Обзор Деятельности
В этой деятельности студенты будут сравнивать и сопоставлять символы в тексте. В этом примере Jess сравнивается с Лесли. Два символа являются заботливыми и мотивированных людей; Однако, их интересы и желания для приключений сильно отличаются.
Пример символов Сравнение и контраст Response
| Джесс | Лесли |
|---|---|
| Джесс имеет много страхов: он паникует при мысли о дайвинге, и лежит в постели, беспокоясь о скачке к ручью. | Лесли, кажется, не бояться ничего. |
| Джесс пытается избежать его семьи, насколько это возможно, на самом деле заботиться только о своей младшей сестре, май Belle. | Лесли любит проводить время со своим отцом, помогая ему исправить дом, и слушая его рассказы. |
| Джесс не имеет уверенности в себе; он думает, что он глуп и скрывает свои таланты рисования от людей в страхе, что он будет высмеивал. | Лесли хорошо читать и яркие; она также имеет довольно воображение и стимулирует творчество. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходств и/или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст и изображения включают объяснение сходств и/или различий между категориями или темами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание в некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать пояснений о сходствах и/или различиях, или они могут проводить только поверхностные или неточные сравнения. |
| Изображение Раскадровки и Усилия | Ученик ясно показывает усилия, чтобы передать сеттинг, персонажей и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать обстановку, персонажей и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает обстановку, персонажей и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности студенты будут сравнивать и сопоставлять символы в тексте. В этом примере Jess сравнивается с Лесли. Два символа являются заботливыми и мотивированных людей; Однако, их интересы и желания для приключений сильно отличаются.
Пример символов Сравнение и контраст Response
| Джесс | Лесли |
|---|---|
| Джесс имеет много страхов: он паникует при мысли о дайвинге, и лежит в постели, беспокоясь о скачке к ручью. | Лесли, кажется, не бояться ничего. |
| Джесс пытается избежать его семьи, насколько это возможно, на самом деле заботиться только о своей младшей сестре, май Belle. | Лесли любит проводить время со своим отцом, помогая ему исправить дом, и слушая его рассказы. |
| Джесс не имеет уверенности в себе; он думает, что он глуп и скрывает свои таланты рисования от людей в страхе, что он будет высмеивал. | Лесли хорошо читать и яркие; она также имеет довольно воображение и стимулирует творчество. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнительный Анализ | Текст и изображения включают четкое объяснение сходств и/или различий между категориями или темами. Эти сравнения выходят за рамки поверхностных элементов и демонстрируют глубокое понимание. | Текст и изображения включают объяснение сходств и/или различий между категориями или темами, но объяснение может быть недостаточно четким или показывать лишь поверхностное понимание в некоторых квадратах. | Текст и изображения могут не содержать пояснений о сходствах и/или различиях, или они могут проводить только поверхностные или неточные сравнения. |
| Изображение Раскадровки и Усилия | Ученик ясно показывает усилия, чтобы передать сеттинг, персонажей и конкретную сцену книги. Сцена четко идентифицируется на основе графического изображения. | Студент пытается передать обстановку, персонажей и конкретную сцену с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает обстановку, персонажей и сцену. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как сравнить и сопоставить персонажей из «Моста в Терабитию»
Поощряйте более глубокое мышление с помощью журналов мотивации персонажей
Пригласите учащихся вести журнал мотивации персонажей во время чтения. Это помогает студентам отслеживать, что движет действиями и решениями каждого персонажа на протяжении всей истории.
Направьте студентов выбирать главного персонажа и настроить их журнал
Попросите каждого студента выбрать Джесс или Лесли и посвятить раздел своего блокнота этому персонажу. Создание сфокусированного пространства способствует организации и ответственности.
Побуждайте студентов записывать мотивации и изменения после каждой главы
Напомните студентам записывать, что мотивирует выбранного ими персонажа после каждой главы, отмечая любые изменения или новые влияния. Это развивает навыки понимания прочитанного и критического мышления.
Продвигайте обсуждения в классе, используя идеи из журнала
Организуйте небольшие групповые или общеклассные обсуждения, где студенты делятся открытиями из своих журналов. Сравнение мотиваций между персонажами ведет к более богатым беседам и глубокому пониманию.
Завершите деятельность рефлексии, связывающую мотивации с темами
Попросите студентов подумать, как мотивации персонажей связаны с большими темами истории, либо письмом, либо через творческий проект. Это помогает студентам синтезировать знания и делать значимые связи.
Часто задаваемые вопросы о сравнении персонажей «Моста в Терабитию»
Как студенты могут сравнивать и противопоставлять персонажей в Мост к Террабитии?
Студенты могут сравнивать и противопоставлять персонажей в Мост к Террабитии путём определения черт каждого персонажа, их интересов и мотивов. Используя графический органайзер или таблицу, они могут перечислить сходства и различия между персонажами, такими как Джесс и Лесли, фокусируясь на их страхах, отношениях и креативности.
В чем основные различия между Джессом и Лесли в Мост к Террабитии?
Джесс часто боится, не имеет уверенности в себе и скрывает свои таланты, тогда как Лесли авантюристична, воображает и с удовольствием проводит время с семьёй. Их контрастирующие личности подчеркивают их уникальные подходы к вызовам и дружбе.
Какая простая деятельность в классе может помочь студентам сравнить персонажей в романе?
Эффективная деятельность — использование таблицы сравнения и противопоставления или диаграммы Венна. Студенты пишут имена персонажей в верхней части, перечисляют черты в отдельных колонках и добавляют иллюстрации или примеры из истории для поддержки своих наблюдений.
Почему сравнение и противопоставление персонажей важно для учеников 4–5 классов?
Сравнение и противопоставление персонажей помогает развивать критическое мышление и навыки понимания текста у учеников 4–5 классов. Это поощряет их анализировать личности, мотивы и действия, что ведет к более глубокому пониманию истории и её тем.
Какие есть креативные способы показать различия между персонажами в Мост к Террабитии?
Студенты могут рисовать сцены, создавать цифровые иллюстрации или использовать раскадровки, чтобы подчеркнуть ключевые различия между Джессом и Лесли. Включение диалогов или конкретных моментов истории помогает сделать различия более яркими и захватывающими.
Больше Storyboard That
Мост в Терабитию
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
