Обзор Деятельности
Прежде чем приступить к этому упражнению, еще раз посмотрите, что означают «числитель» и «знаменатель», подчеркнув, что знаменатель дает название дроби. При добавлении дробей вы добавляете части; Пока вы добавляете детали одного типа (общий знаменатель), вам нужно беспокоиться только о количестве деталей. В этом упражнении учащиеся добавят или вычтут две дроби, используя наглядные материалы, чтобы помочь объяснить процесс
Приведите студентам примеры того, когда вы можете добавлять части вместе, но будьте осторожны с формулировкой своих вопросов!
«Деннис съел 2 куска пиццы, а Ларри съел 2 куска пиццы. Сколько пиццы они ели?
Это ответ четыре штуки? Четыре восьмых? Вся пицца?
Будьте явными в вопросе или примере. Определите, сколько частей составляют целое. При задании вопроса используйте точный язык, например, «какая дробь» или «сколько штук», чтобы ученики знали, что они ищут.
Переписав историю, вы можете использовать тот же пример для вычитания. Вы можете изменить вопрос на «какая часть пиццы осталась» или «сколько кусков осталось?»
Как и в случае вычитания с целыми числами, убедитесь, что студенты пишут числа в правильном порядке. Как правило, студенты еще не сталкивались с неправильными дробями и, конечно, не с отрицательными числами. Большая фракция идет первой в числовом предложении: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Практикуйте сложение и вычитание дробей с общими знаменателями на основе вопроса в первой ячейке.
- Щелкните «Начать назначение».
- Внимательно прочтите вопрос в первой ячейке.
- Во второй ячейке создайте визуальное представление вопроса и определите, какие дроби вы будете использовать.
- В третьей ячейке создайте визуальное представление ответа и покажите, как вы его получили.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Прежде чем приступить к этому упражнению, еще раз посмотрите, что означают «числитель» и «знаменатель», подчеркнув, что знаменатель дает название дроби. При добавлении дробей вы добавляете части; Пока вы добавляете детали одного типа (общий знаменатель), вам нужно беспокоиться только о количестве деталей. В этом упражнении учащиеся добавят или вычтут две дроби, используя наглядные материалы, чтобы помочь объяснить процесс
Приведите студентам примеры того, когда вы можете добавлять части вместе, но будьте осторожны с формулировкой своих вопросов!
«Деннис съел 2 куска пиццы, а Ларри съел 2 куска пиццы. Сколько пиццы они ели?
Это ответ четыре штуки? Четыре восьмых? Вся пицца?
Будьте явными в вопросе или примере. Определите, сколько частей составляют целое. При задании вопроса используйте точный язык, например, «какая дробь» или «сколько штук», чтобы ученики знали, что они ищут.
Переписав историю, вы можете использовать тот же пример для вычитания. Вы можете изменить вопрос на «какая часть пиццы осталась» или «сколько кусков осталось?»
Как и в случае вычитания с целыми числами, убедитесь, что студенты пишут числа в правильном порядке. Как правило, студенты еще не сталкивались с неправильными дробями и, конечно, не с отрицательными числами. Большая фракция идет первой в числовом предложении: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Практикуйте сложение и вычитание дробей с общими знаменателями на основе вопроса в первой ячейке.
- Щелкните «Начать назначение».
- Внимательно прочтите вопрос в первой ячейке.
- Во второй ячейке создайте визуальное представление вопроса и определите, какие дроби вы будете использовать.
- В третьей ячейке создайте визуальное представление ответа и покажите, как вы его получили.
Ссылка на План Урока
Больше Storyboard That
Продвинутые Фракции
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
Вводное Школьное Предложение
ВСЕГО 500 $
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
