Обзор Деятельности
Эта деятельность направлена на обучение, чтобы попросить, и получить то, что вы хотите. Для того, чтобы укрепить знания учащихся, у них создать раскадровку, которая показывает диалог человека, возвращаясь в школу по магазинам. Для вдохновения, студенты могут изобразить свой опыт. Учителя могут моделировать это путем создания раскадровки своих собственных, а затем попросите студентов завершить свои собственные. Для того, чтобы держать студентов на трассе, это хорошая идея, чтобы предоставить список именно то, что вы ожидаете их использовать для словаря из главы. В любом случае, получение студентов создавать и использовать словарный запас, спряжения, и фразы, будет способствовать повышению их практические знания и свободное владение.
Предлагаемые районы Фокус
- Опишите цвет, нужным, и цена одежды
- Задать вопрос и купить одежду
- Скажите, где и когда вы купили одежду и сколько вы заплатили за них
Раскадровка Пример
Для этого примера, студент будет заполнить желтый текст пузырьки, используя слова из главы, посвященной одежде. Идея заключается в том, чтобы они обсудить потребности и любит лица покупки, и выбрать подходящий по признаку пола, связанных с одеждой для Ракель и Карлос.
| Раскадровка Пример | Описание | Запас слов |
|---|---|---|
| Ракель | Ракель нуждается в новую одежду для школы. Выберите следующие пункты для нее: |
|
| Carlos | Карлос нуждается в новую одежду для школы. Выберите следующие пункты для него: |
|
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку из двух ячеек, которая изображает то, что вы хотели бы для школьной одежды.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание» и дайте вашей раскадровке имя.
- В первом поле описания напишите о некоторых предметах, которые вам понадобятся для возвращения в школу. Не забудьте указать цвет и другие детали о товарах.
- В первой ячейке укажите сцену, персонажа и предметы, изображающие вас. Включите речевой пузырь, в котором вы говорите, что вы хотели бы получить в качестве первого дневного наряда. Во второй ячейке проиллюстрируйте эти предметы для возвращения в школу и напишите о них в поле описания.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Эта деятельность направлена на обучение, чтобы попросить, и получить то, что вы хотите. Для того, чтобы укрепить знания учащихся, у них создать раскадровку, которая показывает диалог человека, возвращаясь в школу по магазинам. Для вдохновения, студенты могут изобразить свой опыт. Учителя могут моделировать это путем создания раскадровки своих собственных, а затем попросите студентов завершить свои собственные. Для того, чтобы держать студентов на трассе, это хорошая идея, чтобы предоставить список именно то, что вы ожидаете их использовать для словаря из главы. В любом случае, получение студентов создавать и использовать словарный запас, спряжения, и фразы, будет способствовать повышению их практические знания и свободное владение.
Предлагаемые районы Фокус
- Опишите цвет, нужным, и цена одежды
- Задать вопрос и купить одежду
- Скажите, где и когда вы купили одежду и сколько вы заплатили за них
Раскадровка Пример
Для этого примера, студент будет заполнить желтый текст пузырьки, используя слова из главы, посвященной одежде. Идея заключается в том, чтобы они обсудить потребности и любит лица покупки, и выбрать подходящий по признаку пола, связанных с одеждой для Ракель и Карлос.
| Раскадровка Пример | Описание | Запас слов |
|---|---|---|
| Ракель | Ракель нуждается в новую одежду для школы. Выберите следующие пункты для нее: |
|
| Carlos | Карлос нуждается в новую одежду для школы. Выберите следующие пункты для него: |
|
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку из двух ячеек, которая изображает то, что вы хотели бы для школьной одежды.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание» и дайте вашей раскадровке имя.
- В первом поле описания напишите о некоторых предметах, которые вам понадобятся для возвращения в школу. Не забудьте указать цвет и другие детали о товарах.
- В первой ячейке укажите сцену, персонажа и предметы, изображающие вас. Включите речевой пузырь, в котором вы говорите, что вы хотели бы получить в качестве первого дневного наряда. Во второй ячейке проиллюстрируйте эти предметы для возвращения в школу и напишите о них в поле описания.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как насчет ¿Qué desea Ud.? - What Do You Want?
Организуйте разыгрывание ролей в классе для практики просьбы о одежде на испанском языке
Ролевые игры дают студентам возможность использовать лексику в реалистичных диалогах. Создайте пары или небольшие группы и назначьте каждому студенту роль, например, покупателя или продавца в магазине. Предоставьте примерные фразы и поощряйте студентов просить конкретные предметы одежды, описывать их и обсуждать цену или цвет. Эта интерактивная деятельность повышает уверенность и помогает студентам запомнить полезные выражения.
Обеспечьте четкие списки словарных слов для студентов
Дайте студентам целенаправленный список предметов одежды, цветов и фраз из главы. Выделите важные слова для деятельности, чтобы студенты точно знали, что включать. Это гарантирует практику необходимых терминов и поддерживает всех учащихся, особенно тех, кто нуждается в дополнительной структуре.
Покажите пример диалогов, прежде чем студенты создадут свои
Продемонстрируйте пример диалога между покупателем и продавцом на доске или с участием добровольца. Покажите, как просить предметы, описывать их и вежливо отвечать. Моделирование повышает уверенность студентов и дает им основу для работы.
Поощряйте студентов персонализировать свои сториборды
Попросите студентов добавить любимые цвета или стили одежды в их описания и рисунки. Персонализация делает деятельность более увлекательной и помогает студентам связывать новую лексику с их личной жизнью, что улучшает запоминание.
Давайте конструктивную обратную связь, сосредоточенную на лексике и беглости
После завершения студенты своих сторибордов или игр ролей, проанализируйте их работу и предложите конкретные похвалы и рекомендации. Отметьте правильное использование лексики и грамматики, мягко исправляя ошибки, чтобы помочь студентам улучшить беглость.
Часто задаваемые вопросы о ¿Qué desea Ud.? - What Do You Want?
Что такое простой урок испанского для вопроса и покупки одежды?
Простой урок испанского для вопросов и покупки одежды включает обучение ключевой лексике по предметам одежды, цветам и ценам, а также полезным фразам, таким как “¿Cuánto cuesta?” (Сколько стоит?) и “Quisiera comprar...” (Я хотел бы купить...). Практика с диалогами и сторибордами помогает закрепить эти понятия.
Как создать увлекательную деятельность по покупкам на начало учебного года на испанском языке?
Создайте увлекательную деятельность, попросив студентов разработать двухкадровый сториборд, показывающий, что они хотят купить. Поощряйте использование новой лексики для одежды, цветов и цен, а также написание коротких диалогов для вопросов и описания предметов. Визуальные элементы и пузырьки речи делают процесс интерактивным и интересным.
Какой лексикой должны пользоваться студенты для сториборда о покупках одежды на испанском?
Студенты должны использовать лексику для различных предметов одежды (например, camisa, pantalones, zapatos), цветов (rojo, azul, negro), прилагательных для описания посадки или цены (barato, caro, удобный), а также фразы для вопросов и покупок, такие как “Me gustaría comprar...”.
Какие советы помогут студентам практиковать диалоги по покупкам на испанском?
Советы включают предоставление списка необходимой лексики, моделирование примерных диалогов, использование сторибордов для визуального рассказа, поощрение описания цвета и цены, а также рольевые игры в роли покупателя и продавца для закрепления навыков разговорной речи.
Как оценить урок по покупке одежды на испанском для начинающих?
Оценивайте студентов по тому, включает ли их сториборд правильную лексику, точное описание предметов (цвет, посадка, цена), использование базовых фраз для вопросов и покупок, а также участие в деятельности. Обратите внимание на креативность и практическое использование языка.
Больше Storyboard That
Преподавание испанского языка с раскадровки
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
