Обзор Деятельности
Анжелу сравнивает свободную птицу с птицей в клетке в двух отдельных частях стихотворения (1-я и 2-я строфа, а затем снова в 4-й и 5-й строфах). Для этого задания ученики выберут одну из этих частей, проиллюстрируют и опишут двух птиц .
Пример: в четвертой строфе вольная птица думает о свежем воздухе и червях на земле, которых она будет есть. Он называет небо своим, что означает, что бескрайнее небо принадлежит ему, чтобы быть свободным. В пятой строфе птица в клетке «сидит на могиле снов», что означает, что его мечты мертвы. У птицы в клетке подрезаны крылья и связаны ноги, а это значит, что она не может никуда идти.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: определить, описать и проиллюстрировать 2 строфы, в которых сравниваются птицы.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле описания кратко опишите птицу.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Анжелу сравнивает свободную птицу с птицей в клетке в двух отдельных частях стихотворения (1-я и 2-я строфа, а затем снова в 4-й и 5-й строфах). Для этого задания ученики выберут одну из этих частей, проиллюстрируют и опишут двух птиц .
Пример: в четвертой строфе вольная птица думает о свежем воздухе и червях на земле, которых она будет есть. Он называет небо своим, что означает, что бескрайнее небо принадлежит ему, чтобы быть свободным. В пятой строфе птица в клетке «сидит на могиле снов», что означает, что его мечты мертвы. У птицы в клетке подрезаны крылья и связаны ноги, а это значит, что она не может никуда идти.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: определить, описать и проиллюстрировать 2 строфы, в которых сравниваются птицы.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В поле описания кратко опишите птицу.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как насчет анализа птицы в клетке и свободной птицы?
Guide students to write a journal entry from the perspective of the caged or free bird
Encourage students to choose either the caged bird or the free bird and write a short journal entry as if they are that bird. This helps students empathize with the poem’s characters and practice point of view writing.
Model brainstorming emotions each bird might feel
Lead a class discussion to list feelings the caged bird and free bird might experience (e.g., hope, frustration, joy, sadness). This supports students in connecting emotionally with the birds before writing.
Prompt students to use sensory details in their writing
Remind students to describe what the bird sees, hears, and feels in their journal entry. Sensory details make the writing vivid and help students visualize the bird’s world.
Encourage sharing and reflection as a class
Invite students to read their journal entries aloud or share in small groups. Discuss how their perspective changed after writing as a bird, reinforcing empathy and text-to-self connections.
Часто задаваемые вопросы об анализе птицы в клетке и птицы на воле
В чем разница между запертой птицей и свободной птицей в стихотворении Майи Энджело?
Запертая птица символизирует ограничения и утраченные мечты, с обрезанными крыльями и связанными ногами, тогда как свободная птица олицетворяет свободу, возможности и надежду, способна претендовать на небо и вообразить новые возможности.
Как студенты могут иллюстрировать сравнение между запертой и свободной птицей?
Студенты могут нарисовать две отдельные сцены: одну, показывающую свободную птицу, летящую в широком небе, и другую, изображающую запертую птицу за решеткой с обрезанными крыльями и связанными ногами, подчеркивая их противоположный опыт, как описано в стихотворении.
Что символизируют 'обрезанные крылья' и 'связанные ноги' запертой птицы?
Образующиеся 'обрезанные крылья' и 'связанные ноги' символизируют потерю свободы, угнетение и неспособность преследовать мечты, отражая более глубокие темы заключения и ограничений.
Почему свободная птица 'завоевывает небо' в стихотворении?
Свободная птица 'завоевывает небо', чтобы подчеркнуть безграничную свободу и способность исследовать новые горизонты, что олицетворяет надежду и самореализацию.
Какой урок могут извлечь студенты, сравнивая запертую и свободную птицу?
Сравнивая двух птиц, студенты учатся о свободе и ограничениях, сопереживают тем, кто ограничен обстоятельствами, и понимают важность надежды даже в сложных ситуациях.
Больше Storyboard That
Птица в Клетке
![Птица в Клетке Майя Анжелу Анализ Стихотворения](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png "TWIST-анализ "птицы в клетке"")
![Литературные элементы в "Птице в клетке"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "Литературные элементы в "Птице в клетке"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
