Обзор Деятельности
| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Истории Джулиан говорит большая книга для юных читателей , потому что многие из историй Relatable детям. Небольшая глава книга загружается с большим количеством различного опыта жизни: потерять свой первый зуб, растущий сад, или сделать друга. Студенты могут легко сделать соединения текста в себе на протяжении всей книги.
В этой деятельности, студенты будут создавать раскадровку, показывая некоторые из соединений текста в себе они сделали на протяжении всей книги.
Вот пример:
Глава 1: Пудинг Как Ночь на море
Текст: "Мой отец большой человек с диким черными волосами Когда он смеется, солнце смеется в стеклах Когда он думает, вы можете почти видеть его мысли , сидя на всем столом и стульями Когда он сердится, я и... мой младший брат, Huey, дрожать на дно нашей обуви ".
Само: Мой папа большой человек с диким седыми волосами. Он также имеет большой гулкий смех, но когда он зол я знаю, чтобы держаться от него подальше.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает соединения , которые вы сделали с рассказами Джулиан говорит.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Создание образа для каждого соединения с использованием сцен, персонажей, предметов, и текстовые поля.
- Написать описание того, как текст относится к вам.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстовые Связи | Студент сделал и маркированы все три текстовых соединения правильно. | Студент сделал и маркированы два текстовых соединения правильно. | Студент сделал и промаркированы одно текстовое соединение правильно. |
| Примеры Соединений | Все примеры соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений не поддерживают понимание текста или трудно понять. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения ясно показывают студента соединения, сделанные с текстом. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать студенту соединения, сделанные с текстом. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Обзор Деятельности
| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Истории Джулиан говорит большая книга для юных читателей , потому что многие из историй Relatable детям. Небольшая глава книга загружается с большим количеством различного опыта жизни: потерять свой первый зуб, растущий сад, или сделать друга. Студенты могут легко сделать соединения текста в себе на протяжении всей книги.
В этой деятельности, студенты будут создавать раскадровку, показывая некоторые из соединений текста в себе они сделали на протяжении всей книги.
Вот пример:
Глава 1: Пудинг Как Ночь на море
Текст: "Мой отец большой человек с диким черными волосами Когда он смеется, солнце смеется в стеклах Когда он думает, вы можете почти видеть его мысли , сидя на всем столом и стульями Когда он сердится, я и... мой младший брат, Huey, дрожать на дно нашей обуви ".
Само: Мой папа большой человек с диким седыми волосами. Он также имеет большой гулкий смех, но когда он зол я знаю, чтобы держаться от него подальше.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает соединения , которые вы сделали с рассказами Джулиан говорит.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Создание образа для каждого соединения с использованием сцен, персонажей, предметов, и текстовые поля.
- Написать описание того, как текст относится к вам.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстовые Связи | Студент сделал и маркированы все три текстовых соединения правильно. | Студент сделал и маркированы два текстовых соединения правильно. | Студент сделал и промаркированы одно текстовое соединение правильно. |
| Примеры Соединений | Все примеры соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений не поддерживают понимание текста или трудно понять. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения ясно показывают студента соединения, сделанные с текстом. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать студенту соединения, сделанные с текстом. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Как насчет текстовых связей в историях, которые рассказывает Джулиан
How can I help students make meaningful text-to-world connections with 'The Stories Julian Tells'?
Encourage students to relate events in the book to real-world issues or events. Text-to-world connections help students see literature’s relevance beyond their own lives.
Start with a class discussion about big themes in the book.
Guide students to identify themes like family, friendship, or honesty in 'The Stories Julian Tells.' Connecting themes to the world builds context and understanding.
Connect story moments to current events or community happenings.
Ask students if anything in the story reminds them of news stories, community events, or cultural celebrations. This helps them draw parallels between fiction and real life.
Use graphic organizers to map text-to-world connections.
Provide charts or Venn diagrams for students to visually link book events to world events. Visual tools make abstract connections concrete and accessible.
Share and discuss connections as a class.
Invite students to present their text-to-world connections and explain their thinking. Class sharing fosters deeper understanding and multiple perspectives.
Часто задаваемые вопросы о текстовых связях «Историй, которые рассказывает Джулиан»
What are text-to-self connections in The Stories Julian Tells?
Text-to-self connections in The Stories Julian Tells are moments when students relate events or characters from the book to their own lives. For example, a child might connect Julian's experiences with their own feelings about family or friendship.
How can I help students make text connections with The Stories Julian Tells?
Encourage students to reflect on their own experiences while reading. Ask guiding questions like, “Have you ever felt like Julian?” or “Does this remind you of something in your life?” Using a storyboard activity can help them visualize and describe these connections.
What is an example of a text-to-self connection from The Stories Julian Tells?
An example is comparing Julian’s description of his father to a student's own father. For instance, Julian says his father has wild black hair and a big laugh. A student might connect this to their own dad’s appearance or behavior.
Why are text connections important for young readers?
Text connections help students deepen comprehension by relating stories to their own lives, other books, or the world. This makes reading more meaningful and encourages higher engagement with the material.
What activities can I use to teach text-to-self connections in grade 3-4?
Use creative tasks like storyboards, journals, or group discussions. Ask students to draw or write about times they felt like the characters. These activities help reinforce the concept of connecting personal experiences to the text.
Больше Storyboard That
Истории Джулиан Сообщает
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
