Обзор Деятельности
Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
- Учащиеся добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы им дали, чтобы объяснить, кого они считают правильным и почему.
- Учащиеся создают раскадровку, чтобы описать, почему учащийся ошибается, а затем «обучают» этой концепции.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения, чтобы поделиться со сверстниками по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
- Найдите в Creator персонажа, который будет представлять вас. Вы можете выбрать персонажа, похожего на вас, или любого персонажа, которого пожелаете!
- Перетащите персонажа вниз в одну из ячеек. Отредактируйте цвета и позу.
- Добавьте свое имя в текстовое поле ниже.
- Добавьте свою идею в речевой пузырь. Вы можете включить дополнительный текст и изображения, чтобы объяснить свое мнение и почему вы считаете его правильным.
- Не забывайте работать только на своем мобильном и не мешать работе одноклассников.
- Будьте готовы представить и обсудить свое мнение после того, как раскадровка будет закончена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
- Учащиеся добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы им дали, чтобы объяснить, кого они считают правильным и почему.
- Учащиеся создают раскадровку, чтобы описать, почему учащийся ошибается, а затем «обучают» этой концепции.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения, чтобы поделиться со сверстниками по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
- Найдите в Creator персонажа, который будет представлять вас. Вы можете выбрать персонажа, похожего на вас, или любого персонажа, которого пожелаете!
- Перетащите персонажа вниз в одну из ячеек. Отредактируйте цвета и позу.
- Добавьте свое имя в текстовое поле ниже.
- Добавьте свою идею в речевой пузырь. Вы можете включить дополнительный текст и изображения, чтобы объяснить свое мнение и почему вы считаете его правильным.
- Не забывайте работать только на своем мобильном и не мешать работе одноклассников.
- Будьте готовы представить и обсудить свое мнение после того, как раскадровка будет закончена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как насчет обсуждения погоды? Раскадровка
Как оценить понимание ученика с помощью обсуждающих сторибордов
Оценка понимания ученика с помощью обсуждающих сторибордов помогает определить уровень понимания и исправить заблуждения. Используйте вклад учеников как неформальные оценки и поощряйте саморефлексию для углубления обучения.
Установите четкие цели обучения для деятельности со сторибордами
Определите, что вы хотите, чтобы ученики продемонстрировали с помощью своего сториборда. Четкие цели помогают ориентировать как вашу оценку, так и фокус внимания учеников во время активности.
Создайте простую рубрику с конкретными критериями
Разработайте рубрику, охватывающую ключевые навыки, такие как ясность идеи, использование доказательств, уважительное обсуждение и креативность. Поделитесь ею с учениками заранее, чтобы ожидания были прозрачными.
Наблюдайте и делайте заметки во время групповой работы
Следите за участием учеников при работе над сторибордом. Обратите внимание, как они объясняют свои идеи и реагируют на разные точки зрения.
Проводите рефлексивное обсуждение после презентаций
Ведите классическую беседу, в которой ученики объясняют свой мыслительный процесс и исправляют заблуждения. Поощряйте самооценку и обратную связь между одноклассниками для более глубокого понимания.
Provide targeted feedback based on the rubric
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
Часто задаваемые вопросы о раскадровке обсуждения погоды
What is a weather discussion storyboard and how can it help in science lessons?
A weather discussion storyboard is a visual tool that helps students express, critique, and evaluate different ideas about weather topics. It promotes respectful discussion, uncovers misconceptions, and supports deeper understanding in science lessons.
How do I set up a collaborative discussion storyboard for my class?
To set up a collaborative discussion storyboard, use the Real Time Collaboration feature in Storyboard That. Enable collaboration in the "Edit Assignment" tab, so students can work together on the same storyboard simultaneously.
What are the benefits of using discussion storyboards for teaching weather and climate?
Discussion storyboards encourage critical thinking, communication, and teamwork. They help students clarify their understanding of weather and climate by allowing them to share ideas, challenge misconceptions, and practice formal debate skills.
Can students work together on the same storyboard, and if so, how many can collaborate at once?
Yes, students can collaborate in real time on the same storyboard. For best results, groups of five or fewer students are recommended to ensure optimal performance.
What steps should students follow to create their own discussion storyboard?
Students should choose a character, place it in a cell, edit its appearance, add their name, and write their idea in a speech bubble. They can include extra text or images to support their reasoning, then prepare to discuss their opinions with the class.
Больше Storyboard That
Погода и Климат
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
