Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты продемонстрируют свое понимание лексики слов с использованием Frayer модели. После выбора слова, студенты дать определение, характеристики, примеры (синонимы), а также не являющиеся примерами (антонимы) слова. Студенты могут быть предоставлены Кодовое слово, или же они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтения текста.
В этом примере используется слово стенания:
- Определение: произносить длинный, заунывный крик, как и в страданиях
- Характеристики: "Но бабушка была маленькая и жесткая / И Wolfie вопил," Этого не достаточно! "
- Примеры: возня, горевать, выть, стонать, рыдать, хныкать
- Non-примеры: счастливые, утверждают, комплимент, позлорадствовать
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте Frayer модель для одного из слов словаря из "Красная Шапочка и Волк".
- Выберите Кодовое слово и введите его в заголовке центр окна.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре и ввести его в поле Описание под определение.
- Проиллюстрировать значение слова в определении ячейки, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Подумайте, по крайней мере, три характеристики, которые помогают расширить смысл за рамки определения.
- Предоставить письменные и визуальные примеры слова.
- Предоставление письменных и визуальных, не являющиеся примерами слова.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты продемонстрируют свое понимание лексики слов с использованием Frayer модели. После выбора слова, студенты дать определение, характеристики, примеры (синонимы), а также не являющиеся примерами (антонимы) слова. Студенты могут быть предоставлены Кодовое слово, или же они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтения текста.
В этом примере используется слово стенания:
- Определение: произносить длинный, заунывный крик, как и в страданиях
- Характеристики: "Но бабушка была маленькая и жесткая / И Wolfie вопил," Этого не достаточно! "
- Примеры: возня, горевать, выть, стонать, рыдать, хныкать
- Non-примеры: счастливые, утверждают, комплимент, позлорадствовать
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте Frayer модель для одного из слов словаря из "Красная Шапочка и Волк".
- Выберите Кодовое слово и введите его в заголовке центр окна.
- Найдите определение в печатном или онлайн словаре и ввести его в поле Описание под определение.
- Проиллюстрировать значение слова в определении ячейки, используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, использовать Photos for Class , чтобы показать значение слов с панели поиска.
- Подумайте, по крайней мере, три характеристики, которые помогают расширить смысл за рамки определения.
- Предоставить письменные и визуальные примеры слова.
- Предоставление письменных и визуальных, не являющиеся примерами слова.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Как насчет лексики в сказке «Красная Шапочка и волк»?
Интегрируйте модели Фрейра по словарной работе в ежедневные занятия чтением
Повышайте запоминание словарного запаса, внедряя упражнения модели Фрейра в свой ежедневный график чтения. Выделите несколько минут во время или после совместного чтения, чтобы учащиеся выбирали новые или сложные слова и быстро создавали мини-модели Фрейра. Эта регулярная практика помогает студентам естественно расширять свои знания слов и применять их в контексте.
Моделируйте процесс Фрейра, озвучивая свои мысли
Покажите, как заполнять каждую часть модели Фрейра, проговаривая свои мысли вслух и делясь логикой. Объясните, почему вы выбрали определённые примеры или не-примеры, и как вы использовали контекстные подсказки из истории. Эта прозрачность помогает студентам усваивать каждый компонент и повышает их уверенность в самостоятельной работе.
Поощряйте совместную работу учащихся по выбору словаря
Способствуйте обсуждениям, приглашая студентов работать в парах или небольших группах для выбора слов и совместного поиска примеров. Обмен идеями углубляет понимание и знакомит студентов с разными точками зрения по значению и использованию слов.
Показывайте и меняйте модели Фрейра учеников
Празднуйте работу студентов, создавая стену словарных терминов в классе с завершёнными моделями Фрейра. Регулярно обновляйте экспозицию новыми словами из текущих текстов, делая словарь видимым и постоянно в фокусе внимания учеников.
Часто задаваемые вопросы о лексике в сказке «Красная Шапочка и волк»
Что такое модель Фрейера для обучения словарному запасу в "Красная шапочка и волк"?
Модель Фрейер — это графический организатор, который помогает ученикам понять словарное запас, определяя слово, перечисляя его характеристики, приводя примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы). В этой деятельности ученики используют модель Фрейера для изучения слов из "Красная шапочка и волк" Роальда Даля.
Как создать визуальную доску словарного запаса с помощью модели Фрейера?
Чтобы создать визуальную доску словарного запаса с помощью модели Фрейера, выберите слово, определите его, добавьте характеристики, приведите примеры и не-примеры, проиллюстрируйте значения сценами, персонажами или изображениями. Также можно использовать онлайн-ресурсы, такие как Photos for Class, чтобы найти подходящие картинки.
Какие есть примеры слов из "Красная шапочка и волк"?
Некоторые примеры слов из "Красная шапочка и волк" включают плакать, вой, жесткий и скорбеть. Ученики могут выбрать эти слова или найти свои собственные во время чтения.
Почему важно использовать примеры и не-примеры на уроках словарного запаса?
Включение примеров и не-примеров помогает учащимся лучше понять значение слова, показывая, к чему оно относится и к чему не относится, что облегчает запоминание и использование в контексте.
На каком уровне класса наиболее подходит деятельность по словарному запасу с моделью Фрейера?
Эта деятельность по словарному запасу с моделью Фрейера предназначена для учеников 4-го и 5-го классов, поддерживая развитие словарного запаса на уровне укрепления или развития.
Больше Storyboard That
Красная Шапочка и Волк
![Красная Шапочка и Волк от Roald Dahl - Карта персонажей "Красная Шапочка и Волк"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3852202/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Красная Шапочка и Волк от Roald Dahl - Карта персонажей "Красная Шапочка и Волк"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
