Обзор Деятельности
В повествовании автор использует много разных образных выражений. Некоторыми примерами образного языка являются сравнения, метафоры, персонификация, идиомы и звукоподражания. Для этого задания ученики определят и проиллюстрируют три примера образного языка в « Рыбе на дереве» . Учителя могут захотеть дать ученикам список примеров или попросить их провести «охоту за мусором» либо во время чтения, либо в качестве упражнения после чтения.
Примеры образного языка из " Рыбы на дереве"
- Страница 2: «Учителя подобны машинам, которые принимают четвертаки за прыгучие мячи. Вы знаете, что получите. Но ты тоже не знаешь ». (По сравнению)
- Страница 9: «Мне нужно внимание, как рыбе нужна трубка». (По сравнению)
- Страница 12: «Как будто мой стул над люком и есть кнопка, чтобы упасть». (По сравнению)
- Страница 19: «Три слова, в которых печаль хранится, как дерево, держащее листья». (По сравнению)
- Страница 20: «Шей и Джессика смотрят на нас, как две кошки, наблюдающие за птицами в клетке». (По сравнению)
- Стр. 33: «Улыбка парня сходит с его лица». (Персонификация)
- Страница 38: «Все забираются на свои места, но я все еще лежу на воображаемых железнодорожных путях. Все связаны и смотрят, как двигатель заворачивает за угол ». (Метафора)
- Страница 40: «Я обращаюсь в камень». (Метафора)
- Страница 84: «Это как попросить слепого водить автобус». (По сравнению)
- Страница 134: «Я стою и иду к нему, как будто меня поглотит пол». (Персонификация)
- Страница 146: «Я чувствую себя рыбой в проволочной клетке, а не в аквариуме». (По сравнению)
- Страница 151: «Когда мистер Дэниелс смотрит в ее сторону, она останавливается, как будто у нее есть выключатель. Когда он отворачивается, она снова смеется над Альбертом ». (По сравнению)
- Страница 187: «Я стараюсь не плакать, правда, но слезы текут из моих глаз». (Персонификация)
- Стр. 191: «Я понимаю, что иметь дело с Шэем каждый день - это как играть в шахматы. Она всегда ищет вашу слабость, всегда пытается вас взволновать и заставить совершить ошибку. Против нее доска всегда меняется и движется. Держать глаза открытыми. Будь осторожен." (По сравнению)
- Стр. 192: «Но, несмотря ни на что, не сдавайся. Потому что время от времени пешка становится ферзем ». (Метафора)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку из 3 ячеек, иллюстрирующую и описывающую три примера образного языка в тексте.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите в заголовке вид образного языка.
- Напишите пример и номер страницы в поле описания. Кроме того, напишите, что автор хочет сказать, или буквальное значение.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Образного Языка | Есть три примера образного языка. | Есть два правильных примера образного языка. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Образного Языка | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора или олицетворение (или другое) в поле заголовка. | Два примера образного языка правильно идентифицируются как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). | Только один пример образного языка правильно идентифицируется как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа с четкими изображениями соответствующих сцен, персонажей, предметов и т. д. | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не имеют смысла с выбранными примерами. |
| Описания | Имеются описания для всех трех примеров образного языка, которые правильно объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Одно из описаний отсутствует или описания не полностью объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Отсутствуют два или более описания или они не объясняют, что означает образный язык. |
Обзор Деятельности
В повествовании автор использует много разных образных выражений. Некоторыми примерами образного языка являются сравнения, метафоры, персонификация, идиомы и звукоподражания. Для этого задания ученики определят и проиллюстрируют три примера образного языка в « Рыбе на дереве» . Учителя могут захотеть дать ученикам список примеров или попросить их провести «охоту за мусором» либо во время чтения, либо в качестве упражнения после чтения.
Примеры образного языка из " Рыбы на дереве"
- Страница 2: «Учителя подобны машинам, которые принимают четвертаки за прыгучие мячи. Вы знаете, что получите. Но ты тоже не знаешь ». (По сравнению)
- Страница 9: «Мне нужно внимание, как рыбе нужна трубка». (По сравнению)
- Страница 12: «Как будто мой стул над люком и есть кнопка, чтобы упасть». (По сравнению)
- Страница 19: «Три слова, в которых печаль хранится, как дерево, держащее листья». (По сравнению)
- Страница 20: «Шей и Джессика смотрят на нас, как две кошки, наблюдающие за птицами в клетке». (По сравнению)
- Стр. 33: «Улыбка парня сходит с его лица». (Персонификация)
- Страница 38: «Все забираются на свои места, но я все еще лежу на воображаемых железнодорожных путях. Все связаны и смотрят, как двигатель заворачивает за угол ». (Метафора)
- Страница 40: «Я обращаюсь в камень». (Метафора)
- Страница 84: «Это как попросить слепого водить автобус». (По сравнению)
- Страница 134: «Я стою и иду к нему, как будто меня поглотит пол». (Персонификация)
- Страница 146: «Я чувствую себя рыбой в проволочной клетке, а не в аквариуме». (По сравнению)
- Страница 151: «Когда мистер Дэниелс смотрит в ее сторону, она останавливается, как будто у нее есть выключатель. Когда он отворачивается, она снова смеется над Альбертом ». (По сравнению)
- Страница 187: «Я стараюсь не плакать, правда, но слезы текут из моих глаз». (Персонификация)
- Стр. 191: «Я понимаю, что иметь дело с Шэем каждый день - это как играть в шахматы. Она всегда ищет вашу слабость, всегда пытается вас взволновать и заставить совершить ошибку. Против нее доска всегда меняется и движется. Держать глаза открытыми. Будь осторожен." (По сравнению)
- Стр. 192: «Но, несмотря ни на что, не сдавайся. Потому что время от времени пешка становится ферзем ». (Метафора)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать раскадровку из 3 ячеек, иллюстрирующую и описывающую три примера образного языка в тексте.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите в заголовке вид образного языка.
- Напишите пример и номер страницы в поле описания. Кроме того, напишите, что автор хочет сказать, или буквальное значение.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Образного Языка | Есть три примера образного языка. | Есть два правильных примера образного языка. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Образного Языка | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора или олицетворение (или другое) в поле заголовка. | Два примера образного языка правильно идентифицируются как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). | Только один пример образного языка правильно идентифицируется как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа с четкими изображениями соответствующих сцен, персонажей, предметов и т. д. | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не имеют смысла с выбранными примерами. |
| Описания | Имеются описания для всех трех примеров образного языка, которые правильно объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Одно из описаний отсутствует или описания не полностью объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Отсутствуют два или более описания или они не объясняют, что означает образный язык. |
Как насчет образного языка в произведении «Рыба на дереве»
Engage students with a figurative language anchor chart
Create a colorful anchor chart for figurative language types. Display similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia with student-friendly definitions and examples from Fish in a Tree. Refer to the chart during reading to reinforce learning and spark class discussions.
Model finding figurative language during a read-aloud
Read a passage aloud and pause when you encounter figurative language. Think aloud as you identify the type and discuss its meaning. This modeling helps students learn to spot and interpret figurative language independently.
Guide students in collaborative figurative language hunts
Divide the class into small groups and assign each group a chapter or set of pages. Challenge them to find and record figurative language examples, type, and literal meaning. Share findings with the class to build a comprehensive list together.
Incorporate figurative language into creative writing
Invite students to write a short scene or description using at least two types of figurative language studied. Encourage creativity and peer sharing. Highlight how figurative language enhances writing and understanding.
Use figurative language exit tickets for quick assessment
Ask students at the end of class to write one example of figurative language from today’s lesson and explain its meaning. Collect these exit tickets to quickly gauge understanding and identify students who may need extra support.
Часто задаваемые вопросы о образном языке в произведении «Рыба на дереве»
What are some examples of figurative language in Fish in a Tree?
Fish in a Tree uses many types of figurative language, including similes like “Teachers are like the machines that take quarters for bouncy balls,” metaphors such as “I turn myself to stone,” and personification like “The guy’s smile falls off of his face.” These examples add vivid imagery and help readers connect with the characters’ emotions.
How do you teach figurative language using Fish in a Tree?
To teach figurative language with Fish in a Tree, have students find and illustrate examples from the text, discuss what each means, and identify its type (simile, metaphor, personification, etc.). Activities like scavenger hunts or storyboards make the learning interactive and engaging.
What types of figurative language are used in Fish in a Tree?
Fish in a Tree features similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia. These devices help the author express characters’ feelings and create powerful imagery for readers.
Why is figurative language important in Fish in a Tree?
Figurative language brings the story to life by making descriptions more vivid and helping readers empathize with the characters. It deepens understanding of the themes and emotions in Fish in a Tree.
What is a simple classroom activity for exploring figurative language in Fish in a Tree?
Try a storyboard activity where students illustrate and explain three examples of figurative language from the book. This helps them identify language types and understand their meanings in context.
Больше Storyboard That
Рыба на Дереве
![Постер Фильма "Рыба на Дереве"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/19368870/cell-row-0-col-0-w400.png "Постер Фильма "Рыба на Дереве"")
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
