Обзор Деятельности
Животные редко существуют в одиночных, одномерных пищевых цепях. Чтобы продемонстрировать более реалистичное представление о том, как энергия передается от живого существа к другому, студенты будут создавать пищевую сеть из разных пищевых цепочек в одной среде обитания . Подобно цепочкам питания стрелки показывают поток энергии от одного животного к другому. Различные цвета подчеркивают разные трофические уровни, но не являются необходимыми.
В качестве альтернативы этому заданию дайте учащимся пример пищевой сети и предложите учащимся определить из нее различные пищевые цепочки. Как продолжение, заставьте студентов задуматься о том, как население одного типа живых существ влияет на другой. Например, если количество мидий увеличится, как это повлияет на популяцию хулиганов?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
В реальном мире животные редко существуют в отдельных пищевых цепях. Часто животные должны есть разные растения и животных, чтобы получать все необходимые им питательные вещества. Один из способов показать более сложные отношения передачи энергии между живыми существами - использование пищевых сетей. Создайте пищевую сеть из разных пищевых цепочек. Помните, что все пищевые сети начинаются с энергии Солнца.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте эти пищевые цепочки, чтобы собрать свою пищевую сеть. Используйте Photos for Class чтобы найти изображения и пометить их с именами. Обязательно используйте стрелки, чтобы показать поток энергии от одного живого существа к другому.
- Солнце → Фитопланктон → Зоопланктон → Каридские креветки → Треска
- Солнце → Фитопланктон → Зоопланктон → Каридские креветки → Смеющаяся чайка
- ВС → Фитопланктон → Мидии → Смеющаяся чайка
- ВС → Фитопланктон → Мидии → Иона Краб → Смеющаяся чайка
- ВС → Фитопланктон → Мидии → Уилк
- Вс → фитопланктон → мидии → американский лобстер
- Солнце → Водоросли → Лимпет → Иона Краб
- Солнце → Морские водоросли → Лимпет → Трак → Смеющаяся чайка
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал 33 Points | Новые 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Изображения животных и этикетки | Существует четкое фото для каждого животного, и каждая фотография помечена с именем aminal. | Существует четкое фото для большинства животных, и большинство фотографий помечены с именем aminal. | Для большинства животных нет четкой фотографии, и большинство фотографий не помечено названием aminal. |
| Стрелки расхода энергии | Все необходимые стрелки нарисованы правильно. | Большинство необходимых стрелок нарисованы правильно. | Не многие из необходимых стрелок нарисованы правильно. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Животные редко существуют в одиночных, одномерных пищевых цепях. Чтобы продемонстрировать более реалистичное представление о том, как энергия передается от живого существа к другому, студенты будут создавать пищевую сеть из разных пищевых цепочек в одной среде обитания . Подобно цепочкам питания стрелки показывают поток энергии от одного животного к другому. Различные цвета подчеркивают разные трофические уровни, но не являются необходимыми.
В качестве альтернативы этому заданию дайте учащимся пример пищевой сети и предложите учащимся определить из нее различные пищевые цепочки. Как продолжение, заставьте студентов задуматься о том, как население одного типа живых существ влияет на другой. Например, если количество мидий увеличится, как это повлияет на популяцию хулиганов?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
В реальном мире животные редко существуют в отдельных пищевых цепях. Часто животные должны есть разные растения и животных, чтобы получать все необходимые им питательные вещества. Один из способов показать более сложные отношения передачи энергии между живыми существами - использование пищевых сетей. Создайте пищевую сеть из разных пищевых цепочек. Помните, что все пищевые сети начинаются с энергии Солнца.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте эти пищевые цепочки, чтобы собрать свою пищевую сеть. Используйте Photos for Class чтобы найти изображения и пометить их с именами. Обязательно используйте стрелки, чтобы показать поток энергии от одного живого существа к другому.
- Солнце → Фитопланктон → Зоопланктон → Каридские креветки → Треска
- Солнце → Фитопланктон → Зоопланктон → Каридские креветки → Смеющаяся чайка
- ВС → Фитопланктон → Мидии → Смеющаяся чайка
- ВС → Фитопланктон → Мидии → Иона Краб → Смеющаяся чайка
- ВС → Фитопланктон → Мидии → Уилк
- Вс → фитопланктон → мидии → американский лобстер
- Солнце → Водоросли → Лимпет → Иона Краб
- Солнце → Морские водоросли → Лимпет → Трак → Смеющаяся чайка
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал 33 Points | Новые 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Изображения животных и этикетки | Существует четкое фото для каждого животного, и каждая фотография помечена с именем aminal. | Существует четкое фото для большинства животных, и большинство фотографий помечены с именем aminal. | Для большинства животных нет четкой фотографии, и большинство фотографий не помечено названием aminal. |
| Стрелки расхода энергии | Все необходимые стрелки нарисованы правильно. | Большинство необходимых стрелок нарисованы правильно. | Не многие из необходимых стрелок нарисованы правильно. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как создать пищевые сети
Задайте студентам интерактивную симуляцию пищевой цепи
Повышайте понимание студентов, позволяя им управлять виртуальными популяциями и наблюдать, как меняется поток энергии. Практические симуляции делают сложные концепции пищевых сетей запоминающимися и интересными для классов 2–8.
Выберите платформу цифровой симуляции пищевой цепи
Выберите подходящий для возраста онлайн-инструмент (например, PBS LearningMedia или Legends of Learning), который позволяет студентам добавлять, удалять и настраивать популяции растений и животных. Бесплатные версии доступны для многих платформ.
Настройте ваш ареал и виды
Руководите студентами в выборе ареала (пруд, лес, океан) и добавлении соответствующих организмов. Поощряйте креативность, связывая выбор с вашими стандартами по науке. Включите производителей, потребителей и разлагателей для полной сети.
Позвольте студентам экспериментировать с изменениями в популяциях
Задавайте студентам задачу увеличить или уменьшить количество вида и наблюдать за эффектами цепной реакции на пищевую сеть. Задавайте управляющие вопросы, например, «Что произойдет, если мы удалим все мидии?»
Обеспечьте обсуждение для рефлексии
Завершите, предложив студентам поделиться удивительными результатами и подумать о взаимосвязанности пищевых сетей. Подчеркните реальные связи с экологией и охраной природы.
Часто задаваемые вопросы о создании пищевых сетей
Что такое продольная цепь и чем она отличается от пищевой цепи?
«Пищевая сеть» — это сложная диаграмма, показывающая, как разные пищевые цепи в среде связаны друг с другом, иллюстрируя поток энергии между живыми существами. В отличие от одной линейной пищевай цепи, пищевая сеть показывает несколько возможных путей передачи энергии, делая её более реалистичным отображением взаимодействия животных в природе.
Как ученики могут создать простую пищевую сеть для урока?
Чтобы создать простую пищевую сеть, ученики могут объединить несколько пищевых цепей из одного и того же местообитания. Начинайте с Солнца, добавляйте продуцентов (например, фитопланктон или морские водоросли) и соединяйте потребителей на разных уровнях стрелками, показывая поток энергии. Используйте изображения и метки для наглядности и заинтересованности.
Почему пищевые сети дают лучшее понимание экосистем, чем пищевые цепи?
Пищевые сети показывают множественные связи и пути энергии между организмами, раскрывая, как виды связаны друг с другом. Это помогает понять баланс экосистемы и как изменения в одной популяции влияют на другие, что не может объяснить одна пищевая цепь.
Какие материалы или инструменты нужны для создания деятельности по построению пищевой сети в классе?
Обычно учащиеся нуждаются в фотографиях или изображениях организмов, метках, цветных маркерах для стрелок, бумаге или цифровых инструментах, а также примерах пищевых цепей. Онлайн-ресурсы, такие как Photos for Class, помогают находить изображения, а бумага для схем или цифровые карты отлично подходят для сборки.
Как изменение численности одного вида влияет на пищевую сеть?
Изменение численности одного вида в пищеевой сети может повлиять на других, увеличивая или уменьшая доступные источники пищи. Например, увеличение мидий может привести к росту числа улиток, но также повлиять на хищников, таких как крабы или чайки. Это демонстрирует взаимосвязанность экосистем.
Больше Storyboard That
Пищевые Цепи
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
