Обзор Деятельности
Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
- Студенты добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы дали им, чтобы объяснить, кто они считают правильным и почему.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения с одноранговыми узлами по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте еще одну ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто вы считаете правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
- Студенты добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы дали им, чтобы объяснить, кто они считают правильным и почему.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения с одноранговыми узлами по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте еще одну ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто вы считаете правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как начать обсуждение адаптации
Организуйте студенческие научные обсуждения с помощью сторибордов
Поощряйте студентов вести собственные научные беседы, назначая роли или меняя ведущих обсуждения. Это дает студентам возможность быть активными и удерживать всех вовлеченными во время обмена идеями и задавания вопросов.
Установите ясные ожидания для уважительной дискуссии
Установите правила для обсуждения, такие как внимательное слушание и вежливое несогласие. Моделирование уважительной дискуссии помогает создать безопасное пространство для выражения всех голосов.
Используйте выходные карточки для проверки понимания после обсуждения
Попросите студентов написать короткое размышление или ответить на ключевой вопрос по обсуждению. Выходные карточки помогают оценить обучение и выявить оставшиеся заблуждения.
Включите визуальные материалы для поддержки разных учащихся
Предоставьте схемы, изображения или карточки с лексикой вместе с заданием по сториборду. Визуальная поддержка обеспечивает доступность и участие всех студентов в обсуждении.
Обеспечьте обратную связь между сверстниками по участию в обсуждении
Поощряйте студентов давать друг другу конкретную, положительную обратную связь по навыкам обсуждения. Это повышает уверенность и помогает студентам размышлять о своей коммуникации.
Часто задаваемые вопросы об адаптации. Начало обсуждения
What is a discussion storyboard in science lessons?
A discussion storyboard is a visual tool that helps students express, compare, and evaluate ideas about science topics. It encourages respectful debate and supports students in identifying misconceptions, asking questions, and deepening understanding as a group.
How can I use discussion storyboards to start a science topic?
Begin by showing students an example discussion storyboard. Ask them to consider the problem in the first cell and evaluate different students’ viewpoints. This approach sparks prior knowledge, uncovers questions, and sets the stage for collaborative learning.
How does real-time collaboration work with Storyboard That in the classroom?
Real-time collaboration lets multiple students work on the same storyboard simultaneously. Teachers can enable this feature in the assignment settings, so students can build, edit, and discuss together, enhancing teamwork and communication.
What are some creative ways to use discussion storyboards with students?
Students can add extra cells to explain their reasoning, create storyboards to teach concepts and correct misconceptions, or design their own discussion scenarios to share with peers. These strategies boost engagement and critical thinking.
What are the benefits of using discussion storyboards for group work?
Discussion storyboards promote collaboration, improve communication and problem-solving skills, and give every student a chance to participate. They also streamline group activities, help dispel misconceptions, and foster respectful classroom discussions.
Больше Storyboard That
Адаптации
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
