Обзор Деятельности
Дискуссионные рассылки - отличный способ научить ваших студентов обсуждать свои идеи в науке. Они позволяют студентам критически оценивать различные точки зрения, не нарушая при этом других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы для выявления любых недоразумений, которые могут возникнуть у учащихся.
Сначала покажите студентам раскадровку обсуждений, подобную той, что показана ниже. Попросите их взглянуть на проблему на раскадровке обсуждений. Это показывает четырех студентов, у которых все есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным, и быть готовым объяснить, почему этот человек является правильным.
Вот некоторые другие идеи использовать эти раскадровки в ваших уроках.
- Студенты добавляют другую ячейку в конце примеров, которые вы им дали, чтобы объяснить, кто, по их мнению, является правильным, и почему
- Студенты создают собственные раскадровки для обсуждения со сверстниками.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочитайте раскадровку обсуждения, в которой показаны четыре студента, у которых есть представление о проблеме перед ними. Вы собираетесь дать свое мнение о том, кто, по вашему мнению, является правильным, и объяснить, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте другую ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто, по вашему мнению, является правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Убедитесь, что вы используете раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком присвоения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Дискуссионные рассылки - отличный способ научить ваших студентов обсуждать свои идеи в науке. Они позволяют студентам критически оценивать различные точки зрения, не нарушая при этом других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы для выявления любых недоразумений, которые могут возникнуть у учащихся.
Сначала покажите студентам раскадровку обсуждений, подобную той, что показана ниже. Попросите их взглянуть на проблему на раскадровке обсуждений. Это показывает четырех студентов, у которых все есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным, и быть готовым объяснить, почему этот человек является правильным.
Вот некоторые другие идеи использовать эти раскадровки в ваших уроках.
- Студенты добавляют другую ячейку в конце примеров, которые вы им дали, чтобы объяснить, кто, по их мнению, является правильным, и почему
- Студенты создают собственные раскадровки для обсуждения со сверстниками.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочитайте раскадровку обсуждения, в которой показаны четыре студента, у которых есть представление о проблеме перед ними. Вы собираетесь дать свое мнение о том, кто, по вашему мнению, является правильным, и объяснить, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте другую ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто, по вашему мнению, является правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Убедитесь, что вы используете раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком присвоения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как насчет раскадровки для обсуждения пищевых цепочек
Организуйте дебаты о цепочках питания с помощью сторибордов
Планируйте простую дискуссию в классе о цепочках питания, используя ваш сториборд для обсуждения в качестве руководства. Это способствует развитию критического мышления и уважительной аргументации среди учеников.
Назначьте роли каждому ученику в дебатах
Выберите, какие ученики будут представлять разные точки зрения или организмы внутри цепочки питания. Четкие роли помогают ученикам сосредоточиться на исследованиях и участии.
Установите ясные правила и ожидания для дебатов
Установите руководящие принципы для уважительной дискуссии, ограничения по времени и способов ответить на противоположные идеи. Правила делают дебаты продуктивными и справедливыми для всех участников.
Используйте сториборды как визуальные пособия во время аргументов
Поощряйте учеников обращаться к ячейкам своих сторибордов при высказывании своих мнений. Визуальные материалы поддерживают их утверждения и удерживают внимание класса.
Обсудите дебаты в классе
Обсудите, чему научились ученики в ходе дебатов и как изменилось их мышление. Рефлексия укрепляет обучение и развивает навыки коммуникации.
Часто задаваемые вопросы о раскадровке обсуждения пищевых цепей
What is a food chains discussion storyboard and how does it help in the classroom?
A food chains discussion storyboard is a visual activity where students share and debate ideas about food chains using illustrated storyboards. It encourages students to critique, collaborate, and identify misconceptions while building communication and critical thinking skills.
How can teachers use discussion storyboards to teach food chains effectively?
Teachers can use discussion storyboards by presenting a problem related to food chains, then asking students to represent their viewpoints in storyboard cells. This process helps students analyze different perspectives, justify their thinking, and learn through peer discussion.
What are the benefits of real-time collaboration on discussion storyboards for middle school students?
Real-time collaboration lets students work on the same storyboard together, fostering deeper thinking, teamwork, and improved communication. It also helps students complete tasks more efficiently and learn from each other's ideas.
How do I set up a collaborative storyboard assignment for my class?
To enable collaboration, go to the “Edit Assignment” tab and turn on real-time collaboration. This allows multiple students to contribute to one storyboard, making group work more interactive and engaging.
What are some creative ways to use discussion storyboards in a lesson about food chains?
You can have students add new cells to explain reasoning, create storyboards to address misconceptions, or design their own discussion prompts. These approaches make lessons interactive and help students deepen their understanding of food chains.
Больше Storyboard That
Пищевые Цепи
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
