Обзор Деятельности
При обучении стихи, часто бывает полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с техническими словами. "Метафора", "аллитерация", "персонификация", "образы", "апостроф", и "созвучие" несколько важных терминов.
После того, как вы прочитали стихотворение, попросите своих учеников делать охота мусорщика с помощью раскадровки Творца. Дайте им список снова и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого литературного элемента в стихотворении. Они будут иметь абсолютный взрыв и получить мастерство слов.
"Вудсом Остановка на снежный вечер" Литературные элементы
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| персонификация | Предоставление человекоподобные характеристики к объектам нечеловеческих или абстрактных идей | "Он дает его Жгут колокольчики коктейль
Для того, чтобы спросить, есть ли какая-то ошибка ". |
| аллитерация | Повторение согласных звуков у истоков слов в предложении или линии | "Единственный s круглый вырез это s плачущие" |
| Конец Rhyme | Слова в конце строки, которые рифмуются со словами в конце других линий. | "Чей лес это я думаю , что я знаю.
Его дом находится в деревне , хотя; " |
| образность | Использование описательного или образного языка, чтобы создать яркие умственные образы, который обращается к чувствам | "Леса прекрасны, темные и глубокие," |
| созвучие | Повторение гласный звук | "И миль к г о BEF о ре я сплю." |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает пять примеров поэтического языка в «Остановившись у леса снежным вечером".
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить использование литературных элементов в стихотворении.
- Помещенный тип литературного элемента в заголовке окна.
- Приведите пример из текста в окне описания.
- Проиллюстрировать пример использования, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
При обучении стихи, часто бывает полезно, чтобы обновить или познакомить студентов с техническими словами. "Метафора", "аллитерация", "персонификация", "образы", "апостроф", и "созвучие" несколько важных терминов.
После того, как вы прочитали стихотворение, попросите своих учеников делать охота мусорщика с помощью раскадровки Творца. Дайте им список снова и иметь их создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого литературного элемента в стихотворении. Они будут иметь абсолютный взрыв и получить мастерство слов.
"Вудсом Остановка на снежный вечер" Литературные элементы
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| персонификация | Предоставление человекоподобные характеристики к объектам нечеловеческих или абстрактных идей | "Он дает его Жгут колокольчики коктейль
Для того, чтобы спросить, есть ли какая-то ошибка ". |
| аллитерация | Повторение согласных звуков у истоков слов в предложении или линии | "Единственный s круглый вырез это s плачущие" |
| Конец Rhyme | Слова в конце строки, которые рифмуются со словами в конце других линий. | "Чей лес это я думаю , что я знаю.
Его дом находится в деревне , хотя; " |
| образность | Использование описательного или образного языка, чтобы создать яркие умственные образы, который обращается к чувствам | "Леса прекрасны, темные и глубокие," |
| созвучие | Повторение гласный звук | "И миль к г о BEF о ре я сплю." |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает пять примеров поэтического языка в «Остановившись у леса снежным вечером".
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить использование литературных элементов в стихотворении.
- Помещенный тип литературного элемента в заголовке окна.
- Приведите пример из текста в окне описания.
- Проиллюстрировать пример использования, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как обстоят дела с литературными элементами в рассказе «Остановка в лесу»
Организуйте совместное обсуждение по интерпретации поэмы в классе
Объедините своих учеников, чтобы поделиться своими находками и интерпретировать литературные элементы в группе. Это способствует критическому мышлению и помогает всем видеть разные точки зрения на смысл поэмы.
Установите ясные ожидания по уважительному слушанию и обмену мнениями
Установите основные правила для обсуждения, демонстрируя активное слушание и поощряя положительный отклик. Это создает безопасное пространство для участия всех учеников и их ценности.
Задавайте ученикам открытые вопросы о поэме
Задавайте вопросы, такие как, "Как образность заставляет вас чувствовать?" или "Почему, по вашему мнению, Фрост использовал олицетворение здесь?", чтобы углубить понимание студентов и стимулировать содержательную беседу.
Поощряйте учеников связывать литературные элементы с реальным жизненным опытом
Пригласите учеников делиться личными связями с темами поэмы или примеров похожих литературных элементов в других прочитанных текстах. Это делает обучение более актуальным и запоминающимся.
Подведите итог, вместе обобщая ключевые идеи
Работайте в классе, чтобы выделить самые интересные интерпретации и пересмотреть обсуждаемые литературные элементы. Это укрепляет обучение и дает каждому ощущение достижения.
Часто задаваемые вопросы о литературных элементах в рассказе «Остановка в лесу»
What literary elements are found in 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
'Stopping By Woods on a Snowy Evening' features several literary elements, including personification, alliteration, end rhyme, imagery, and assonance. These help create vivid scenes and emotional impact for readers.
How can I teach literary elements using 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
Have students identify and illustrate examples of literary elements in the poem using a storyboard. Ask them to label each element, provide a text example, and create a visual representation for deeper understanding.
What is an example of personification in 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
An example of personification is: “He gives his harness bells a shake / To ask if there is some mistake,” where the horse is given the human ability to question and communicate.
Why is imagery important in teaching Frost's poem to students?
Imagery helps students visualize the poem's setting and mood, making abstract language more concrete and engaging for learners of all levels.
What is a simple classroom activity for exploring poetic language in this poem?
Create a scavenger hunt where students find examples of literary elements in the poem and illustrate them using scenes, characters, and items for an interactive learning experience.
Больше Storyboard That
Остановка у Вудса в Снежный Вечер
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
