Обзор Деятельности
«Морская лихорадка» содержит множество примеров образного языка, особенно персонификации. Студенты могут углубить свое понимание поэмы, найдя примеры образного языка и проанализировав их влияние на стихотворение. Для каждого примера фигурального языка студенты находят, пусть они создают квадрат раскадровки, изображающий предполагаемый смысл. Затем, под квадратом, попросите учащихся объяснить, как этот образный язык увеличивает их понимание стихотворения. Например, образный язык мог бы более четко выявить отношения оратора с морем, он мог бы внести вклад в тон стихотворения или он мог бы проиллюстрировать обстановку.
Фигуративный язык «Морская лихорадка»
"Морское лицо"
Вызов поверхности воды «лицом» предполагает, что моряк имеет личные отношения с морем. Так же, как мы можем сказать эмоции человека, глядя на их лицо, моряк может прочесть настроение моря, глядя на него.
«Призыв к бегу»
Прилив персонифицируется, когда кажется, что он кричит матросу. Это подтверждает мысль о том, что море обладает собственным сознанием и эмоциями. Это также предполагает нечто вроде гипнотической силы, которую море имеет над матросом. В определенной степени моряк чувствует себя почти вынужденным выйти в море.
"Песнь ветра"
Ветер, как море, оживает в этом стихотворении. Он тоже персонифицирован, когда говорят, что он поет. Слово «песня» предлагает красивый и мелодичный звук, подчеркивающий положительный опыт моряка в море.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую образный язык в «Морской лихорадке».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Найдите цитаты, в которых используется образный язык, и поместите их в поля заголовков.
- Опишите значение каждой цитаты в поле описания.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими сценами, персонажами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Изобразительный Язык | Есть три примера образного языка в описании коробки. | Есть два правильных примеров образного языка в описании коробки. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Изобразительный Язык | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Два примера притчами правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Только один пример образного языка правильно идентифицирован как метафора, сравнение, гипербола, или персонификации (или других). |
| Иллюстрации | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с притчами. | Иллюстрации демонстрируют подключение к образному языку. | Иллюстрации не имеют смысла с примерами, выбранными. |
Обзор Деятельности
«Морская лихорадка» содержит множество примеров образного языка, особенно персонификации. Студенты могут углубить свое понимание поэмы, найдя примеры образного языка и проанализировав их влияние на стихотворение. Для каждого примера фигурального языка студенты находят, пусть они создают квадрат раскадровки, изображающий предполагаемый смысл. Затем, под квадратом, попросите учащихся объяснить, как этот образный язык увеличивает их понимание стихотворения. Например, образный язык мог бы более четко выявить отношения оратора с морем, он мог бы внести вклад в тон стихотворения или он мог бы проиллюстрировать обстановку.
Фигуративный язык «Морская лихорадка»
"Морское лицо"
Вызов поверхности воды «лицом» предполагает, что моряк имеет личные отношения с морем. Так же, как мы можем сказать эмоции человека, глядя на их лицо, моряк может прочесть настроение моря, глядя на него.
«Призыв к бегу»
Прилив персонифицируется, когда кажется, что он кричит матросу. Это подтверждает мысль о том, что море обладает собственным сознанием и эмоциями. Это также предполагает нечто вроде гипнотической силы, которую море имеет над матросом. В определенной степени моряк чувствует себя почти вынужденным выйти в море.
"Песнь ветра"
Ветер, как море, оживает в этом стихотворении. Он тоже персонифицирован, когда говорят, что он поет. Слово «песня» предлагает красивый и мелодичный звук, подчеркивающий положительный опыт моряка в море.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую образный язык в «Морской лихорадке».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Найдите цитаты, в которых используется образный язык, и поместите их в поля заголовков.
- Опишите значение каждой цитаты в поле описания.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими сценами, персонажами и предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Изобразительный Язык | Есть три примера образного языка в описании коробки. | Есть два правильных примеров образного языка в описании коробки. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Изобразительный Язык | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Два примера притчами правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Только один пример образного языка правильно идентифицирован как метафора, сравнение, гипербола, или персонификации (или других). |
| Иллюстрации | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с притчами. | Иллюстрации демонстрируют подключение к образному языку. | Иллюстрации не имеют смысла с примерами, выбранными. |
Как насчет образного языка «Морской лихорадки»
Создайте якорную таблицу для образного языка с вашим классом
Введите терминологию и примеры образного языка, создав якорную таблицу в классе. Визуальные отображения помогают студентам запоминать и обращаться к ключевым концепциям на протяжении всей поэтической единицы.
Моделируйте, как определить образный язык в стихотворении вслух
Прочитайте несколько строк из "Sea Fever" и произнесите вслух размышления, отмечая олицетворение или метафору. Это демонстрирует ваш процесс и укрепляет уверенность студентов в самостоятельном поиске примеров.
Направьте студентов находить и маркировать образный язык в небольших группах
Назначьте группы для поиска образных выражений в стихотворении и маркируйте каждое с помощью стикеров или в цифровых документах. Сотрудничество делает задачу менее пугающей и поощряет обсуждение.
Обсудите, как образный язык формирует смысл и настроение
Обеспечьте классический разговор о том, как образный язык влияет на тон, образность и чувства говорящего в стихотворении. Поощряйте студентов приводить примеры и поддерживать свои идеи.
Пусть студенты создают иллюстрированные постеры с образным языком
Задайте студентам выбрать любимый пример из стихотворения и создать постер с цитатой, иллюстрацией и кратким объяснением. Разместите эти постеры по всему классу для закрепления материала.
Часто задаваемые вопросы о образном языке «морской лихорадки»
What are some examples of figurative language in 'Sea Fever'?
Examples of figurative language in 'Sea Fever' include personification such as “sea’s face,” “call of the running tide,” and “wind’s song.” These phrases give the sea and wind human-like qualities, deepening the poem’s meaning.
How does personification affect the meaning of 'Sea Fever'?
Personification in 'Sea Fever' makes the sea and wind feel alive, helping readers connect emotionally with the sailor’s longing and emphasizing the powerful bond between the speaker and the ocean.
How can students analyze figurative language in 'Sea Fever'?
Students can identify figurative language in the poem, illustrate its meaning with storyboard squares, and explain how each example enhances their understanding of the speaker’s feelings and the poem’s tone.
What is the purpose of creating a storyboard for 'Sea Fever' figurative language?
Creating a storyboard helps students visually interpret figurative language, making abstract ideas clearer and encouraging deeper analysis of how language shapes the poem’s mood and message.
Why is figurative language important in teaching poetry to grades 6-12?
Figurative language enriches poetry by conveying complex emotions and imagery. Teaching it to grades 6-12 helps students develop critical thinking and interpretive skills essential for literary analysis.
Больше Storyboard That
Морская Лихорадка
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
