Обзор Деятельности
Студенты могут создавать раскадровку, захватывая повествовательную дугу в романе с шестиэлементной раскадрой, содержащей основные части диаграммы сюжета. Для каждой ячейки студенты создают сцену, которая следует за романом в последовательности, используя: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action и Resolution.
Пример диаграммы «Осеннее садоводство»
экспозиция
В ноябре Марико выходит в свой двор, чтобы заняться некоторыми делами. Она получила письмо от своего друга Мицуи, который попросил ее приехать на юбилейное мероприятие в Хиросиме, чтобы рассказать ее историю.
конфликт
Марико не согласна согласиться с просьбой Мицуи. У нее много вины оставшегося в живых, и она не хочет, чтобы ее статус как выжившего был известен. Она боится потерять медицинскую страховку.
Восходящее действие
Когда Марико сидит во дворе, она вспоминает, как она и ее лучший друг Мицуи были на противоположных сторонах Хиросимы в тот день. Марико обвиняет шрамы на лице, почему она никогда не выходила замуж, и она чувствует поток новой вины за то, что выжила.
кульминация
Марико почти путешествует по саду, когда ее брат уходит в гараж и одержим эмоциями. Она вспыхивает в тот роковой день в августе 1945 года, когда она была медсестрой и должна была лихорадочно уничтожать жертв бомбардировки с сокращением поставок. В конце концов, ей пришлось выбирать между жертвами, которые выглядели так, как будто их можно было спасти, и тех, кто не мог.
Падение
Марико продолжает читать письмо, и ей выделяется фраза: «Мы можем говорить за мертвых». Марико начинает задаваться вопросом, не потому ли она выжила, чтобы она могла дать голос всем людям, которых она смотрела в тот день.
разрешение
Марико решает выплеснуть садовые кровати весной и засвидетельствовать рядом с Мицуей в следующем году. По ее мнению, эта возможность дала ей новую цель в жизни, точно так же, как весна будет иметь новую жизнь весной.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте диаграмму визуального графика «Осеннее садоводство».
- Разделите историю на Экспозицию, Конфликт, Восходящее действие, Climax, Falling Action и Resolution.
- Создайте изображение, представляющее важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории.
- Напишите описание каждого из шагов диаграммы сюжета.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Обзор Деятельности
Студенты могут создавать раскадровку, захватывая повествовательную дугу в романе с шестиэлементной раскадрой, содержащей основные части диаграммы сюжета. Для каждой ячейки студенты создают сцену, которая следует за романом в последовательности, используя: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action и Resolution.
Пример диаграммы «Осеннее садоводство»
экспозиция
В ноябре Марико выходит в свой двор, чтобы заняться некоторыми делами. Она получила письмо от своего друга Мицуи, который попросил ее приехать на юбилейное мероприятие в Хиросиме, чтобы рассказать ее историю.
конфликт
Марико не согласна согласиться с просьбой Мицуи. У нее много вины оставшегося в живых, и она не хочет, чтобы ее статус как выжившего был известен. Она боится потерять медицинскую страховку.
Восходящее действие
Когда Марико сидит во дворе, она вспоминает, как она и ее лучший друг Мицуи были на противоположных сторонах Хиросимы в тот день. Марико обвиняет шрамы на лице, почему она никогда не выходила замуж, и она чувствует поток новой вины за то, что выжила.
кульминация
Марико почти путешествует по саду, когда ее брат уходит в гараж и одержим эмоциями. Она вспыхивает в тот роковой день в августе 1945 года, когда она была медсестрой и должна была лихорадочно уничтожать жертв бомбардировки с сокращением поставок. В конце концов, ей пришлось выбирать между жертвами, которые выглядели так, как будто их можно было спасти, и тех, кто не мог.
Падение
Марико продолжает читать письмо, и ей выделяется фраза: «Мы можем говорить за мертвых». Марико начинает задаваться вопросом, не потому ли она выжила, чтобы она могла дать голос всем людям, которых она смотрела в тот день.
разрешение
Марико решает выплеснуть садовые кровати весной и засвидетельствовать рядом с Мицуей в следующем году. По ее мнению, эта возможность дала ей новую цель в жизни, точно так же, как весна будет иметь новую жизнь весной.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте диаграмму визуального графика «Осеннее садоводство».
- Разделите историю на Экспозицию, Конфликт, Восходящее действие, Climax, Falling Action и Resolution.
- Создайте изображение, представляющее важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории.
- Напишите описание каждого из шагов диаграммы сюжета.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Как насчет схемы участка «Осеннее садоводство»
Задавайте студентам креативные задания по созданию схемы сюжета, выходящие за рамки сториборда
Увеличьте вовлеченность, предлагая альтернативные способы демонстрации понимания сюжета. Расширение за пределы традиционных сторибордов позволяет вашему классу раскрывать разные сильные стороны и стили обучения.
Организуйте студентов в небольшие группы для совместных проектов по схеме сюжета
Развивайте командную работу, назначая каждой группе этап сюжета (например, кульминацию или развязку). Студенты разрабатывают и иллюстрируют свою сцену, а затем делятся с классом, чтобы собрать огромную схему сюжета класса.
Используйте технологии, создавая цифровые схемы сюжета
Интегрируйте технологии, позволяя студентам создавать цифровые схемы сюжета с помощью приложений, таких как Storyboard That, Canva или Google Slides. Эти инструменты добавляют визуальный эффект и облегчают совместное использование и сотрудничество.
Поощряйте студентов писать альтернативные концовки как расширение схемы сюжета
Развивайте творческое мышление, приглашая студентов создать новую ячейку «Развязка». Это упражнение углубляет понимание и стимулирует содержательные обсуждения о выборе и последствиях в истории.
Оценивайте понимание с помощью быстрых устных презентаций
Проверяйте владение материалом, позволяя студентам или группам кратко представить свои сцены схемы сюжета. Устные резюме способствуют ясному мышлению и повышают уверенность при обмене идеями вслух.
Часто задаваемые вопросы о схеме участка «Осеннее садоводство»
Что такое диаграмма сюжета для "Осеннего садоводства"?
Диаграмма сюжета для "Осеннего садоводства" визуально организует историю в шесть ключевых элементов: Экспозиция, Конфликт, Нарастание действия, Кульминация, Спад действия и Развязка. Каждая часть помогает ученикам понять ход повествования и основные события.
Как студенты могут создать раскадровку для "Осеннего садоводства"?
Студенты могут создать раскадровку, разделив историю на шесть ячеек, каждая из которых представляет важный момент сюжета. В каждой ячейке они иллюстрируют сцену и пишут краткое описание для Экспозиции, Конфликта, Нарастания действия, Кульминации, Спада действия и Развязки.
Какие шаги следует предпринять для подготовки урока по диаграмме сюжета для старших классов?
Чтобы подготовить урок по диаграмме сюжета, начните с объяснения шести элементов сюжета. Затем поручите студентам прочитать "Осеннее садоводство", определить каждый элемент в истории, создать визуальные сцены и написать короткие описания для каждой части.
Почему использование диаграммы сюжета полезно для анализа "Осеннего садоводства"?
Использование диаграммы сюжета помогает студентам разбивать историю на управляемые части, что облегчает анализ развития персонажей, основных событий и общей структуры "Осеннего садоводства".
Какие советы есть для преподавания структуры сюжета с "Осенним садоводством" в 9–10 классах?
Используйте визуальные пособия, поощряйте групповые или индивидуальные раскадровки, просите студентов описывать каждый этап сюжета и связывать события истории с шестью элементами сюжета. Такой подход укрепляет понимание структуры сюжета для учеников 9–10 классов.
Больше Storyboard That
Осеннее Садоводство
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
