Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты решают о том , что они думают , что важные части в тексте, и классифицировать их в начало, середину и конец рассказа. Имея студенты решают на начало, середину и конец им поможет разбить текст, и сделать его легче выбрать один или два главных события для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или по отдельности и решить, какие основные части они хотели бы добавить к их раскадровки.
Раскадровка ниже показан один пример для начала, середины и конца , но вы можете установить количество кадров для студентов , чтобы использовать основанные на способности студента, или длины текста.
Пример "Как верблюд получил свой горб" Резюме
начало
Мир является новым и животные только начинают работать для Человека. Camel остается в пустыне и не работает. Собака, Овца, Лошадь и все спрашивают верблюд работать, а ленивый верблюд всегда говорит "гм" и отказывается.
средний
Человек говорит лошадь, собака, и ОХ, что они должны работать больше, потому что верблюд не будет работать. Три животных расстроены, и они говорят Джинн (лицо, ответственное за всех пустынь), что верблюд не работал в течение трех дней. Джинн решает отправиться в пустыню, чтобы поговорить с Верблюда о работе.
Конец
Джинн спрашивает верблюд, почему он не будет работать. Верблюд говорит, "Гм". Джинн завораживает и дает верблюд гигантский горб на его спине. Верблюд спрашивает, как он будет работать с горба, и джинн говорит, что он сможет жить за свой горб в течение трех дней, и что он должен догнать на работу, которую он пропустил.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из трех ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают рассказать историю. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с историей. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты решают о том , что они думают , что важные части в тексте, и классифицировать их в начало, середину и конец рассказа. Имея студенты решают на начало, середину и конец им поможет разбить текст, и сделать его легче выбрать один или два главных события для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или по отдельности и решить, какие основные части они хотели бы добавить к их раскадровки.
Раскадровка ниже показан один пример для начала, середины и конца , но вы можете установить количество кадров для студентов , чтобы использовать основанные на способности студента, или длины текста.
Пример "Как верблюд получил свой горб" Резюме
начало
Мир является новым и животные только начинают работать для Человека. Camel остается в пустыне и не работает. Собака, Овца, Лошадь и все спрашивают верблюд работать, а ленивый верблюд всегда говорит "гм" и отказывается.
средний
Человек говорит лошадь, собака, и ОХ, что они должны работать больше, потому что верблюд не будет работать. Три животных расстроены, и они говорят Джинн (лицо, ответственное за всех пустынь), что верблюд не работал в течение трех дней. Джинн решает отправиться в пустыню, чтобы поговорить с Верблюда о работе.
Конец
Джинн спрашивает верблюд, почему он не будет работать. Верблюд говорит, "Гм". Джинн завораживает и дает верблюд гигантский горб на его спине. Верблюд спрашивает, как он будет работать с горба, и джинн говорит, что он сможет жить за свой горб в течение трех дней, и что он должен догнать на работу, которую он пропустил.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из трех ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают рассказать историю. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с историей. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Краткое содержание книги «Откуда у верблюда горб»
Организуйте обсуждение в классе для углубления понимания истории
Обеспечьте групповую беседу, в которой учащиеся делятся своими выборами сторибордов и объяснениями. Это стимулирует критическое мышление и помогает учащимся понять разные точки зрения на историю.
Поощряйте учащихся задавать и отвечать на вопросы о истории
Побуждайте учеников формировать вопросы о сюжете, персонажах и уроках истории. Это развивает навыки исследования и укрепляет понимание через взаимодействие с одноклассниками.
Руководите учащимися в связи истории с их собственным опытом
Пригласите учеников связать события или персонажей в истории с их собственной жизнью. Это помогает создавать значимые связи и повышает вовлеченность с текстом.
Поддерживайте учащихся в редактировании своих сторибордов на основе обратной связи
Поощряйте учеников пересматривать свою работу после группового обсуждения или отзывов одноклассников. Это учит ценности рефлексии и постоянного улучшения в рассказывании историй.
Часто задаваемые вопросы о книге «Откуда у верблюда горб»
Какое простое резюме рассказа "Как у верблюда появилась горбина"?
"Как у верблюда появилась горбина" — это рассказ Редьярда Киплинга, объясняющий, как ленивому верблюду магическое существо подарило горбину, чтобы помочь ему нести работу, которую он пропустил, отказываясь помогать другим.
Как учащиеся могут разбить рассказ на начало, середину и конец?
Чтобы разбить рассказ, учащиеся могут определить основные события, происходящие в начале (начало), что меняется или какие трудности возникают (середина), и как история заканчивается (конец). Визуальные средства, такие как сториборды, помогают ясно организовать эти части.
Как лучше всего преподавать "Как у верблюда появилась горбина" для учеников 2-3 классов?
Лучший способ — попросить учеников подытожить ключевые части, создавая сториборды для начала, середины и конца, используя картинки и короткие описания для закрепления понимания и навыков последовательности.
Почему важно выделять части рассказа для учеников?
Выделение начала, середины и конца помогает ученикам понять структуру рассказа, улучшить чтение и развивать навыки пересказа или краткого изложения историй.
Как создать визуальный краткий пересказ для "Как у верблюда появилась горбина"?
Начните с разделения рассказа на три основные части: начало, середина и конец. Для каждой части нарисуйте изображение, представляющее основное событие, и добавьте краткое описание, чтобы объяснить, что происходит в этом этапе истории.
Больше Storyboard That
Как Верблюд Получил Свой Горб
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
