Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат из The Wish Giver
«Здесь, в Дереве Ковена, мы не новички в магии. Я не говорю о разновидностях кролика из шляпы или монеты в рукаве. Я имею в виду НАСТОЯЩУЮ магию».
«Он напомнил мне Санта-Клауса, бритого и одетого для теплой погоды».
«Я так сильно хочу, чтобы меня любили ... и не только Лиланд и Ленора. Я хочу, чтобы люди здоровались со мной, а не переходили по другой стороне улицы, когда бы они ни увидели меня. И особенно, я хочу Агата Бенторн, чтобы пригласить меня к себе домой на чай ... Я хочу, чтобы люди обращали на меня внимание. И улыбались, когда видели меня ... ... '"
«Было время, Агата, когда я подползла бы к этому дому на четвереньках, если бы думала, что ты пригласишь меня внутрь. Но это время прошло. Теперь я сам себе. Так что я прошу тебя ... . до свидания."
«О, Генри, что бы ни случилось со всеми хорошими вещами, которые ты мне рассказывал ... если я вообще для тебя особенный ...?»
«Особенный? Это смех, я бы сказал, что ты Клеопатра, если бы мне пришлось так поступить. Все, что угодно, чтобы ты сказал своему папе, какой я хороший, и я мог бы продать ему больше техники!»
«Ровена Джервис, я уже давно тебя жду. Но до сих пор ты смотрела только на Генри Пайпера. Да, Ровена, я подожду. Не торопитесь. И когда будете готовы для меня ты найдешь, что я все еще жду ».
«Я хочу ...» - начал он. «Я бы хотел, чтобы на этой ферме была вода. Достаточно для стирки, приготовления пищи, питья, для урожая, и ... и с большим запасом!»
«Что ж, может, в конце концов, из карточек с желаниями вышло что-то хорошее. Полли Кемп тратит гораздо больше времени на то, чтобы говорить о людях, которые ей нравятся, а не о том, что с ними не так ... теперь у нее в школе намного больше друзей. . "
«Насколько мне известно, Таддеус Блинн все еще там, бродит по шоссе и переулкам этой нашей страны».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену в «Дарителе желаний» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из « Исполнителя желаний» .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраняйте часто.
Требования: цитата или сцена, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат из The Wish Giver
«Здесь, в Дереве Ковена, мы не новички в магии. Я не говорю о разновидностях кролика из шляпы или монеты в рукаве. Я имею в виду НАСТОЯЩУЮ магию».
«Он напомнил мне Санта-Клауса, бритого и одетого для теплой погоды».
«Я так сильно хочу, чтобы меня любили ... и не только Лиланд и Ленора. Я хочу, чтобы люди здоровались со мной, а не переходили по другой стороне улицы, когда бы они ни увидели меня. И особенно, я хочу Агата Бенторн, чтобы пригласить меня к себе домой на чай ... Я хочу, чтобы люди обращали на меня внимание. И улыбались, когда видели меня ... ... '"
«Было время, Агата, когда я подползла бы к этому дому на четвереньках, если бы думала, что ты пригласишь меня внутрь. Но это время прошло. Теперь я сам себе. Так что я прошу тебя ... . до свидания."
«О, Генри, что бы ни случилось со всеми хорошими вещами, которые ты мне рассказывал ... если я вообще для тебя особенный ...?»
«Особенный? Это смех, я бы сказал, что ты Клеопатра, если бы мне пришлось так поступить. Все, что угодно, чтобы ты сказал своему папе, какой я хороший, и я мог бы продать ему больше техники!»
«Ровена Джервис, я уже давно тебя жду. Но до сих пор ты смотрела только на Генри Пайпера. Да, Ровена, я подожду. Не торопитесь. И когда будете готовы для меня ты найдешь, что я все еще жду ».
«Я хочу ...» - начал он. «Я бы хотел, чтобы на этой ферме была вода. Достаточно для стирки, приготовления пищи, питья, для урожая, и ... и с большим запасом!»
«Что ж, может, в конце концов, из карточек с желаниями вышло что-то хорошее. Полли Кемп тратит гораздо больше времени на то, чтобы говорить о людях, которые ей нравятся, а не о том, что с ними не так ... теперь у нее в школе намного больше друзей. . "
«Насколько мне известно, Таддеус Блинн все еще там, бродит по шоссе и переулкам этой нашей страны».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену в «Дарителе желаний» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из « Исполнителя желаний» .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраняйте часто.
Требования: цитата или сцена, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Как насчет любимой цитаты из «Дающего желания»?
Engage students in meaningful quote discussions after storyboarding
Facilitate a focused class conversation where students explain why they chose their quotes and what those lines mean to them. This encourages active listening and helps students understand multiple perspectives.
Encourage respectful listening and sharing among students
Set clear expectations for students to listen attentively when classmates share, and to respond with positive, supportive comments. Model how to ask follow-up questions that deepen understanding.
Connect quotes to broader themes or character growth
Guide students to link their chosen quotes to the book’s themes or character development. Ask questions like, “How does this quote show a character’s change?” to prompt deeper thinking.
Incorporate a quick reflective writing activity after sharing
Have students jot down one new idea or perspective they heard from a classmate. This reinforces active engagement and helps students process different viewpoints.
Display quotes and illustrations to celebrate student insights
Create a class bulletin board or digital slideshow featuring students’ favorite quotes and artwork. This showcases their creativity and fosters a sense of pride in their work.
Часто задаваемые вопросы о любимой цитате из книги «Дающий желания»
What is a good quote from The Wish Giver for students to use in a lesson?
A memorable quote from The Wish Giver is: "Here in Coven Tree we're no strangers to magic. I'm not talking about the rabbit-from-a-hat or coin-up-the-sleeve variety, either. I mean REAL magic." This quote captures the novel's magical theme and is great for student activities.
How can I help students make personal connections to The Wish Giver?
Encourage students to choose a favorite quote or scene and explain what it means to them. This helps them relate the story to their own lives and fosters deeper understanding.
What is a quick classroom activity for The Wish Giver?
Have students create a storyboard of their favorite quote or scene, illustrate it, and write a short explanation of its meaning. This activity is engaging and easy to implement.
Why is discussing different student perspectives on quotes from The Wish Giver valuable?
Sharing interpretations of the same quote helps students see how personal experiences shape understanding, promoting empathy and discussion.
What are the requirements for a The Wish Giver storyboard assignment?
Students should include a quote or scene from the book, an illustration, and 1-2 sentences explaining what it means to them.
Больше Storyboard That
Исполнитель Желаний
![Исполнитель Желаний Билла Бриттена Постер к Фильму](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/19845956/cell-row-0-col-0-w400.png "Постер Фильма "Исполнитель Желаний"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
