику из "The Lighthouse Family: The Storm" интересно и увлекательно?
Используйте такие виды деятельности, как визуальные доски с лексикой, где студенты выбирают слова из рассказа, ищут определения, пишут предложения и создают иллюстрации или находят подходящие изображения. Такой практический подход делает обучение лексике приятным и запоминающимся.
Какие эффективные стратегии помогут студентам понять значение новых слов?
Поощряйте студентов использовать подсказки из контекста соседних предложений, анализировать части слова, которые они знают, проверять подсказки изображений и использовать словари или глоссарии. Комбинирование этих стратегий способствует более глубокому пониманию слов.
На какие слова следует сосредоточиться при обучении "The Lighthouse Family: The Storm" для 3-4 классов?
Начинайте с таких слов, как отчаяние, беседка и сотрясение. Эти слова часто изучаются вместе с историей и помогают расширить словарный запас учащихся за счет релевантных, основанных на истории терминов.
Могут ли студенты работать вместе над лексическими заданиями для "The Lighthouse Family: The Storm"?
Да, эти задания можно выполнять индивидуально или в паре. Совместная работа позволяет студентам обсуждать значения слов, делиться идеями для предложений и изображений, а также поддерживать друг друга в обучении.
Больше Storyboard That
Семья Маяков: Шторм
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
