Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут обеспечены вопрос или запрос , чтобы ответить с помощью текстовых доказательств. Студенты должны определить три примера из текста, что ответить на этот вопрос, и изобразить его в раскадровку.
Подскажите здесь есть "Определить моменты, когда персонаж берет на себя риск и объяснить, каким образом они приносят пользу или проиграть от нее."
Три примера , представленные включают в себя:
- Джесс стоял до Дженис Эвери на автобусе. В результате, Джесс и Лесли становятся лучшими друзьями.
- Лесли использует веревку, чтобы пересечь ручей, который в конечном счете является причиной ее смерти.
- Джесс принимает Miss Edmunds предложение посетить Smithsonian. Джесс наслаждается опытом и избегает свидетелями смерти Лесли, или падение его собственной смерти.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который отвечает на запрос с использованием по меньшей мере , три примера из Мост в Терабитию. Нажмите на кнопку "Добавить ячейки", чтобы изменить количество примеров.
- Введите вопрос в центральную черный ящик.
- Введите ответ в ваших собственных слов в заголовке окна. Подумайте о том, примеры из текста, которые поддерживают ваш ответ.
- Введите текст доказательства в описании коробки. Парафраз или цитировать непосредственно из текста.
- Иллюстрировать каждый пример с использованием сцен, персонажей, предметов и т.д.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Поддержка текста | Примеры, выбранные полностью поддерживают ответ на этот вопрос. | Некоторые из примеров ответа на вопрос правильно, но не все. | Большинство примеров не поддерживают ответ на этот вопрос. |
| Цитата / Текст | Доказательства, представленные в тексте, правильно цитировать или перефразировать. | Есть некоторые незначительные ошибки в описании цитатой / из текста. | Цитата или парафраз является неполным или запутанным. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения наглядно иллюстрируют примеры из текста. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать примеры из текста. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут обеспечены вопрос или запрос , чтобы ответить с помощью текстовых доказательств. Студенты должны определить три примера из текста, что ответить на этот вопрос, и изобразить его в раскадровку.
Подскажите здесь есть "Определить моменты, когда персонаж берет на себя риск и объяснить, каким образом они приносят пользу или проиграть от нее."
Три примера , представленные включают в себя:
- Джесс стоял до Дженис Эвери на автобусе. В результате, Джесс и Лесли становятся лучшими друзьями.
- Лесли использует веревку, чтобы пересечь ручей, который в конечном счете является причиной ее смерти.
- Джесс принимает Miss Edmunds предложение посетить Smithsonian. Джесс наслаждается опытом и избегает свидетелями смерти Лесли, или падение его собственной смерти.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который отвечает на запрос с использованием по меньшей мере , три примера из Мост в Терабитию. Нажмите на кнопку "Добавить ячейки", чтобы изменить количество примеров.
- Введите вопрос в центральную черный ящик.
- Введите ответ в ваших собственных слов в заголовке окна. Подумайте о том, примеры из текста, которые поддерживают ваш ответ.
- Введите текст доказательства в описании коробки. Парафраз или цитировать непосредственно из текста.
- Иллюстрировать каждый пример с использованием сцен, персонажей, предметов и т.д.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Поддержка текста | Примеры, выбранные полностью поддерживают ответ на этот вопрос. | Некоторые из примеров ответа на вопрос правильно, но не все. | Большинство примеров не поддерживают ответ на этот вопрос. |
| Цитата / Текст | Доказательства, представленные в тексте, правильно цитировать или перефразировать. | Есть некоторые незначительные ошибки в описании цитатой / из текста. | Цитата или парафраз является неполным или запутанным. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения наглядно иллюстрируют примеры из текста. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать примеры из текста. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Что насчет текстовых доказательств в «Мосте в Терабитию»
Как научить учеников отличать сильные и слабые текстовые доказательства
Помогите ученикам определить, что делает текстовое доказательство эффективным с помощью сравнения примеров. Покажите как сильные (поддерживают ответ прямо) так и слабые (расплывчатые или несвязанные) доказательства из книги. Обсудите, почему некоторые доказательства более убедительны, чтобы ученики научились выбирать лучшее подтверждение для своих ответов.
Образец выбора лучшего доказательства с проговариванием вслух
Покажите свой ход мыслей через чтение вопроса вслух и размышление о возможных доказательствах. Объясните, почему вы принимаете или отвергаете каждый пример. Это помогает ученикам анализировать и обосновывать свой выбор, повышая их уверенность в поиске сильных доказательств.
Руководство по использованию предложений для цитирования доказательств
Предложите конструкции предложений, такие как 'Согласно тексту,' или 'Автор утверждает,' чтобы помочь ученикам легко вводить доказательства. Это делает их ответы яснее и способствует развитию правильных привычек цитирования.
Организуйте проверку партнера для оценки качества доказательств
Пусть ученики обменяются и проанализируют свои примеры сторибордов. Каждый партнер проверяет доказательства другого, давая обратную связь о том, поддерживают ли они прямо ответ. Совместная работа помогает выявлять пробелы и учиться друг у друга.
Часто задаваемые вопросы о текстовых доказательствах в «Мосте в Терабитию»
How can I teach text evidence using Bridge to Terabithia?
To teach text evidence with Bridge to Terabithia, have students answer a prompt by finding three moments from the story that support their answer. Ask them to record each example, paraphrase or quote the text, and explain its relevance. Visual tools like storyboards help students organize ideas and show understanding.
What are good examples of characters taking risks in Bridge to Terabithia?
Strong examples include Jess standing up to Janice Avery on the bus, Leslie crossing the creek using a rope, and Jess accepting Miss Edmunds' invitation to the Smithsonian. Each action shows a character taking a risk and facing positive or negative consequences.
How do I create a storyboard for a text evidence lesson?
Start by choosing a central question or prompt. Ask students to add cells for each example from the text, write paraphrased or quoted evidence in description boxes, and illustrate scenes using images of characters or events. Storyboards help students organize their thoughts visually and support their answers with evidence.
Why is using text evidence important in grades 4-5 literature lessons?
Text evidence helps students build reading comprehension and critical thinking skills. By backing up their answers with specific examples from the story, students learn to support their ideas, improve writing, and engage more deeply with the text.
What is a spider map activity and how does it support text analysis?
A spider map is a graphic organizer that starts with a central idea or question, with branches for supporting details or examples. In text analysis, students use spider maps to organize evidence from the text, making it easier to connect examples to their main answer.
Больше Storyboard That
Мост в Терабитию
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
